■ 高學浩 王衛(wèi)群

【編者語】

本期編輯期間，驚聞本刊原編委，也是期刊創(chuàng)刊時主辦機構的主要負責人高學浩老師因病去世。為了紀念逝者，本刊節(jié)選高學浩老師與其合作者——也是他的夫人——王衛(wèi)群老師共同撰寫的，2005年發(fā)表在《繼續(xù)教育》上的對美國氣象繼續(xù)教育的分析文章，與讀者一道緬懷其一生對中國氣象繼續(xù)教育事業(yè)做出的貢獻。

美國氣象事業(yè)是社會公益性事業(yè)，其氣象科學水平、業(yè)務現(xiàn)代化建設以及氣象服務能力一直處于世界領先地位。美國的氣象事業(yè)之所以能夠取得矚目的成績，除了依靠科技進步外，與其重視人才隊伍建設、重視繼續(xù)教育與培訓密切相關。學習美國氣象部門在氣象繼續(xù)教育與培訓方面的先進經(jīng)驗，對于加快中國的氣象教育培訓事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

注重氣象人才培訓和人員素質提高一直是美國氣象工作的一大特點。國家天氣局共有員工4800多人，其中4000人左右分布在全美各地，342人在國家天氣局的總部辦公，552人在總部以外的直屬機構辦公。國家天氣局服務司下設培訓處，其職責為：管理國家天氣局的培訓項目，管理制定和執(zhí)行培訓的預算，協(xié)調計劃、任務、科學及技術培訓的需求及優(yōu)先順序，制定培訓計劃和制度等。國家天氣局沒有自己的氣象院校，但建有三個自己的培訓機構，分別是：設在密蘇里州的堪薩斯城的國家天氣局培訓中心、設在俄克拉何馬州羅曼的警報決策培訓部以及設在科羅拉多州波爾多的氣象業(yè)務教育與培訓合作計劃科。此外，國家天氣局在每個預報臺都設有科學與業(yè)務培訓官員，專門負責臺站人員進修提高和相關培訓工作。

氣象培訓任務分工與管理氣象培訓工作一般分為三類：第一類是面向部門的培訓，也就是為部門職工開展的繼續(xù)教育與崗位培訓。第二類是面向行業(yè)的合作培訓，主要是通過合作方式，為國防部等其他部門、世界氣象組織以及其他國家培訓各類氣象人才。第三類是面向公眾的社會培訓。隨著技術的進步，特別是臺站業(yè)務的發(fā)展，培訓課程不斷得到更新和修改。國家天氣局培訓中心的培訓課程緊密圍繞國家天氣局的業(yè)務是其突出的特點。

教育與培訓合作計劃科更多的是側重于大學后的繼續(xù)教育培訓任務。它借助于美國大氣研究院和美國大氣研究學會人員和學科的優(yōu)勢，主要承擔著對國家天氣局臺站的科學和業(yè)務官員及其他高級管理人員和高層次業(yè)務技術骨干的培訓，促進學術研究與國家天氣局業(yè)務預報機構的合作。

在美國，實際上已形成了教學、科研、業(yè)務及應用技術開發(fā)的三個園區(qū)，即華盛頓及馬里蘭地區(qū)園區(qū)：包括國家天氣局的環(huán)境預報中心和幾個實驗室、國家海洋局研究院的幾個實驗室、馬里蘭大學及國家環(huán)境衛(wèi)星中心。諾曼園區(qū)：包括強風暴實驗室、風暴預報中心、雷達業(yè)務支持中心、培訓機構、俄克拉何馬大學和諾曼預報臺。波爾多園區(qū)：包括美國大氣研究院和大學大氣研究協(xié)會、科羅拉多大學、國家海洋大氣管理局的研究部門和實驗室。在國家天氣局培訓中心，其培訓工作也是緊緊圍繞業(yè)務需求而進行的。主要表現(xiàn)在：第一，培訓計劃的制定基于業(yè)務的需求。第二，培訓工作具有極強的針對性。第三，具有一支熟悉氣象業(yè)務工作的專兼職教師隊伍。這些人一般都具有豐富的業(yè)務工作經(jīng)歷和經(jīng)驗（要求在政府部門工作25年以上），熟知氣象業(yè)務工作的需求，能夠有針對性地釋疑解惑。同時，該中心除堅持對師資進行培養(yǎng)外，還經(jīng)常派教師下臺站實習，讓其了解臺站業(yè)務的發(fā)展情況，以便能夠結合業(yè)務實際開展教學工作。

圖 高學浩2017年為第2期高校教師現(xiàn)代氣象業(yè)務研修班授課