龐智強

這是一節(jié)足球教學課。

按部就班，山窮水盡疑無路。一名學生作為防守人，阻攔運球?qū)W生射門，但不能搶球，防守人雙手抓住小體操墊并將其展開，左右移動阻止運球人射門;運球?qū)W生通過變向變速擺脫防守人的干擾進行射門。在練習過程中教師發(fā)現(xiàn)學生很難通過運球擺脫防守人的干擾完成射門。

打破常規(guī)，柳暗花明又一村。就在我一籌莫展的時候，背后傳來一個聲音：“老師，他犯規(guī)?！蔽乙换仡^，只見一個男生拿著足球連續(xù)做了兩個胯下運球，趁同伴不注意將球從其頭頂扔了過去，然后快速地跑過去射門得分了，得分后得意揚揚地說道：“地面不行我走空中！”本來面對這么多學生的問題我就有些郁悶，居然還有學生在搗亂，心里難免有些惱火。但靈機一動，我把這個學生喊到身邊，微笑著在他耳邊說了幾句，其他學生在一旁看得一頭霧水。他上來又把剛才“走空中”的過人方式做了一次，不同的是他這一次沒有用手，而是用腳挑球過頭頂?shù)姆绞酵瓿闪诉^人，一氣呵成贏得了同學們的陣陣掌聲。

教師點撥，百花齊放春滿園。我說：“面對困難，這個同學能積極去思考解決辦法，創(chuàng)造了新的方式，而且取得了很好的效果。那其他同學能不能也開動一下你們聰明的小腦袋嘗試用新的方法去練習，提示一下，籃球中的過人技術(shù)能不能運用到足球中來呢？”

說到這兒，學生恍然大悟，連連點頭。

“下面把練習的場地分為鞏固區(qū)和創(chuàng)意區(qū)，同學們自由選擇，學有之余的同學可以到創(chuàng)意區(qū)去大膽地嘗試新的過人方式?！蔽依^續(xù)說。

話音剛落，幾個籃球打得不錯的男生已經(jīng)爭相往創(chuàng)意區(qū)跑，只見一個男生帶著“詭異的笑容”慢悠悠地往前帶球，突然大喊一聲：“上！”防守隊員被這突然一嗓嚇了一跳，下意識地把小體操墊往上一舉，準備從頭上攔截對方，誰知對手根本沒準備從空中走，只見進攻隊員將球輕輕一推，足球從防守隊員襠下穿過，然后他瞬間一個加速過掉防守隊員，這一“假動作”引得旁邊觀摩的學生哈哈大笑。

“看我的！”一個男生已經(jīng)迫不及待，只見他將球往后放了放，增加了助跑的距離，似乎要用速度的優(yōu)勢來完成此次練習，防守隊員也不甘示弱，重心一降，嚴陣以待。只見進攻隊員將腳底下的球往前一撥，全速帶球向防守隊員奔去，快到防守隊員跟前時突然用右腳將球一停，一個后轉(zhuǎn)身背靠防守隊員，左腳順勢將球拉過來，輕松過掉防守，一腳怒射將球打進球門，整個動作一氣呵成。

“漂亮！”看到如此精彩的轉(zhuǎn)身過人，我都忍不住振臂高呼。一個小小的改變，卻讓整個課堂發(fā)生了大的變化，學生的練習積極性一下子被調(diào)動起來了，他們爭先嘗試新的過人方式，在綠茵場上盡情奔跑、揮灑汗水。