〉〉〉〉〉莫宏杰

“微黨課”，顧名思義，就是在較短時間內(nèi)，從小切口出發(fā)，圍繞一個固定的主題選取一個小案例講出大道理，給人以啟發(fā)并產(chǎn)生共鳴的一種黨課創(chuàng)新形式。其篇幅一般精短，主題突出，案例鮮活，講解生動。實(shí)踐證明，講好“微黨課”，更能讓基層黨員干部輕松地理解并接受黨的一系列方針政策和黨中央的治國理政之道。

那么，如何講好一堂“微黨課”，尤其是對一名基層宣講人員來說，就顯得至關(guān)重要。有些宣講人員面對“微黨課”，往往會感到困難，既想把黨中央的方針政策講全、講透徹，又得考慮到聽眾的興趣與關(guān)注點(diǎn)，“講什么”“怎么講”“如何才能講好”成為困擾他們的常見問題。下面，根據(jù)個人的經(jīng)驗(yàn)與思考，提出幾點(diǎn)淺見僅供參考。

選題精準(zhǔn) 內(nèi)容易懂

“微黨課”本質(zhì)上仍是黨課，黨課姓黨的根本要求是不能變的。這就要求我們開展“微黨課”宣講時必須講政治，不能把不成熟或者不規(guī)范的觀點(diǎn)帶入講堂，不能信口開河，散布小道消息，更不能嘩眾取寵，低級趣味。因此，“微黨課”的選題要精準(zhǔn)，要突出黨性教育。當(dāng)前基層開展“微黨課”教育，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊扣黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，把著力點(diǎn)聚焦到?jīng)Q勝全面建成小康社會和決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)上，聚焦到統(tǒng)籌抓好疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點(diǎn)工作上。此外，針對傳統(tǒng)黨課冗長、枯燥、實(shí)效差的問題，“微黨課”的授課內(nèi)容要通俗易懂，貼近廣大黨員干部和群眾的思想工作生活實(shí)際，以小見大，見微知著。

浙江省嘉興市嘉善縣干窯鎮(zhèn)西吳村，黨員代表和村民們圍坐成一個同心圓，一場特殊的田野里的“微黨課”大賽正在火熱進(jìn)行

案例典型 生動感人

一堂好的“微黨課”，給人印象最深刻的往往是其中的典型案例。2019年6月開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，進(jìn)一步推動了“微黨課”的發(fā)展。這些“微黨課”選擇的案例或是革命先輩的英勇事跡，或是各級領(lǐng)導(dǎo)的為民情懷，或是平凡崗位上的不平凡事跡，或是頗具代表性的親身經(jīng)歷?？傊v好“微黨課”的一個原則就是案例要典型生動，要具有針對性，直入人心深處，給聽眾留下最深刻的印象，讓廣大黨員干部記得住、愿意學(xué)，并把它當(dāng)作模范去踐行。雖然一堂“微黨課”最長不過半個小時，但同樣需要進(jìn)行大量的資料搜集、整理消化，只有經(jīng)過不斷提煉精髓、融匯貫通，才能在宣講當(dāng)中深入淺出、得心應(yīng)手。

注意互動 形式靈活

評判一堂“微黨課”效果好壞，最直觀的方式就是看聽眾對授課有沒有興趣，是認(rèn)真聽講、仔細(xì)做筆記，還是低頭玩手機(jī)或者打瞌睡。經(jīng)過多次的“微黨課”授課，筆者總結(jié)了一些互動心得：一要循循善誘，用一些小的思考題或者案例去引導(dǎo)聽眾，不能讓其走神；二是運(yùn)用PPT多媒體授課，直觀形象，有時插入一小段較為典型和震撼人心的視頻；三是把內(nèi)容編成順口溜等，讓聽眾易學(xué)易記。此外，還應(yīng)該時刻注重與聽眾互動，增強(qiáng)聽眾對授課的興趣。

注意語氣 把握姿態(tài)

在“微黨課”授課過程中，授課者要把握好自己的語言語氣、姿態(tài)神態(tài)。不同于演講、詩歌朗誦等宣傳形式，“微黨課”宣講最核心的要義是既以理服人，又打動人心。講好一堂“微黨課”是對基層黨員干部的考驗(yàn)，不僅需要與時俱進(jìn)選取題材，選擇打動人心的案例，而且需要講授者靈活把握宣講會場，深入淺出地引導(dǎo)聽眾，以理服人，從而讓廣大黨員干部獲得共鳴，增強(qiáng)自信，讓黨的方針政策深入人心。