陳建林

摘 要：隨著信息時代的到來，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到社會各領(lǐng)域，教育行業(yè)也不例外。針對00后技工院校學(xué)生的特點，緊跟時代步伐，將信息技術(shù)應(yīng)用到班級管理是大勢所趨。文章首先分析了信息化技術(shù)應(yīng)用到技工院校班級管理中的先決條件，然后結(jié)合筆者班級管理經(jīng)驗，闡述了信息技術(shù)在班級管理的應(yīng)用成效，供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);職業(yè)教育;班級管理

中圖分類號：G710 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1671-7988（2020）09-241-03

On the Application of Information Technology in the Class Managementof Technical Colleges

Chen Jianlin

（Zhejiang Traffic Technician College， Zhejiang Jinhua 321013 ）

Abstract：?With the advent of the information age， information technology is widely used in all fields of society， and education industry is no exception. According to the characteristics of the students in the technical colleges after 2000， it is the general trend to apply information technology to class management. This paper first analyzes the preconditions of the application of information technology to the class management of technical colleges， and then， combined with the class management experience of the author， expounds the application effect of information technology in the class management， for the reference of all colleagues.

Keywords： Information technology; Vocational education; Class management

CLC NO.： G710 ?Document Code： A ?Article ID： 1671-7988（2020）09-241-03

前言

近年來，各地出現(xiàn)了嚴重的技工荒，月薪過萬也招不到一個滿意的技工，屢見報端。加上技工院校的學(xué)生在世界技能大賽上摘金奪銀，這給職業(yè)教育特別是技工院校發(fā)展帶來了機遇，技工院校受到了追捧，學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量連年攀升。作為技工院校，如何抓住職業(yè)教育發(fā)展的黃金期和學(xué)校屬性的優(yōu)勢，實現(xiàn)逆襲，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀技術(shù)工人，在職業(yè)教育中占有更多的話語權(quán)。作為班主任而言，就是要培養(yǎng)講文明、知禮儀、守紀律，重技能的學(xué)生。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)用信息技術(shù)參與班級管理，提高班級管理效率，提高德育效果，創(chuàng)新德育教育模式，更好地為服務(wù)學(xué)生，是新時代技工院校班主任工作必備的專業(yè)技能。

1 信息化技術(shù)在技工院校班級管理的先決條件

（1）信息技術(shù)普及是基礎(chǔ)?，F(xiàn)在無論是城市還是農(nóng)村，無論是大街還是小巷，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，智能手機、電腦產(chǎn)品已經(jīng)進入千家萬戶。在筆者所在學(xué)院，每年在數(shù)字化校園建設(shè)的投資力度也是非常大的。開發(fā)完成學(xué)工系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、安保系統(tǒng)等，為學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生管理、后勤服務(wù)提供了有力的技術(shù)支撐。

（2）學(xué)生樂于接受是主因。00后的學(xué)生個性鮮明，易于接受新鮮事物，又長在信息時代，除了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式外，很多學(xué)生愿意利用碎片化時間在網(wǎng)絡(luò)上獲取資訊，平時喜歡利用QQ、微信、微博與老師交流互動，這些都是信息技術(shù)應(yīng)用到班級管理的主要因素。

2 信息技術(shù)在班級管理中的應(yīng)用

2.1 利用學(xué)工系統(tǒng)建立完善的學(xué)生信息庫

2.1.1 建立學(xué)生基本信息庫

前些年，在新生入學(xué)之初，需要填寫各種各樣表格，忙的班主任焦頭爛額?，F(xiàn)在可以利用學(xué)校的學(xué)工系統(tǒng)將學(xué)生的基本信息，包括學(xué)生姓名、籍貫、戶籍，出生年月，家庭住址、家庭成員信息、個人經(jīng)歷等信息由學(xué)生在校園網(wǎng)支撐下完成，班主任負責審核，為學(xué)生終生電子檔案，一方面減輕了班主任的勞動強度，另一方面電子檔案利于班主任調(diào)閱，重復(fù)使用，同時還可以利用釘釘實現(xiàn)學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)申請、改專業(yè)申請、職業(yè)技能等級升降審批、學(xué)生請假審批等等，有效減輕班主任的工作壓力。

