韋勝華

學習是學生最重要的活動，所以管理學生的學習是班主任最重要的任務。班主任如何管理學生的學習呢？我認為應做到如下幾點：

一、教育學生嚴格遵守作息紀律，保障學生學習的正常秩序

學生嚴格遵守紀律，才能進行有效地學習，才能提高學習成績。

二、經常地激起學生努力學習的動機

學生的學習活動受一定的動機支配。有了明確的學習動機，學生才會努力地學習。我們可以通過以下的方法激起學生學習的動機：

1.經常對學生進行理想教育

進行理想教育，使學生樹立了理想，學生的理想就成了學習的動機。

2.經常介紹各個學科的知識在現(xiàn)實生活中的運用

3.利用勞動課時間讓學生體驗繁重體力勞動的艱辛

學生通過體驗能加深對科學技術對減輕勞動強度提高勞動效率的重要性的認識，從而激起學習科學技術的動機。

4.激發(fā)學生學習的興趣

興趣是學習的內在動力之一。如果學生對學習產生興趣，他就會努力學習。所以，要培養(yǎng)學生對學習的興趣。

除以上的方法外，對學習成績好或進步的學生進行表揚，通過學校給予適當?shù)木窈蜕僭S的物質獎勵，通過家長給予物質的獎勵;對不努力學習的學生進行批評等。這些都能激發(fā)學生學習的動機。

三、抓住預習、復習、練習環(huán)節(jié)，確保學生學習成績的提高

班主任除了管學生的思想品德的教育外，可抓住預習、復習和練習的環(huán)節(jié)以提高學生的學習成績。一般地，科任老師大多只管新課的課堂教學，下課后就很少來教室。而學生除了學習新課外還需要經過復習和練習這兩個環(huán)節(jié)才能掌握新學的知識并形成能力。這兩個環(huán)節(jié)沒人管理是不行的。雖然班主任可能不是什么科都可以輔導，但讓學生把各科新上的課復習一下，做相關的練習是可以辦得到的。只要學生經過了兩環(huán)節(jié)，就有可能把各個學科學好。能讓學生課前把新課先預習一下更好。

四、教給學生各個學科的學習方法

傳統(tǒng)的教學注重向學生傳授知識，忽視學生的自學能力的培養(yǎng)。因而學生在課堂上聽老師講，記得多少就只有多少，學生獲得的知識和能力非常有限，所以應該教給學生科學的學習方法，讓學生在課后仍可通過自學而獲得知識及能力。例如：課前要預習，課后要及時復習、練習;對于容易忘記的知識要反復識記加以鞏固的方法;學語文要結合看一些課外書，要觀察周圍的人和事以獲取寫作素材，學理科要有意識記概念，公式定理，要多做練習;學英語要多讀，要反復地識記單詞;學政治、歷史、地理要背知識要點等。教學生這些學習方法，學生在離開老師后才能獨立進行學習，獲得知識和能力。班主任不可能具體全面地教所有學科，但教給各科的學習方法還是可以辦到的。

五、因材施教，針對不同的氣質類型采取不同的方法管理學生的學習

學生的氣質類型是不同的，如果一刀切，不可能收到理想的效果，因而應該根據不同的氣質類型采取不同的管理方法。

對于膽汁質類型的人有注意力難于轉移的弱點，應教他懂得需要時有意識地轉移自己的注意力。多血質的人注意力易于轉移、動搖而不穩(wěn)定，在意志力方面缺乏耐力，毅力不強。這種氣質類型的學生要教育他學習時要有意識地集中注意力，培養(yǎng)他堅韌的毅力。粘液質的學生注意穩(wěn)定持久，有耐心、自制力強，但缺乏激情，對于這類學生可多用英雄事跡鼓舞他們，使他們煥發(fā)學習的熱情。抑郁質的人多愁善感，遇到不幸或挫折時容易灰心喪氣。對這類型的學生應發(fā)揮集體的力量，在他遇到不幸或挫折時多陪他說話，陪他玩，轉移他的注意力，使他擺脫不良的情緒。

六、與家長形成合力，加強對學生學習的管理

1.加強與家長的交流，建立互通機制

班主任可以通過適時召開家長會或家訪，在外打工或做生意的家長可以和班主任通電話，建立Q群、微信群進行聯(lián)系，向家長通報學校和班級的教學情況，讓家長了解孩子在學校的學習表現(xiàn)，加深家長和老師之間的理解，取得家長的配合和支持。在家長沒有意識到學校和家庭配合的重要性時，班主任有責任主動和家長聯(lián)絡，從學校走出去加強和家長的交流，加強孩子的學習。

2.要求家長和班主任的要求一致

學校教育在少年兒童的發(fā)展中占主導地位，家庭教育應服從學校教育。作為學校教育的具體執(zhí)行者的班主任應要求家長和自己的要求一致。如果家長的要求與班主任的要求一致就產1+1大于2的效果，相反就會產生1—1=0.

3.對家長進行孩子學習管理的指導

農村學校的家長一般文化水平比較低，不懂得如何管理自己孩子的學習，所以班主任應給予指導，如要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經常檢查孩子的作業(yè)，在家時限制孩子玩耍的時間，經常叮囑孩子遵守紀律努力學習，經常過問孩子的學習情況等。

4.要求家長對孩子的學習進行物質獎勵

物質的獎勵對學生的學習無疑能產生很大的作用?，F(xiàn)在生活條件已大大改善，要求家長給孩子的學習進行物質的支持是可能辦得到的。如要求家長在孩子學習取得好成績或有進步時給或多給一些零用錢，如果學習不努力則少給或暫時不給零用錢等。

同時要節(jié)制孩子的零用錢，不要給得太多，給得太多會消磨人的意志。

5.要求家長也愛學習，做學生學習的榜樣

家長如果有時間也可看看書，學習一些東西，各行各業(yè)都需要文化科學知識。家長的學習不僅有利于掙錢養(yǎng)家還能使孩子效仿，而熱愛學習。

七、培養(yǎng)學生克服困難的堅強意志和堅韌的毅力

學習是艱苦的，需要學生有堅強的意志和堅韌毅力才能勝任。遵守紀律需要堅強的意志，長時間的學習需要堅韌的毅力。

八、班主任應做學生學習的榜樣，同時應發(fā)揮班干、團干、優(yōu)秀學生學習的帶頭作用

榜樣示范會對學生產生潛移默化的作用，老師愛學習，學生也會受到影響。

老師應盡可能多學一些東西。各個學科都懂一些，成為一個博學多才的人，能解決很多實際生活中的問題。例如，我是教語文的，但歷史、地理、生物、音樂也懂一些，在開班會時，我常跟他們講到一些歷史、地理等方面的知識，教室里面的燈壞了，我能及時修理，他們做數(shù)學題，不懂的問題，我能幫他們解決，使得學生們常常發(fā)出贊嘆：“老師懂得可真多！”這樣，學生能具體地感受到知識的作用，行動上他們也更愛學習。

九、培養(yǎng)學生勤奮學習的品德

學生的學習是繁重的，需要花大量的時間及精力才能學好，所以要培養(yǎng)學生勤奮學習的品德。