林昕

摘要：現(xiàn)代化進(jìn)程與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，使得現(xiàn)代化教育模式有了改進(jìn)與提升。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，校企協(xié)同教學(xué)方法得到了越來越多的應(yīng)用和發(fā)展。本文主要是以建筑工程類專業(yè)為研究對象，分析了校企協(xié)同教學(xué)的必要性，現(xiàn)階段其中存在的主要問題， 探究了校企協(xié)同教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的具體措施。

關(guān)鍵詞：校企協(xié)同教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)+ ;建筑工程類

一、校企協(xié)同教學(xué)的必要性

校企協(xié)同教學(xué)方法，是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才比較有效的方式之一，其主要是通過雙方的互利共贏的方式，一方面實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育，另一方面實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的效益。同時(shí)，對于建筑工程類的專業(yè)，校企協(xié)同的教學(xué)方法可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其對工程設(shè)備，技術(shù)，管理可以有更加全面的了解。

（1）有利于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以依靠于校企協(xié)同育人應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在建筑工程類專業(yè)教育中，高校和建筑類企業(yè)合作可以把建筑類企業(yè)豐富的資源，如設(shè)備、技術(shù)、管理制度和經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的建筑類企業(yè)文化等融合到學(xué)校教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，培養(yǎng)出建筑類企業(yè)需要的合格應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，使學(xué)校的育人資源發(fā)揮最大效用，學(xué)生就業(yè)適應(yīng)崗位要求，實(shí)現(xiàn)崗位創(chuàng)業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。

（2）建筑類企業(yè)通過與應(yīng)用型高校合作，可以有效解決建筑類專業(yè)招工難的問題，建筑類企業(yè)需要高校提供合適的各種人才，以解決其招工難的問題。目前，很多建筑類企業(yè)都大量缺乏人才，通過與高校合作，才能長期、有效地解決學(xué)生的就業(yè)工作的問題，同時(shí)，學(xué)生在校企協(xié)同教學(xué)的教育中，也可以更加快速地適應(yīng)工作的需求。

二、校企協(xié)同教學(xué)方法中存在的問題

校企協(xié)同合作對應(yīng)用創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，具有非常顯著的效果，對理論加實(shí)踐的創(chuàng)新型人才尤為重要，然而，在這過程中，由于制度不完善、激勵(lì)不到位、師資缺乏等原因，使校企協(xié)同創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育停留在淺層次，深度和廣度有待進(jìn)一步優(yōu)化，具體原因如下。

2.1 運(yùn)行機(jī)制缺失

一直以來，國家鼓勵(lì)校企協(xié)同育人，尤其在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的當(dāng)下，國家出臺了相關(guān)規(guī)定來促進(jìn)校企協(xié)同育人，但是，有些學(xué)校并沒有切實(shí)落實(shí)相關(guān)的規(guī)定和要求，使得師資優(yōu)化等方面難以保障，從而導(dǎo)致校企合作推進(jìn)的困難。

2.2 政策、經(jīng)濟(jì)效益引導(dǎo)不夠

在目前已形成的建筑類校企合作中，主要是高校為了更好的發(fā)展，千方百計(jì)地找各種途徑和方式與建筑類企業(yè)合作，爭取建筑類企業(yè)在人才培養(yǎng)上給予更多的支持。

然而，很少有建筑類企業(yè)主動找高校尋求有關(guān)人才培養(yǎng)的事項(xiàng)，很多建筑類企業(yè)不愿意與高校進(jìn)行合作，連學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)都不想接收，他們認(rèn)為開展合作不僅沒有效益，而且還是一種負(fù)擔(dān)。因此，存在學(xué)校熱、建筑類企業(yè)冷的問題。

三、校企協(xié)同教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及應(yīng)用

3.1 完善校企合作的模式

當(dāng)前合作的內(nèi)容，今后也會隨著校企合作的發(fā)展和不斷深化而有所調(diào)整。校企合作可以進(jìn)行集體化合作形式的探索，幾所高?？梢跃奂饋砗鸵粋€(gè)行業(yè)合作，這樣合作的廣度和深度就會大不一樣，各方的資源也能很好地集聚起來，為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才做出更大的支撐

3.2 加大校企合作宣傳，促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變

校企合作必將成為建筑類企業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才的主要路徑，建筑類企業(yè)應(yīng)該從長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，重視符合建筑類企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，要認(rèn)識到校企協(xié)同育人是建筑類企業(yè)成長發(fā)展的重要組成部分，要積極參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過程;學(xué)校要積極與建筑類企業(yè)溝通，深入建筑類企業(yè)一線，了解建筑類企業(yè)人才需求，重視建筑類企業(yè)的參與;政府部門要通過各種渠道和途徑，宣傳校企協(xié)同育人，建立校企協(xié)同育人的輿論宣傳機(jī)制，讓更多的建筑類企業(yè)認(rèn)識到，校企合作是雙贏之舉。

3.3 政策引導(dǎo)，健全制度

政府在校企協(xié)同育人方面應(yīng)該給予有效引導(dǎo)，制定相應(yīng)政策，使社會資源向培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才方面傾斜，對積極參與校企協(xié)同人才培養(yǎng)的建筑類企業(yè)，給予一定的稅收優(yōu)惠政策，在融資和場地方面也給予一定的保障，做得好的建筑類企業(yè)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，用政策促進(jìn)校企協(xié)同育人。同時(shí)，相關(guān)政府職能部門應(yīng)該成立相應(yīng)的校企合作協(xié)同委員會，制定相應(yīng)的規(guī)則，使校企協(xié)同育人運(yùn)作規(guī)范有序，建筑類企業(yè)和學(xué)校應(yīng)該分別成立相應(yīng)的內(nèi)部協(xié)同機(jī)構(gòu)，專門處理合作過程中的事物。

四、結(jié)束語

在學(xué)校教育中，建筑工程類的教育課程需要與實(shí)際相互結(jié)合起來，校企協(xié)同教學(xué)方法的實(shí)施，可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生一定的專業(yè)素養(yǎng)，使得其在學(xué)校階段就有一定的工作能力，使得學(xué)生更加適應(yīng)以后的工作狀態(tài)。

同時(shí)，校企協(xié)同教學(xué)方法，也是有利于學(xué)校培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才，有利于使學(xué)生向著更加完善的全方位發(fā)展。因此，在建筑工程類的教學(xué)中，只有通過政府、學(xué)校、建筑類企業(yè)三方共同努力，以及制度合理的運(yùn)行機(jī)制的保證，才可以更加完善校企協(xié)同的教學(xué)方法，使得學(xué)校、建筑類企業(yè)與學(xué)生向著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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