曾清花

【摘?要】班主任工作心得：主要是向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)魏書生老師心平氣和“享受工作”的心態(tài)，從不埋怨班主任工作的繁瑣，身兼數(shù)職仍干得樣樣精彩，學(xué)生到他手里個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)出奇的好;學(xué)習(xí)周弘老師賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生要?？洳恍?，要面向全體學(xué)生?？洫?jiǎng)和賞識(shí)學(xué)生帶來的是讓學(xué)生有信心有興趣主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，找回學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī);而批評(píng)呵責(zé)讓學(xué)生自卑和畏學(xué)，產(chǎn)生消極厭學(xué)心理，從而使成績(jī)一落千丈。

【關(guān)鍵詞】工作心態(tài);方法;專家學(xué)習(xí)

當(dāng)班主任這些年來，筆者不斷尋找既有收效又能讓自己輕松點(diǎn)兒的秘方，找來找去，原來通過學(xué)習(xí)就可以找到適合自己的秘方，筆者的秘方是：

一、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)

我對(duì)教育專家的教育教學(xué)理論、方法所采取的態(tài)度，簡(jiǎn)單地說，六個(gè)字不排斥、不盲從。不排斥，讓我們有了一個(gè)兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。不盲從，則讓我們用科學(xué)的、智慧的眼光選擇適合我們自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的理論與方法，從而避免東施效顰、邯鄲學(xué)步，避免生搬硬套。

從踏上工作崗位的十多年的時(shí)間里，有那么兩位大師級(jí)的教育家在我的腦海里揮之不去。其一是教育改革家魏書生，魏老師曾是一名工人，卻寫了150次報(bào)告要求做老師。他是語文老師，用20個(gè)課時(shí)就教完200個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，而且學(xué)生成績(jī)好得出奇。他同時(shí)出任幾個(gè)班的班主任，不管什么樣的學(xué)生到了他的手上，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。魏老師起初最吸引我的是那句話“每學(xué)期上20節(jié)語文課，不必布置作業(yè)，當(dāng)然也就不用批改作業(yè)了?！逼涠琴p識(shí)教育倡導(dǎo)者周弘，一個(gè)普通的父親，用其 20年的生命探索出的賞識(shí)教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美碩士，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運(yùn)！他用賞識(shí)教育培養(yǎng)了一批早慧兒童，并將這套方法向世人推廣，讓健全孩子分享，使成千上萬的孩子受益，使許多因孩子教育問題走入困惑的父母從他身上感到了希望，他也從一名普通家長(zhǎng)成為了全圍著名的賞識(shí)教育和家庭教育專家。

二、我向兩位大師學(xué)到了什么

（一）學(xué)習(xí)魏老師的心態(tài)

老師們，不知道您面對(duì)困難和壓力是不是選擇過逃避的辦法？實(shí)話說，我也曾經(jīng)選擇了逃避，直到有一天我讀到關(guān)于魏書生老師的介紹，似乎有人在我的心中點(diǎn)上了一把火，人家魏老師身兼那么多個(gè)職務(wù)還能干得樣樣精彩，我才做多少工作啊，就怨天尤人？就采取逃避？再說，很多事情該你做的還是得你來做，你怎么逃也逃不了的！好了，做就做吧，學(xué)著人家魏書生老師高高興興做事吧。唉，真的平心靜氣投入工作的時(shí)候，還真的能征服一切繁瑣，還真能體會(huì)到魏老師說的“享受工作”的滋味呢。

（二）學(xué)習(xí)周老師、魏老師的賞識(shí)教育

讀過周老師的《覺醒》這本書后，似乎我也在一夜之間覺醒了，是啊，多少年來，我就像周老師在書上所寫的那樣，在不滿、抱怨、呵責(zé)、氣惱中面對(duì)學(xué)生的啊！我每天生活在黑暗的地獄之中還不知道，實(shí)在是太無知太愚蠢太癡迷了吧！我要改變，我要享受賞識(shí)教育帶給我的第二次生命！老子說：“上士聞道，勤而行之。”行動(dòng)吧！說干就干，我開始以賞識(shí)的眼光對(duì)待班上學(xué)生，很快地，我便收到了比我想象的要好上好幾倍的效果—師生關(guān)系出奇的好。學(xué)生們接納了我，認(rèn)可了我，我說什么他們也大多能歡喜地接受了。在這過程中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

