《教育科學(xué)論壇》2020年第14期刊登崔勇的文章指出：研究力是新時(shí)代高品質(zhì)校長(zhǎng)的重要品質(zhì)，校長(zhǎng)研究力缺失會(huì)制約學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展，提升研究力是推進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的迫切需要，是時(shí)代賦予校長(zhǎng)的教育要求。因此，校長(zhǎng)研究力的品質(zhì)主要體現(xiàn)在站位的高度、視野的寬度、思考的深度、對(duì)策的精度等方面。具體而言，提升校長(zhǎng)研究力就要做到以下五點(diǎn)：從提倡到職責(zé)，提升研究的驅(qū)動(dòng)力;從戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)略，提升研究的引領(lǐng)力;從現(xiàn)象到本質(zhì)，提升研究的洞察力;從理解到建構(gòu)，提升研究的實(shí)踐力;從指揮到合作，提升研究的協(xié)同力。

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