翟紅英

摘 要：本文主要闡述了教師提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的必要性和主要途徑。

關鍵詞：提升 自身素養(yǎng) 思想政治工作 能力

思想政治課對學生教育的主旨是塑造人的靈魂，這是一項艱巨長遠而復雜的任務，進行思政教育是全體教師的責任，要教導學生具有社會主義道路、文化、理論和制度自信，厚植愛國情懷，精忠報國，擔起青年的責任，充滿熱情地投入到實現(xiàn)中華民族偉大復興的事業(yè)中去。思政課在學生教育中具有舉足輕重的地位，思政課教師隊伍責任重大。思政教育不能只靠思政課專業(yè)教師的傳播，思政教育應無處不在，時時滲透學生，這樣才能取得理想的效果。淄博市技師學院電氣工程系自2015年實行一體化教學以來，開辟了思政課柔性課堂，取得了不錯的效果，從細節(jié)上看學生比以前有禮貌了，比以前懂事了，在遵守課堂紀律和校紀校規(guī)方面有了很大的進步，學習的積極性也有所提高。思政課柔性課堂要求每位教師在教授每堂專業(yè)課的同時穿插思政教育，這就要求每位教師不但要有精湛的專業(yè)知識還得具備思政教育能力，把思政教育這個大課題揉碎了，潤物細無聲地傳遞給學生，這樣就對每位教師的自身素養(yǎng)和從事思想政治工作的能力提出了更高的要求。下面談一下提升教師自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的必要性和途徑。

一、教師提升職業(yè)素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的必要性

習近平總書記強調(diào)教師是辦好思政課的關鍵，教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性深深地影響著思政課的質(zhì)量。打鐵還需自身硬，教師要想在課堂上對學生的思政教育游刃有余，就要不斷提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作的能力。在提升自身素養(yǎng)和思政工作能力時應遵循習主席提出的“六個方面要求”，而且要做到“八個統(tǒng)一”。學校和教師要全面貫徹黨的教育方針，明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的正確方向。要想更好地執(zhí)行貫徹習總書記的指示，培養(yǎng)承擔中華民族偉大復興重任的社會主義接班人，教師必須不斷提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作的能力。

二、教師提升職業(yè)素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的途徑

專業(yè)課教師的柔性思政教育，雖然不像專業(yè)思政課教師那樣系統(tǒng)和集中，但滴水能穿石，也能起到四兩撥千斤的作用。專業(yè)課教師的思政教育有別于專業(yè)思政課教師的教學，沒有專業(yè)的教材，隨時呈現(xiàn)于專業(yè)課堂中，其自身素養(yǎng)和思政工作能力的提升方法和途徑也比較靈活。

（一）樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的第一步就是教師自身首先要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，要有一定的文化素養(yǎng)，根植深厚的愛國主義情懷。教師自身素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑之一可通過博覽經(jīng)典名著、閱讀歷史和熟稔中國傳統(tǒng)文化來獲得，經(jīng)典名著、歷史、傳統(tǒng)文化等是人類智慧、精華的傳承，其包羅萬象，經(jīng)過歷史洗禮沉淀下來的真理，包含著人類的正確人生觀、價值觀、世界觀。教師汲取后，在每堂課里，通過思政教育培養(yǎng)學生的正確三觀，培養(yǎng)學生的文化自信，根植中國特色社會主義意識形態(tài)。三觀影響著人的一生，影響著學生的道德和道德行為，影響著學生對人生的目的、意義的根本看法和態(tài)度，決定著他們的未來。育人育心，澆花澆根，學生的人生觀、價值觀和世界觀還沒有完全形成，人生觀、價值觀和世界觀正確與否，對一個人的成長成才與社會進步發(fā)展有著重要影響。教師要趁早在學生心靈里埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩?。歷史可以明鑒，回顧歷史，我們看到在歷史長河中，正義終將取勝，人民英雄永遠活在人民心中。通過史實進行愛國主義教育，培養(yǎng)具有高尚的愛國情操和崇高的思想品格的社會主義接班人。愛國情操，不僅僅是對祖國的一種深厚的感情，更是一種沉甸甸的責任，它的最高境界應體現(xiàn)為知行統(tǒng)一，把愛國之心轉(zhuǎn)化為報國之行。親其師，才能信其道，教師要做好思想政治工作必須提升自身素養(yǎng)，自己先要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，具有深厚的愛國主義情懷。

（二）關注時事

教師提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的途徑是關注時事。這里的時事包括科技、國防、國家重大事件、人民生活等等。通過觀看國慶閱兵，知曉量子通信、量子計算機、天眼、云計算、智能機器人、東風41等，感受祖國的日益強大，增強民族自豪感，看到人民美好生活的蒸蒸日上，從時事中掌握時代脈搏，從時事中緊跟時代步伐，鍛煉自己分析、提煉、解決問題的能力，提升把握時代潮流、明辨是非的能力。關注國家大事和時事政治，聯(lián)系實際，堅定信念，發(fā)揮作用，激發(fā)進步，堅定社會主義立場，堅定共產(chǎn)黨的領導。然后通過每一堂課對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，傳達和平年代的愛國方式，培養(yǎng)學生的制度自信。

（三）參加相關政治學習，堅定政治方向

教師提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的途徑是多聽政治講座、參加政策形勢解讀會議等，堅定政治方向。教師作為學生的領路人，首先自己要明確方向，只有這樣才能有的放矢地進行政治思想教育，也只有這樣才能事半功倍。政治講座和國家政策形勢解讀會議是國家政策制定者或?qū)嵤┱邔τ诋斍盎蛞院簏h的綱領和黨在一定歷史階段的政治路線的解釋，對國家未來發(fā)展方向的總體說明。要立德樹人，要培養(yǎng)社會主義接班人，思政教師責任重大。教師只有自己掌握了大方向，才能起到有效的帶頭引路作用，俗話說方向不對，努力白費，教師要成為學生政治旅途上的一盞導航明燈，做學生政治道路上的正確引路人。

（四）樹立英雄榜樣

教師提升自身素養(yǎng)和從事思想政治工作能力的途徑是熟讀革命先烈事跡，熟知為國家做出重大貢獻的科學家們的事跡。一個沒有英雄的民族和國家是沒有希望的民族和國家。英雄包括為民族獨立解放做出貢獻和捐軀的民族大義英雄，也包括為祖國的科學事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、忘我、無私奉獻地推動祖國發(fā)展強大，使祖國屹立在世界東方的國家棟梁。在戰(zhàn)火紛飛的年代，有為了保家衛(wèi)國犧牲生命的董存瑞、黃繼光、邱少云等英雄，在和平年代有致力于科學發(fā)展忘我拋家不計個人名利待遇，有的甚至隱姓埋名多年的科學家，如錢學森、于敏、南仁東、林俊德、黃旭華等國家脊梁。一個個有血有肉鮮活的例子都是我們的楷模和英雄。教師應該將這些英雄和榜樣熟記于心，不時地講給學生聽。英雄榜樣模范人物對學生具有強烈的示范和感染作用，教師要充分利用此渠道，為學生樹立英雄榜樣，一方面內(nèi)化于心提升個人自身素養(yǎng)，一方面提升思想政治工作能力。

三、結束語

思政教育是學生階段的重中之重，學生是民族的希望、國家的未來，從小處來說關系到學生個人命運，從大處來說關系到國家命運。在思政教育中教師的角色舉足輕重，思政教育要做好，教師的自身素養(yǎng)與從事思政的能力必須要隨著社會的發(fā)展不斷提升。

參考文獻：

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（作者單位：淄博市技師學院）