摘 要：在推動民族繁榮和共同發(fā)展的過程之中，少數(shù)民族地區(qū)的思想政治教育備受關(guān)注，為了縮小不同民族之間的差距，我國開始重新調(diào)整教育教學(xué)思路，積極創(chuàng)新思想政治教育路徑及方式，立足于少數(shù)民族地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀來調(diào)整教學(xué)思路，真正實現(xiàn)教育教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用。對于少數(shù)民族地區(qū)的高校來說，在開展教學(xué)實踐活動之前必須要了解新時代改革背景之下思想政治教育工作的具體內(nèi)容和形式要求，將創(chuàng)造性的管理理念和教學(xué)模式融入其中，以此來為學(xué)生的良性成長和發(fā)展?fàn)I造良好的外部空間和環(huán)境。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;大學(xué)生思想政治教育

一、創(chuàng)新少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的作用

結(jié)合相關(guān)的實踐分析不難發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族地區(qū)的思想政治教育現(xiàn)狀不容樂觀，有一部分學(xué)校無視這一教育工作的大力落實，直接以簡單知識的說教為依據(jù)，沒有站在宏觀的角度將符合時代發(fā)展要求的思想政治教育內(nèi)容融入主體教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個性化成長和發(fā)展，學(xué)術(shù)界和理論界在對少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行分析和研究時明確提出，這一學(xué)科的有效創(chuàng)新對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展以及地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)大有裨益。

（一）推動少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)

教育對經(jīng)濟建設(shè)有著重要的促進(jìn)作用，這一點在思想政治教育這一學(xué)科上呈現(xiàn)的非常明顯。作為傳播思想知識以及教書育人的重要場所，高校一直以來備受社會各界的廣泛關(guān)注，許多少數(shù)民族地區(qū)開始將理論分析與實踐研究相結(jié)合，充分利用學(xué)校教書育人這一重要的z作用來解決自身在政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)過程之中所存在的各類問題。其中少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新對推動少數(shù)民族地域的進(jìn)一步發(fā)展和成長大有裨益，從另一個側(cè)面上來看，許多少數(shù)民族地區(qū)存在極為明顯的意識形態(tài)斗爭問題以及民族問題，這些問題的存在不僅嚴(yán)重影響了自身的經(jīng)濟建設(shè)以及文化發(fā)展，還難以更好的體現(xiàn)時代變革的趨勢以及要求。我國少數(shù)民族地區(qū)開始重新調(diào)整自身的發(fā)展戰(zhàn)略以及方向，立足于思想政治工作的長期性以及復(fù)雜性要求，通過不斷的創(chuàng)新以及研究來真正的實現(xiàn)自身的穩(wěn)定建設(shè)。少數(shù)民族大學(xué)生思想政治必須要以互相團結(jié)、互相尊重、互相合作為依據(jù)，注重少數(shù)民族地區(qū)各項事業(yè)的建設(shè)，深入分析和解讀各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，并將其融入現(xiàn)有的思想政治教育工作之中，以此來更好的實現(xiàn)思想政治教育工作與政治、經(jīng)濟、文化的共同促進(jìn)和共同發(fā)展。

（二）推進(jìn)少數(shù)民族基礎(chǔ)工程建設(shè)

少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)工程建設(shè)離不開大學(xué)生，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)會直接影響最終的工作質(zhì)量和工作效率，其中西部大開發(fā)戰(zhàn)略對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展有著關(guān)鍵性的影響，要想實現(xiàn)自身的穩(wěn)定運作和長遠(yuǎn)發(fā)展，少數(shù)民族地區(qū)需要關(guān)注自身綜合軟實力的提升，了解經(jīng)濟社會發(fā)展繁榮的核心要求，關(guān)注高等教育的作用及優(yōu)勢。從目前來看，少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)著不斷上升的趨勢，這一部分大學(xué)生擁有一定的民族責(zé)任感以及自豪感，同時個人的綜合素質(zhì)和文化層次較高，因此能夠站在宏觀的角度了解目前的民族問題，并作出自身相應(yīng)的貢獻(xiàn)，由此可以看出，少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新對體現(xiàn)這一地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展需求意義重大。有一部分高校以愛國主義教育為依據(jù)，鼓勵和引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生在自主分析以及探索追求的過程之中樹立高尚的道德情操，將個人的發(fā)展與民族的發(fā)展相融合，在完成學(xué)業(yè)之后為少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)做出自身相應(yīng)的貢獻(xiàn)。對于學(xué)校來說則需要結(jié)合高校改革的實質(zhì)條件，通過對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要的分析及研究來針對性的調(diào)整后期的思想政治教育路徑及方向，鼓勵和引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生主動參與到社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展以及改革開放之中，為少數(shù)民族地區(qū)的政治經(jīng)濟建設(shè)奠定堅實可靠的智力基礎(chǔ)，保障該地區(qū)能夠抓住各種發(fā)展的機遇，積極迎接時代變革的挑戰(zhàn)。

