孟令賢 花瑞潔

摘 要：隨著社會創(chuàng)新熱潮的涌現(xiàn)，本科院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格外重視，雙創(chuàng)實踐教育得到大力實施。由此，在教育生態(tài)體系視角下，本科院校應用型雙創(chuàng)平臺搭建研究就變得迫切而重要?；诖?，本文首先分析了搭建應用型本科院校雙創(chuàng)平臺的意義，接著介紹了搭建應用型本科院校雙創(chuàng)平臺存在的問題，隨后從四個方面講述了雙創(chuàng)平臺搭建的策略，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：應用型本科院校; 雙創(chuàng)平臺; 搭建

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）4-147-001

科技時代需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才，新型人才的需求增長在不斷加快，本科院校需緊跟時代步伐，加快雙創(chuàng)教育，以適應新時代的要求。雙創(chuàng)教育旨在提升大學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力，指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。搭建好雙創(chuàng)平臺是雙創(chuàng)教育實踐的基本保障，是保障大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得以切實鍛煉的平臺，是大學生成功走入社會的關鍵因素。

一、搭建應用型本科院校雙創(chuàng)平臺的意義分析

國家在大時代背景下，越來越重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，對他們實施了大量政策傾斜;企業(yè)由于自身發(fā)展的需要，對大學生的創(chuàng)新能力也有了更高要求。雙創(chuàng)平臺的建設著力于提升本科院校雙創(chuàng)教育能力，為培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才做準備[1]。它符合國家的政策需要，符合企業(yè)的利益訴求，也符合本科院校的自身發(fā)展需求，由此它對國家，對企業(yè)、對各院校都有重大意義。

二、搭建應用型本科院校雙創(chuàng)平臺存在的問題

（一）雙創(chuàng)平臺建設資金問題

搭建應用型本科院校雙創(chuàng)平臺需要一定的資金支持，依靠學校本身籌措的資金有限，不能滿足雙創(chuàng)平臺建設的需要，使雙創(chuàng)平臺短時間內(nèi)難以得到完善，并易使雙創(chuàng)平臺建設陷于空談之中，最終發(fā)揮不了雙創(chuàng)平臺應有的功能。

（二）課程體系問題

培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是社會發(fā)展對教育的要求，高校的發(fā)展必須契合社會的發(fā)展，培養(yǎng)出符合國家社會需要的創(chuàng)新型人才。各高校都在努力實行雙創(chuàng)教育，但在這一過程中，缺乏系統(tǒng)的課程設置，沒有課程標準，各本科院校都不一致，互相之間缺乏應有的交流借鑒，這就導致教學效果無法保證，教學目標難以達成。

（三）對雙創(chuàng)平臺沒有系統(tǒng)的經(jīng)營體制

隨著各高校開展雙創(chuàng)教學的進程，各高校搭建雙創(chuàng)平臺的情況出現(xiàn)了很大差距。本科院校對雙創(chuàng)平臺的建設維護缺乏一定的保障措施，沒有有效系統(tǒng)的經(jīng)營體制，滿足不了大學生多層次的需求。

三、教育生態(tài)體系視角下的應用型本科院校雙創(chuàng)平臺搭建策略研究

（一）引入外部資金支持，作為雙創(chuàng)平臺搭建的資金保障

適當?shù)馁Y金是搭建好雙創(chuàng)平臺的關鍵保障，在本科院校自身資金有限的情況下，為了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效展開，有必要從外部引入一定的資金支持。學校須用足夠優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，爭取國家專項資金扶持，同時引起社會資本關注，吸引社會資本注資;對接企業(yè)急需崗位，為企業(yè)提供對口人才，贏得企業(yè)資金支持。各本科院校有時難以獲得資金支持，乃是由于其自身缺陷導致，各院校必須加強自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的能力，培養(yǎng)出對社會真實有用的人才，才能贏得獲取資金的主動權，為院校自身發(fā)展注入活力[2]。

（二）建設雙創(chuàng)大賽平臺，積極引導學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要各種場景支撐，雙創(chuàng)大賽能有力地引導學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，訓練學生創(chuàng)新思維，鍛煉學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。各院校需有計劃地積極組織雙創(chuàng)大賽活動，建設雙創(chuàng)大賽平臺，以此促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的發(fā)展，提高院校自身知名度，增強院校自身在社會上的影響力[3]。

（三）建設產(chǎn)學研合作平臺，促進雙創(chuàng)平臺的發(fā)展

產(chǎn)學研結合，校企合作，是提升學生研究能力、實踐能力的重要途徑。各院校有必要加強校企合作，研究校企合作模式，維護校企合作的長效性。積極尋找有關企業(yè)，建立企業(yè)資源庫[4]。追蹤學生在企業(yè)情況，及時調(diào)整教學方法。在教學中不斷引入企業(yè)的參與，讓產(chǎn)學研結合落到實處。在校企合作中，學校必須發(fā)揮自己的主導作用，讓大學生積極與企業(yè)互動，拓展大學生視野，并鍛煉其溝通與合作能力。

（四）建設實踐創(chuàng)新平臺，抓實學生社會實踐

學習就是為了實踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需要在實踐中磨練。組織社會實踐活動，讓學生在社會實踐中體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實意義，從而加深對所學知識的理解。很多學生對社會實踐的意義認識不足，在社會實踐中出現(xiàn)抵觸情緒，沒有投入，單純?yōu)橥瓿蓪W習任務而實踐，這對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是起不到鍛煉作用的。因此，在實踐過程中，同樣需要學校發(fā)揮重要作用，積極引導學生轉(zhuǎn)變，讓社會實踐真正成為雙創(chuàng)平臺建設的一部分。

四、結束語

總之，搭建教育生態(tài)體系視角下的應用型本科院校雙創(chuàng)平臺，是順應時代需求，為國家、企業(yè)、社會培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才的重要舉措。同時，雙創(chuàng)平臺的搭建，也是各院校自身發(fā)展的需要，是大學生適應新時代的要求。時代呼喚人才，應用型本科院校的雙創(chuàng)平臺，就是為解決這一人才問題而來，它必將在各大院校的共同努力下，進入良性、有序的發(fā)展歷程。

本文是黑龍江省教育科學規(guī)劃課題《應用型本科院校雙創(chuàng)實踐教學研究》的研究成果。課題編號：GBD1317039

參考文獻：

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[3]譚婕娟.高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的硬件設計和軟件設計[J]微型電腦應用，2018，34（10）：65-67

[4]楊芮，劉正佳，萬美君.勞動與社會保障專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設研究——以西南醫(yī)科大學為例[J]勞動保障世界，2018，520（36）：31-33