〉〉〉〉〉黎國寶

近日，有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言：“在一些黨課中，少數(shù)授課者沒有為聽課者服務(wù)的意識，而是以自我為中心?！边@位讀者想知道該如何解決這些問題。為此，我們摘編了黎國寶刊發(fā)在七一網(wǎng)上的這篇文章，供大家參考。

無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都是“與聽眾的交流對話”。一堂黨課，授課者有了服務(wù)意識，就好比打靶瞄上了靶心、打鼓敲到了鼓點(diǎn)，就能用“一棵樹搖動另一棵樹，一片云推動另一片云”。如果沒有服務(wù)意識，講非所需，那么出現(xiàn)“臺上轟轟烈烈，臺下昏昏欲睡”的場面就不足為怪了。

“服務(wù)意識”就是努力讓教育符合聽眾的需求，讓他們愿意聽、聽得懂、聽得進(jìn)?？h委書記的榜樣焦裕祿在蘭考帶領(lǐng)全縣干部群眾與風(fēng)沙、鹽堿、內(nèi)澇“三害”作斗爭，他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己，因此最終贏得了人民群眾的愛戴。授課也是同樣的道理，授課者心中應(yīng)該裝著聽眾，多一些“服務(wù)意識”，多到基層一線開展調(diào)查研究，讓腳底沾染些泥土，聽眾才愿意聽。

在新時(shí)代，授課并非是你講我聽，如果講得不好，就會出現(xiàn)你在臺上講，聽眾在下面講的局面。因此，授課者一定要多些“服務(wù)意識”，摸清授課對象、備好授課內(nèi)容，避免大話空話套話，努力讓聽眾“聽得明白、記得清楚、悟得深刻”，從而增強(qiáng)授課的吸引力和感染力。