（三）符合少數(shù)民族人才培養(yǎng)的需求

在全球化趨勢不斷加劇的今天，各個國家以及民族之間的交流和互動越來越頻繁，在多元化的時代背景之下，少數(shù)民族地區(qū)所面臨的發(fā)展環(huán)境越來越復(fù)雜，同時價值觀以及人生觀也產(chǎn)生了一定的變化，因此少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育以及引導(dǎo)必不可少。為了盡量避免外部不確定性因素以及不良思潮所帶來的負(fù)面影響，我國少數(shù)民族地區(qū)高校在落實教育教學(xué)改革以及創(chuàng)新工作之前需要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解新時代改革背景之下高校教育教學(xué)改革的核心要求，分析學(xué)生在自主實踐過程之中的真實狀態(tài)，積極調(diào)整教育教學(xué)以及管理思路，堅持以人為本的教育教學(xué)理念，將符合時代發(fā)展要求的教育模式以及教學(xué)手段融入思想政治教育工作環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程之中實現(xiàn)教育資源的合理配置及利用，保證每一個學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作創(chuàng)新符合少數(shù)民族人才培養(yǎng)的必然要求，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大，在互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體時代之下，許多高校開始積極利用現(xiàn)代傳媒擴大少數(shù)民族大學(xué)生接受信息的渠道以及范圍，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實踐研究的過程之中學(xué)會明辨是非，精心篩選自己所需要的有效信息，主動樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

二、創(chuàng)新少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的策略

結(jié)合上文的相關(guān)分析可以看出，高校思想政治教育工作的創(chuàng)新對推動少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展意義重大，為了充分體現(xiàn)這一學(xué)科教育的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢，學(xué)校需要注重路徑的選擇以及方向上的把控，關(guān)注教育創(chuàng)新的核心要求，重新探索出一條全新的教育改革思路，堅持以人為本的教育教學(xué)理念，不斷實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置及利用，只有這樣才能夠充分的發(fā)揮教育對推動政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的作用。

（一）創(chuàng)新工作機制

與其他工作相比，少數(shù)民族在學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容和形式比較復(fù)雜，同時少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)背景以及生活習(xí)慣上與漢族學(xué)生存在一定的差異，學(xué)校不能夠直接照搬照抄漢族學(xué)生的思想政治教育方式以及工作機制，而是需要立足于各個民族的思想政治發(fā)展要求，通過對自身教育實力以及教學(xué)現(xiàn)狀的分析及研究來構(gòu)建適合本民族的工作機制，只有這樣才能夠真正的實現(xiàn)有的放矢，充分體現(xiàn)思想政治教育的時代價值以及地域特色。其中少數(shù)民族大學(xué)生生活實際的分析以及研究尤為關(guān)鍵，首先，學(xué)校需要堅持以人為本的教育理念，采取分層次教學(xué)的模式對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)校行政工作落實的實質(zhì)要求，站在宏觀的角度全面負(fù)責(zé)民族大學(xué)生的思想政治教育工作，構(gòu)建科學(xué)完善的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。黨委領(lǐng)導(dǎo)、校行政是整個管理體制中的管理層，管理者需要注重各項工作的落實。其次，學(xué)校需要堅持站在少數(shù)民族大學(xué)生的角度構(gòu)建完善的工作責(zé)任制，共青團干部、黨政干部以及思想政治學(xué)科的老師都需要參與其中，明確各自的責(zé)任以及管理范疇，以此來更好的實現(xiàn)管理資源的合理配置及利用。

