黃達(dá)

家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系少年兒童的健康成長(zhǎng)。充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用是班主任的一個(gè)重要任務(wù)。如何加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家庭教育的重要作用得以發(fā)揮呢？下面我從家庭教育的現(xiàn)狀及對(duì)策來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的家庭教育狀況怎么樣呢？我家訪了很多家庭，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的家庭教育的狀況進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，縱觀現(xiàn)階段農(nóng)村的家庭教育不乏存在以下三種情況：

一、“留守兒童”多，家庭教育缺失，管理難度大

如我校留守兒童，由于父母外出打工或做生意的較多，而把孩子留給爺爺奶奶或外公、外婆管帶的現(xiàn)象非常普遍，農(nóng)村隔代教育的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”“中心”“軸心”。這種隔代教育存在著很多弊端：過(guò)去家庭條件差，當(dāng)時(shí)的父母極少寵愛孩子，現(xiàn)在的祖父母大部分都溺愛孩子，他們對(duì)孩子百依百順。同時(shí)，祖父母的文化程度普遍較低，在農(nóng)村很少接觸新事物，影響了對(duì)孩子的教育。他們只懂得管飯吃，不懂得教育孩子學(xué)習(xí)和其他品德的教育。隔代教育對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響：過(guò)分溺愛使孩子產(chǎn)生“自我中心”意識(shí)，遏制孩子的獨(dú)立能力和自信心及接受教育的意識(shí)的發(fā)展。

另一方面，爺爺、奶奶、外公、外婆都已年老體弱，沒有精力太多地管教孩子，很多只能管吃飯，生命安全這些最低限度的需要。錯(cuò)過(guò)孩子個(gè)性健康發(fā)展的黃金時(shí)期。

二、代管家長(zhǎng)文化低，教育觀念陳舊，教育方法落后

文化水平低，教育觀念滯后是造成農(nóng)村家庭教育同學(xué)校教育脫節(jié)的根本原因。在家庭教育中，沒有意識(shí)到教育具有隱性，想不到自己的言行會(huì)潛移默化地影響孩子。父母在日常生活中不注意言行，行動(dòng)魯莽，語(yǔ)言粗俗，在孩子的面前沒有表現(xiàn)出家長(zhǎng)的風(fēng)范。受父母的影響，孩子慢慢地滋長(zhǎng)了一些不良的想法并體現(xiàn)于言談舉止上。家庭教育觀念落后是最大的落后，傳統(tǒng)的家庭教育觀念在農(nóng)村家長(zhǎng)的大腦中根深蒂固，家長(zhǎng)在家庭教育中的絕對(duì)權(quán)威，家長(zhǎng)主義、命令主義等落后的思想觀念，嚴(yán)重束縛了家長(zhǎng)的教育思想。他們想讓孩子學(xué)好，但沒有具體的行動(dòng)，平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況很少過(guò)問(wèn)，任其自然。農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)低、習(xí)慣差，家庭缺乏文化教育氛圍，對(duì)孩子成長(zhǎng)負(fù)面影響很大。家長(zhǎng)在農(nóng)閑時(shí)沉湎于搓麻將、打撲克、喝酒，很少看書讀報(bào)。農(nóng)民的住房及經(jīng)濟(jì)條件提高很快，但對(duì)精神文明投入太少，有的是一片空白。因此，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒有完成，孩子也容易犯錯(cuò)，一旦孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)的教育簡(jiǎn)單粗魯，輕則痛斥一頓，重則狠打一頓。家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)愛、望子成龍的心態(tài)可以理解，可他們對(duì)子女的教育與新時(shí)代格格不入。

三、農(nóng)村的家長(zhǎng)文化總體上比城市的低，大部分家長(zhǎng)不懂得教育孩子

村的家長(zhǎng)絕大部分只是初中畢業(yè)，有的只是小學(xué)畢業(yè)，這些人很多不懂得教育孩子，只懂得滿足孩子的物質(zhì)生活要求和生活的快樂(lè)。他們對(duì)自己沒有信心，對(duì)孩子也沒有信心。他們不對(duì)孩子提出嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)的要求。

一是有部分家長(zhǎng)不懂得關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和思想品德的修養(yǎng)。以本校為例，這部分的家長(zhǎng)占50%。

二是大部分的家長(zhǎng)給孩子太多的零錢花，造成孩子過(guò)度的追求物質(zhì)享受，和養(yǎng)成浪費(fèi)錢財(cái)?shù)膼毫?xí)。而不懂得以獎(jiǎng)勵(lì)的方式給孩子零用錢。