2.1.2 記錄學(xué)生操行和學(xué)業(yè)成績

將學(xué)生在校每天的紀律、衛(wèi)生、學(xué)風扣分項和加分項在學(xué)工系統(tǒng)進行如實記錄，班主任只要進入系統(tǒng)按周下載學(xué)生的日常操行扣分，通過班級微信群進行公布，學(xué)生對自己和同學(xué)的扣分和加分情況，一目了然;學(xué)期結(jié)束，利用教務(wù)系統(tǒng)將學(xué)生各科的平時成績、期末成績和總評成績進行登記，學(xué)校的學(xué)工系統(tǒng)和教務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)了信息共享，在期末進行獎學(xué)金和先進個人評比的時候，作為班主任只要負責在符合條件的學(xué)生群體中進行選評，并實現(xiàn)了學(xué)籍卡電子化和期末成績單電子化，大大提高了班主任的工作效率。

2.2 利用信息技術(shù)開展主題班會

主題班會是對學(xué)生進行思想教育的主陣地，是班主任開展班級思政教育常用手段。一堂生動有效的主題班會課，能讓學(xué)生在感情上引起共鳴，對學(xué)生后期的行為習(xí)慣、文明禮儀、職業(yè)素養(yǎng)的改善和提升都有很大的幫助。因此，創(chuàng)新主題班會形式，也是提升班級管理的有效手段之一。按照慣例，每月一次的主題班會的由系部按計劃分年級進行，由于主題班會的統(tǒng)一性，有時會造成學(xué)生不感興趣，班會的教育效果不明顯。筆者曾利用釘釘軟件在班級群發(fā)起投票，選擇學(xué)生感興趣的話題作了一期主題班會，在主題班會準備過程中，發(fā)動學(xué)生，分工協(xié)作，有的制作PPT、有的制作小視頻、有的制作電子相冊，期間學(xué)生借助各種新媒體技術(shù)為班會創(chuàng)設(shè)出良好的氛圍，收到意想不到的效果。在今年抗擊疫情，學(xué)生聽課不停學(xué)階段，學(xué)生宅在家里進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，作為班主任，利用釘釘軟件發(fā)起直播，嘗試了網(wǎng)絡(luò)直播主題班會《事關(guān)戰(zhàn)役，意在長遠》，在直播過程成中全體學(xué)生全程參與，一半以上的學(xué)習(xí)在互動版留言，多位同學(xué)連麥互動，堅定同學(xué)們?yōu)榭箵粢咔?，宅出精氣神的信心，信息技術(shù)的應(yīng)用，提高了學(xué)生的成就感，提高了班會的效果。

2.3 利用信息技術(shù)架起家校溝通橋梁

家長是孩子的第一任老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，學(xué)生的健康成長離不開家長的配合和支持。加強家校溝通，形成教育合力，可以有效提高學(xué)校教育和家庭教育的效果。資料顯示，就讀職業(yè)學(xué)校（包括技工院校）學(xué)生的家庭環(huán)境一般，從家長學(xué)歷上來看，家長的文化水平不高;從家長對教育觀來看，缺少對家庭教育知識的掌握，對小孩的教育程度不夠，對小孩期望值不高，平時與孩子缺少有效的溝通交流，主動與學(xué)校老師聯(lián)系過問孩子表現(xiàn)的更加少之又少。針對上述情況，作為作為班主任，在新生入學(xué)當天，邀請學(xué)生家長加入班級微信群，為日后做好指導(dǎo)家庭教育和家校溝通作好鋪墊。班主任定時將班級活動、孩子表現(xiàn)、學(xué)校新聞通知發(fā)送至班級家長群，讓每位家長及時了解學(xué)校動態(tài)和孩子表現(xiàn)，爭取他們最大程度配合學(xué)校教育;并不定期將相關(guān)家庭教育知識的和學(xué)校學(xué)生在各種技能比武和各類活動涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生典型事跡及時推送給他們，讓家長改變對孩子和職業(yè)教育的看法，給予孩子更多的鼓勵和期望。對于班級后進生，有些家長不能到校面對面溝通，利用微信經(jīng)常向家長匯報孩子的表現(xiàn)，對于孩子的進步及時與家長分享。