最后，學(xué)校需要營造良好的思想政治教育環(huán)境，明確教書育人的教育教學(xué)目標(biāo)以及工作原則，加強與新聞、教育、理論、宣傳等各個部門的聯(lián)系以及互動，堅持站在社會效益的角度思考和分析問題，調(diào)整思想政治教育的思路和途徑，只有這樣才能夠保障每一個學(xué)生學(xué)有所獲，實現(xiàn)自身的良性成長。除此之外，學(xué)校還需要堅持工作機制，構(gòu)建完善的工作預(yù)警機制，提煉出少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的重點和難點，及時跟蹤和了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀況，加強各個部門之間的配合以及互動，只有這樣才能夠有效的體現(xiàn)思想政治教育工作的指導(dǎo)作用及優(yōu)勢，保證每一個學(xué)生都能夠在主動參與的過程之中學(xué)會自我教育和自我成長。

（二）構(gòu)建高校主體課堂

課堂教學(xué)是整個思想政治教育的主渠道和主陣地，我國少數(shù)民族高校需要了解民族人才培養(yǎng)的實質(zhì)目標(biāo)，充分發(fā)揮思想政治教育課程的作用，體現(xiàn)這一學(xué)科的重要特色，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)情感上的升華，加深個人對民族情感的認(rèn)知及理解。其中宗教觀、民族觀、國家觀、文化觀教育的融合尤為關(guān)鍵，學(xué)校需要積極傳輸馬克思主義的基本觀點，堅定學(xué)生的政治理想信念，保證學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)和實踐研究的過程之中主動抵御外部不確定因素以及西方敵對勢力的滲透及負(fù)面影響，在與同學(xué)合作和互幫互助的過程之中樹立一定的民族自豪感以及榮譽感，主動為國家的統(tǒng)一以及民族的共同繁榮和共同發(fā)展做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另外學(xué)校還需要結(jié)合改革開放發(fā)展的實質(zhì)條件，著眼于民族地區(qū)發(fā)展的現(xiàn)實情況以及所存在的各類不足，堅持愛國主義教育的主陣地，通過對市場經(jīng)濟改革發(fā)展趨勢的研究來重新調(diào)整思想政治教育的路徑以及方向，充分體現(xiàn)公平公正的啊觀念教育，讓學(xué)生能夠在主動參與的過程之中為他人提供力所能及的幫助，真正實現(xiàn)團結(jié)合作和共同進(jìn)步。需要注意的是，每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及成長背景有所區(qū)別，老師需要注重站在學(xué)生的角度關(guān)注學(xué)生理解能力以及對話交流能力的綜合提升，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新以及改革。

（三）豐富校園文化活動

少數(shù)民族文化非常的豐富和多元，在構(gòu)建校園文化體系時學(xué)校需要豐富現(xiàn)有的校園文化活動，關(guān)注思想政治教育在推動少數(shù)民族傳統(tǒng)文化發(fā)展過程之中的積極作用，了解民族文化政治經(jīng)濟發(fā)展的實質(zhì)條件，給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生能夠主動參與各種形式多元的校園文化活動，加深個人對民族文化的理解和認(rèn)同感，從而樹立良好的跨文化意識，在與其他民族學(xué)生共同學(xué)習(xí)和實踐時提高個人的邏輯思維能力以及文化感知能力，主動接受優(yōu)秀思想文化的熏陶，從而規(guī)范個人的言行舉止。老師則需要以培養(yǎng)學(xué)生全面的跨文化適應(yīng)能力為依據(jù)，讓民族學(xué)生都能夠主動克服文化封閉性，為他人提供相應(yīng)的幫助，實現(xiàn)個人文化感知能力以及實踐動手能力的綜合提升。

三、結(jié)語

在新的時代背景之下，思想政治教育的社會地位有了極大的提升，許多民族開始以自身的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展為背景，不斷創(chuàng)新教育模式和教育內(nèi)容。作為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、塑造學(xué)生人格的重要學(xué)科，思想政治教育非常關(guān)鍵，老師需要以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生的未來成長和發(fā)展要求，通過對少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀分析以及研究來實現(xiàn)思想政治教育工作的不斷創(chuàng)新以及優(yōu)化升級，只有這樣才能夠更好地促進(jìn)各個民族的安定團結(jié)以及經(jīng)濟發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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基金項目：四川省教育廳 高校思想政治工作隊伍培訓(xùn)研修中心（西南交通大學(xué)）思想政治教育研究課題（高校輔導(dǎo)員專項）“高職院校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作研究”（CJSFZ18-49）研究成果。

作者簡介：黃占波（1977- ），男，四川大竹人，碩士，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。