海丹青

無論是朝鮮族學(xué)生還是漢族學(xué)生，都是國(guó)家的未來和希望，我所能做的，就是讓這些不同民族的孩子攜手進(jìn)步，成為一個(gè)軸心的同心圓。

——張京一

采訪當(dāng)日，筆者在營(yíng)口市朝鮮族高級(jí)中學(xué)的“臨時(shí)校址”、地處營(yíng)口市主干道渤海大街西段的一所舊辦公樓，見到了本文的主人公——“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”稱號(hào)獲得者、營(yíng)口市朝鮮族高級(jí)中學(xué)政教處主任張京一。

“臨時(shí)校址雖然不如主校區(qū)好，但好就好在這里周邊沒有網(wǎng)吧，也沒有游戲廳……”張京一說著，對(duì)筆者會(huì)心一笑。都說老師不好當(dāng)，張京一也認(rèn)同，但他從未“知難而退”。在近22年的從教生涯中，張京一一直在仔細(xì)地研究、摸索不同民族學(xué)生心理發(fā)育的特點(diǎn)及行為方式，像“老阿爸”一般關(guān)心著學(xué)校里不同民族的孩子們?！翱梢赃@樣說，營(yíng)口朝鮮族高中的學(xué)生，無論是朝鮮族還是漢族，都如同一家人一樣彼此理解、彼此信任。近5年，校園暴力和校園沖突的發(fā)生率已經(jīng)降為零?！睆埦┮徽f。

誠(chéng)摯的話語背后，是張京一20余年如一日投身教育事業(yè)與民族團(tuán)結(jié)工作的辛勞與付出。

讓職責(zé)成為情懷

從基層教工助理到任課教師，從科任教師到班主任，再?gòu)陌嘀魅巫呱闲Ｕ烫幹魅螎徫唬?0多年一路走來，張京一始終工作在他熱愛的教育工作崗位上。

早在2000年，原本在盤錦市從教的張京一經(jīng)區(qū)域教育資源優(yōu)化配置，被調(diào)到營(yíng)口市朝鮮族高級(jí)中學(xué)繼續(xù)從事教育工作。到營(yíng)口市工作后，原來家住盤錦市的張京一與學(xué)生們吃住在一起，沒有自己的住房，沒有自己的休息時(shí)間與空間。這些，張京一都沒有放在心上，一門心思投入工作之中。

2001年，一場(chǎng)不期而遇的姻緣讓張京一感到了獲得幸福的艱難。當(dāng)時(shí)，張京一經(jīng)人介紹，結(jié)識(shí)了在盤錦醫(yī)療系統(tǒng)工作的愛人，工作和生活上的志同道合、兩情相悅，讓兩人有了結(jié)婚的打算。但是女方在盤錦，工作固定而忙碌，不能調(diào)動(dòng)，而張京一又不能離開營(yíng)口回到盤錦工作?！霸趺崔k？是放棄工作還是放棄婚姻？”面臨著人生重要關(guān)口的張京一一籌莫展。關(guān)鍵時(shí)刻，女方表態(tài)了：“我們結(jié)婚，你安心工作，我得空了，就去營(yíng)口看你！”

就是這樣一句簡(jiǎn)單的話語，讓兩人義無反顧地走進(jìn)了婚姻的殿堂，也成為張京一埋頭工作在營(yíng)口市朝鮮族高級(jí)中學(xué)、一干就是近20年的精神支柱之一。夫妻兩人誰有時(shí)間，誰就去看望對(duì)方。盤錦與營(yíng)口之間，雖然只有一條遼河之隔，但對(duì)張京一夫婦而言，卻是半年才得以一見的遙遠(yuǎn)距離。

“夫妻兩地分居，是怕丟了工作嗎？”筆者的提問明顯有些尖銳。

“其實(shí)，是我舍不得學(xué)生們。當(dāng)老師的都有職業(yè)病，帶一天學(xué)生，就像帶自己的孩子一樣，突然不讓你帶了，誰也受不了。我愛人也一樣，你讓她不管她的病人，她也受不了?！睆埦┮话l(fā)自內(nèi)心地說。