2.4 利用信息技術(shù)做好學(xué)生頂崗實習(xí)的跟蹤

頂崗實習(xí)是技工院校人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。由于汽修專業(yè)的特殊性，學(xué)生實習(xí)單位分布散、廣，這給學(xué)校對實習(xí)生的巡查和管理帶來一定的難度。為了切實做好學(xué)生頂崗實習(xí)的監(jiān)管，切實加強班主任和學(xué)生的溝通聯(lián)系，學(xué)校聯(lián)合校友邦科技公司共同開發(fā)了適合本校實習(xí)生使用的校友邦實習(xí)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對實習(xí)生的遠程監(jiān)管。校友邦學(xué)生實習(xí)實踐平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)時代，具有實習(xí)資料在線提交、考勤管理、周志、月志在線批閱、實習(xí)報告在線評審、實習(xí)成績鑒定提交等功能，構(gòu)建了學(xué)校、企業(yè)、導(dǎo)師、學(xué)生多位一體的互動平臺。信息化手段的應(yīng)用，實現(xiàn)了學(xué)校和班主任老師對實習(xí)生頂崗實習(xí)情況的動態(tài)監(jiān)管，為學(xué)校的頂崗實習(xí)管理工作提供了真實客觀的評價數(shù)據(jù)，減少了學(xué)生頂崗實習(xí)材料弄虛作假的現(xiàn)象，保證了學(xué)生參與頂崗實習(xí)的效果。

3 信息技術(shù)在班級管理中的成效

3.1 豐富德育教育的途徑

信息技術(shù)不僅迎合00后學(xué)生的心理需求，拓寬學(xué)生的視野，拉近師生距離。同樣也可以拓展德育的范圍，通過班級微信群、釘釘群、QQ群及時發(fā)布班級通知、分享德育故事、賞析經(jīng)典著作等等，提高學(xué)生碎片化時間的利用率。同時利用信息媒體記錄班級活動、志愿服務(wù)的場景，讓學(xué)生廣泛參與信息技術(shù)的制作。將班級文化和德育活動以一種學(xué)生可視、可感的作品呈現(xiàn)給學(xué)生，極大豐富了德育內(nèi)涵，讓德育活動不再枯燥，達到良好的育人效果。

3.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，大部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是不爭的事實。要把他們培養(yǎng)成社會有用的技術(shù)技能人才，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生聽的累，老師講的也累。與其在困惑中煎熬，不如主動出擊，主動適應(yīng)信息時代發(fā)展要求。借助信息產(chǎn)品，搭建學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)也是班主任的職責所在。借助藍墨云班APP等學(xué)習(xí)APP激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，藍墨云班APP不僅可以預(yù)習(xí)老師上傳的學(xué)習(xí)資源，還可以統(tǒng)計學(xué)生的出勤率、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)情況，還可以在討論區(qū)與同學(xué)之間探討學(xué)習(xí)中相互探討。在抗擊疫情停課不停學(xué)階段，利用云班課做好學(xué)生考勤、作業(yè)提交，有效保證網(wǎng)課的效果。為了增長學(xué)生的見識，鼓勵學(xué)生下載學(xué)習(xí)強國APP、朗讀者APP，憑借積分換取班級獎品，鼓勵學(xué)生關(guān)心時事政治，國家大事、社會熱點，助力培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)樂學(xué)、追求進步的職業(yè)素養(yǎng)。

4 總結(jié)

“班主任就像一個框，什么都往里面裝”是當前技工院校班主任工作繁瑣的真實反映。傳統(tǒng)的德育管理模式已經(jīng)無法滿足00后學(xué)生的成長需要和管理需求。隨著信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域也不例外。作為技工院校的班主任也不能失去對新鮮事物探索的熱情，借助信息化技術(shù)手段，將傳統(tǒng)的德育與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，不斷優(yōu)化德育模式，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。

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