三是有個(gè)別家長(zhǎng)不給孩子零花錢，沒有考慮到孩子各方面的需要，認(rèn)為只要有飯吃，有衣穿就行，要那么多錢干什么？所以極少給孩子錢花。這類家長(zhǎng)極少，但也影響這些孩子個(gè)性的健康發(fā)展，這些家庭一般是個(gè)別的知識(shí)分子家庭。

四是有部分家長(zhǎng)溺愛孩子。遷就孩子的不良行為?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，即使不是獨(dú)生，養(yǎng)的孩子也頂多是兩、三個(gè)，所以很多家長(zhǎng)都溺愛孩子，舍不得批評(píng)孩子。

五是有部分家長(zhǎng)不高要求孩子。

四、家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校缺乏交流，家庭教育與學(xué)校教育不同步

農(nóng)村很多家長(zhǎng)缺乏與孩子的交流，缺少對(duì)孩子正確的思想教育。同時(shí)，農(nóng)村很多家長(zhǎng)與教師之間缺乏有效的溝通，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)與孩子心靈的溝通是實(shí)施良好的家庭教育的基礎(chǔ)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，他們的任務(wù)就是提供孩子吃穿，學(xué)習(xí)、教育是學(xué)校老師的事情。在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)認(rèn)為把子女送進(jìn)學(xué)校就等于送進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，把教育孩子的責(zé)任全部推給了學(xué)校。在本校這部分家長(zhǎng)占40%。家長(zhǎng)不主動(dòng)與學(xué)校溝通，把孩子交到學(xué)校后不聞不問(wèn)。在相互制約、相互聯(lián)系的教育系統(tǒng)中，家庭教育與學(xué)校教育缺乏配合和協(xié)調(diào)，致使學(xué)校教育工作很難取得成效。

只有家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，才能讓孩子擁有一個(gè)成功的未來(lái)。而作為學(xué)校教育具體的執(zhí)行者的班主任能為家庭教育的發(fā)展做什么呢？我認(rèn)為：

一是積極營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注留守孩子成長(zhǎng)的良好氛圍。

班主任可通過(guò)學(xué)校爭(zhēng)取政府部門和一些社會(huì)組織，開展關(guān)注留守孩子的專項(xiàng)活動(dòng)，讓他們能夠感受到社會(huì)的溫暖與關(guān)愛，要求家長(zhǎng)多抽出時(shí)間關(guān)心孩子，外出打工不太遠(yuǎn)的家長(zhǎng)多回家看看孩子，減少他們的孤獨(dú)感。

二是舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，提升家庭教育的質(zhì)量。

舉辦定期的家庭教育講座，對(duì)家長(zhǎng)及其他的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育知識(shí)的培訓(xùn)，把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望，引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。

三是加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流，互通機(jī)制。

班主任可以通過(guò)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)或家訪，在外打工或做生意的家長(zhǎng)可以和班主任通過(guò)電話、建立Q群、微信群等方式進(jìn)行聯(lián)系，班主任向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的工作和班級(jí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，加深家長(zhǎng)和老師之間的理解，并取得家長(zhǎng)的配合和支持。孩子在家里的表現(xiàn)家長(zhǎng)也可向班主任反映，家長(zhǎng)解決不了的問(wèn)題，班主任也可幫助解決。在家長(zhǎng)沒有意識(shí)到學(xué)校和家庭配合的重要性時(shí)，班主任有責(zé)任主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，從學(xué)校走出去加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流，將學(xué)校的溫暖和教育理念帶給家長(zhǎng)，共同致力于孩子的教育。

四是家長(zhǎng)的要求與班主任的要求要一致。學(xué)校教育在少年兒童的發(fā)展中占主導(dǎo)地位，家庭教育應(yīng)服從于學(xué)校的教育，作為學(xué)校教育具體的執(zhí)行者班主任應(yīng)要求家長(zhǎng)和自己的要求一致，這樣才能取得教育的成功。

五是班主任應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)盡可能給孩子物質(zhì)的支持;并要求家長(zhǎng)以獎(jiǎng)勵(lì)的形式給孩子零用錢。同時(shí)，也不能讓孩子過(guò)份追求物質(zhì)生活。

六是要求家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的榜樣。要求家長(zhǎng)做遵紀(jì)守法、道德高尚、熱愛學(xué)習(xí)的公民有利于對(duì)孩子的教育。