質(zhì)樸的回答，凝聚著一對(duì)全身心投入事業(yè)和工作的夫妻令人動(dòng)容的敬業(yè)精神。履職盡責(zé)于他們而言，絕非走走形式，而是一件“欲罷不能的事”。結(jié)婚近20年，張京一一直沒有給家里買房子，妻子住在父母家，孩子住在營(yíng)口學(xué)校的宿舍，而張京一則住在學(xué)校的教職工宿舍。雖然無房無車，平日里省吃儉用，但是幫扶學(xué)校的貧困學(xué)生，張京一卻總是傾盡所能、全力以赴。他的學(xué)生當(dāng)中，有朝鮮族，也有漢族，在他的眼中，這些學(xué)生不分民族，都是他“一手帶大的孩子”：“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開?！彼c不同民族的學(xué)生都建立起了深厚的感情。20年來，張京一自費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，并積極聯(lián)系社會(huì)愛心組織，為幫扶遠(yuǎn)道而來的朝鮮族貧困學(xué)生和本地貧困生，盡量減免這類學(xué)生的學(xué)費(fèi)而奔走呼吁。學(xué)校里不僅有貧困生、孤兒，還有“問題少年”……張京一一視同仁，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)懷他們、愛護(hù)他們、幫助他們，對(duì)所有學(xué)生做到一碗水端平。

把使命化為奉獻(xiàn)

從教以來，張京一先后為近20名在校貧困學(xué)生申請(qǐng)到就學(xué)資助。在他的不懈努力下，一批又一批德才兼?zhèn)涞呢毨W(xué)生掙脫了貧困的羈絆，得以在知識(shí)的天空展翅翱翔，成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。對(duì)學(xué)生，張京一竭盡所能、盡心幫助;對(duì)同事，他更是鼎力相助、有求必應(yīng)。為了能讓新同事盡快適應(yīng)工作，把民族同心的教育事業(yè)做得更好，張京一甚至犧牲自己的休息時(shí)間，向新同事毫無保留地傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！皬埦┮焕蠋熓冀K用一顆真誠(chéng)的心，去教育學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事、凝聚人心?！睜I(yíng)口市朝鮮族高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)樸永林如是說。

多年來，張京一先后被各級(jí)組織授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“工會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人”“德育工作先進(jìn)個(gè)人”“師德標(biāo)兵”“資助工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，但他從不自滿、從未止步。

張京一不忘初心、牢記使命，始終為畫好學(xué)校的“民族同心圓”傾注全部熱情與心血。他帶領(lǐng)學(xué)生積極參加體育賽事，開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的馬克思主義世界觀、祖國(guó)觀、民族觀、文化觀、歷史觀，同學(xué)們也都盡心盡力，爭(zhēng)取以各方面的好成績(jī)回報(bào)老師的關(guān)愛。近年來，營(yíng)口市朝鮮族高級(jí)中學(xué)在體育及特色項(xiàng)目領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)，在連續(xù)多屆的遼寧省少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)中，代表營(yíng)口市先后奪得木球亞軍、冠軍，成績(jī)驕人、令人鼓舞?？吹阶约焊冻鲂难秃顾囵B(yǎng)的學(xué)生們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，張京一的心里感到無比高興。

張京一立足崗位，始終用真心真情促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)?？梢粋€(gè)人的精力畢竟有限，關(guān)心學(xué)生的時(shí)間多了，關(guān)心自己孩子的時(shí)間自然就少了。一天，張京一的兒子對(duì)他說：“爸，咱家買新房子吧，我太想有一個(gè)自己的家了。快高考了，我想有一個(gè)自己的空間，安靜學(xué)習(xí)……”聽到孩子這番話，張京一突然有些心酸。是啊，自己這個(gè)當(dāng)父親的，這么多年一直也沒考慮過孩子究竟需要什么。為此，張京一在學(xué)校附近租下了一戶經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的老宅，供孩子休息和學(xué)習(xí)之用。但同時(shí)他也擔(dān)心，如果自己在臨近高考的緊要關(guān)頭搬到租住的房屋陪伴自己的孩子，那么一些住校的學(xué)生就會(huì)因他疏于陪伴和監(jiān)督而懶惰渙散，進(jìn)而耽誤學(xué)習(xí)。為此，張京一在租住的房屋和學(xué)校之間兩頭兒奔波，風(fēng)雨不誤，從不叫苦叫累。

結(jié)婚多年不買房、不買車，把心思和精力都用在教育事業(yè)上，用在構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)發(fā)展“同心圓”的工作中，作為營(yíng)口市朝鮮族高中學(xué)生們心目中的“老阿爸”，張京一始終任勞任怨、無怨無悔。但對(duì)妻兒，他不免懷有愧疚之情。為了讓妻子能少些辛苦，張京一貸款買了一輛低配置的小汽車，用于接送妻子。怕妻子冷，他特意拿出為數(shù)不多的錢，在汽車座椅上安裝了加熱坐墊?！敖Y(jié)婚這么多年，我虧欠她的實(shí)在太多了……”這是結(jié)婚近20年來，張京一給妻子最大的一次“溫暖”。

懷著一名朝鮮族教師教書育人的深沉情感，熔鑄著對(duì)各民族學(xué)生關(guān)心關(guān)愛的深厚情懷，張京一在自己傾情投入的事業(yè)上，將一如既往，執(zhí)著前行。