（1）要甜，常“夸”不懈。有一本書叫《天才是夸出來的》，這本書風(fēng)靡全球，里面就講到許多偉大的科學(xué)家和有成就的人，之所以有后來的成功，是與他們?cè)?jīng)得到的夸獎(jiǎng)和贊許是分不開的?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，有的老師說，這句話似乎也說得很有道理呀。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的老師們漸漸地忘記了這句話的真正含義，有的老師則懷疑起這句話的實(shí)用價(jià)值來。是的，當(dāng)我一次次懷疑賞識(shí)教育、一次次地放下夸獎(jiǎng)的工具，把煩躁、不滿、惱怒這些武器拋給學(xué)生的時(shí)候，我無數(shù)次地發(fā)現(xiàn)，這些武器其實(shí)是拋向我正上方的空中，他們最終都落到我身上來了！情緒這東西是會(huì)傳染的，你以煩躁、不滿、惱怒對(duì)待別人，別人也會(huì)煩惱、不滿、生氣的啊，你又怎么可能獲得寧靜、祥和、快樂呢？上個(gè)月，我在我家柜子里發(fā)現(xiàn)了一張舊得發(fā)黃作業(yè)紙，紙上寫滿了字，那是1998年我在常山中心小學(xué)教六年級(jí)時(shí)班上的學(xué)生寫給我的字條。那是王瓊同學(xué)在畢業(yè)之際代表全班同學(xué)寫的，里面有一句話至今讀了還十分震撼?“老師，你那兇巴巴的眼神，那尖刻刺人的語言讓我們?nèi)喽疾幌彩諝g你！”當(dāng)年我是個(gè)“暴君”式的班主任，就在畢業(yè)典禮上，學(xué)生們很冷靜，他們沒有給我難堪。班長(zhǎng)張雪蓮?fù)瑢W(xué)把這張紙條偷偷地遞給我，這就更讓我刻骨銘心、悔恨交加了。我對(duì)自己說 ：“親其師，信其道”，這句古訓(xùn)沒有騙人啊！在《班主任工作漫談》一書中，魏老師說他為了制怒，專門請(qǐng)一位學(xué)生作為他的監(jiān)督人。謀堂上，每當(dāng)他要發(fā)脾氣的時(shí)候，這位學(xué)生就站起來對(duì)他說：“魏老師，請(qǐng)您消消氣……”魏老師一聽，對(duì)呀，我在班上宣布過要制怒的，這會(huì)兒怎么毛病又要復(fù)發(fā)了呢？于是，便把想暴發(fā)的情緒收起來。這樣，我總能夠保持冷靜的頭腦來處理原本想發(fā)火的人利事，班級(jí)面貌也就日益見好了。魏老師承認(rèn)自己并不是圣人，他的可貴就在于不斷地彌補(bǔ)性格中的缺陷，使自己在學(xué)生中的形象更加高大，成為學(xué)生效仿的榜樣。

（2）量要足，面要廣，多角度、多途徑地賞識(shí)。周弘老師說.賞識(shí)教育，就是要把學(xué)生的心撩得熱乎乎的、甜絲絲的，讓他們每天都生活在自信、溫暖的陽光中。因此，我們的任務(wù)就是天天夸、大量地夸，還要注意面向全體，并且多角度、多途徑地夸。

（3）以賞識(shí)代替批評(píng)?！耙再p識(shí)代替批評(píng)”這句話以前我也曾經(jīng)質(zhì)疑過。換句話說，只表揚(yáng)不批評(píng)，能行嗎？后來在工作中我慢慢地理解了這句話的含義。這句話其實(shí)并不是叫我們把所有的批評(píng)都用賞識(shí)來代替。它是告訴我們，很多批評(píng)是完以用賞識(shí)來代替的。每當(dāng)批評(píng)、呵責(zé)不見效的時(shí)候，我總是嘗試著用賞識(shí)來代替批評(píng)，這讓我有“四兩撥千斤”的感覺。