孫衛(wèi)華

關(guān)鍵詞：我是體育教師;2019年;送教活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1005-2410 （2020） 02-0034-02

2019年9月10日，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司指導(dǎo)，教育部學(xué)生體育協(xié)會(huì)聯(lián)合秘書處主辦，央視體育頻道、新華社、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、菁體育、 《體育教學(xué)》雜志、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志等多家媒體參與宣傳報(bào)道的大型社會(huì)公益活動(dòng)2019《我是體育教師》正式在央視體育頻道播出，向全國(guó)人民展示了一名普通體育教師一天的生活工作情況，引發(fā)了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，感動(dòng)了很多人，讓人們看到了一名普通體育教師的價(jià)值，有效提高了體育教師的社會(huì)關(guān)注度，幫助體育教師樹立職業(yè)自信。而全國(guó)推薦這些優(yōu)秀體育教師的目的，既是為了宣傳體育教師這個(gè)職業(yè)，更是為了精準(zhǔn)幫扶那些體育教育還非常薄弱的地方，因此公益活動(dòng)的口號(hào)是“把最優(yōu)秀的體育教師送到最需要他們的地方去”。

由于師資結(jié)構(gòu)不合理等多種因素，很多地區(qū)體育師資仍嚴(yán)重匱乏，之前我們送教的一所學(xué)校，全校400名學(xué)生，沒(méi)有一名專職體育教師，另外一所3000名學(xué)生的學(xué)校，只有兩名專職體育教師，對(duì)這些孩子來(lái)講，體育課就是自由活動(dòng)時(shí)間。即使有專職體育教師，體育教師也非常不專業(yè)，教學(xué)理念陳舊，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的高速發(fā)展和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代需要。

本次送教我們選擇了貴州省遵義市道真仡佬族苗族自治縣和四川省涼山彝族自治州雷波縣。

道真縣位于貴州省最北部，人口35萬(wàn)，這里擁有大量精準(zhǔn)扶貧戶的子女留守。全縣共有專職體育教師121人，只占全縣教師總數(shù)的3.3%，專職體育教師嚴(yán)重不足，多數(shù)學(xué)校是其他學(xué)科教師兼職體育教學(xué)。

雷波縣位于四川省西南邊緣、涼山彝族自治州東部、金沙江下游北岸，雷波縣常住人口24.05萬(wàn)人，總面積2838平方千米，雷波縣最低海拔380米，最高海拔4076米，可謂地廣人稀。雷波縣共有各類學(xué)校168所，在校學(xué)生63119人，中小學(xué)專職教師近3000人。但是專職體育教師僅占1.8%，其中還有很多人專業(yè)體育教師兼任其他學(xué)科教學(xué)。

兩個(gè)地區(qū)共同的特點(diǎn)是專職體育教師嚴(yán)重不足，而僅有的專職體育教師由于缺少“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且多年沒(méi)有教學(xué)評(píng)比、教師考核等監(jiān)督措施，導(dǎo)致體育教師業(yè)務(wù)能力弱、體育課內(nèi)容單調(diào)乏味，難以取得良好的教學(xué)效果。

面對(duì)這樣的實(shí)際情況，我們的送教活動(dòng)決定抓住兩個(gè)突破口：一是學(xué)校的大課間活動(dòng)設(shè)計(jì);二是體育教師隊(duì)伍建設(shè)。

由于當(dāng)?shù)氐暮芏鄬W(xué)校沒(méi)有專職體育教師，學(xué)生的體育活動(dòng)完全是自發(fā)的，即使有其他學(xué)科教師帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)也缺少設(shè)計(jì)，體育活動(dòng)不科學(xué)不系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生缺少必要體育能力的培養(yǎng)，而大課間活動(dòng)是簡(jiǎn)單易行而又行之有效的體育活動(dòng)方式，一個(gè)好的大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以幫助學(xué)校把學(xué)生的體育活動(dòng)初步規(guī)范起來(lái)。因此我們將所選派的9名全國(guó)最優(yōu)秀的體育教師分散到5所學(xué)校，幫助這5所學(xué)校設(shè)計(jì)并組織完整的大課間活動(dòng)，并且在最后一天向全縣所有體育教師展示。初步的大課間活動(dòng)成果讓所有教師眼前一亮， “蛇形隊(duì)列跑” “全功能素質(zhì)操”等大課間活動(dòng)內(nèi)容得到當(dāng)?shù)亟處煹囊恢抡J(rèn)可。

體育文化的傳播，學(xué)校教育是主陣地，學(xué)校體育是體育文化傳播最重要的途徑。體育教師無(wú)疑是最重要的體育文化傳播者。要實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的目標(biāo)，體育教師隊(duì)伍的建設(shè)是很關(guān)鍵的問(wèn)題。教師隊(duì)伍的建設(shè)不僅僅是體育教師專業(yè)能力提高的問(wèn)題，更是學(xué)校全面教育的體現(xiàn)，因此我們首先從校長(zhǎng)培訓(xùn)開始。

我們常說(shuō)體育是“老大難”問(wèn)題，老大難老大難，老大重視就不難，一個(gè)學(xué)校的體育發(fā)展?fàn)顩r與校長(zhǎng)的教育思想密不可分，所以我們先從校長(zhǎng)培訓(xùn)人手。送教活動(dòng)的第一天，我們首先對(duì)送教縣的全體校長(zhǎng)進(jìn)行了體育教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)以“體育遠(yuǎn)不止身體鍛煉那么簡(jiǎn)單”為題，通過(guò)培訓(xùn)，讓每位校長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)體育教育的育人價(jià)值。培訓(xùn)開始前對(duì)校長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷也反映了我們之前了解的實(shí)際情況。無(wú)一名專業(yè)體育教師的學(xué)校占比57 .14%，非體育教師兼任體育課的比例為95.92%，學(xué)校無(wú)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比例高達(dá)91. 84%。培訓(xùn)取得了非常好的效果，很多校長(zhǎng)培訓(xùn)后多次與我們交流，認(rèn)為對(duì)體育教育有了全新的認(rèn)識(shí)，要著手重點(diǎn)抓一抓體育工作。

雖然專業(yè)體育教師數(shù)量不多，但是這些專業(yè)教師的成長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)學(xué)校甚至全縣的體育教育工作，這也是我們本次送教的重點(diǎn)工作。9名送教教師每人成立了一個(gè)工作室，每個(gè)工作室吸納5～10名當(dāng)?shù)亟處焻⒓?。首先由每名送教教師上兩?jié)不同教學(xué)內(nèi)容、不同風(fēng)格的展示課，然后跟本工作室的教師一起備課，工作室的成員每人也上一節(jié)課，最后選擇最優(yōu)秀的一名教師做全縣的展示。工作室的教師們從開始的羞澀不愿上課，到后來(lái)主動(dòng)要求上課、爭(zhēng)著上課，取得了非常好的效果。我們相信“星星之火可以燎原——傳播理念、傳播情懷、傳播方法”，一個(gè)人影響5個(gè)人，5個(gè)人再去影響更多人，讓當(dāng)?shù)亟處煶浞指惺艿襟w育教師的職業(yè)自信。從而推動(dòng)當(dāng)?shù)伢w育教育發(fā)展，最終受益的是孩子們。

既然有那么多的非專業(yè)體育教師在從事體育教學(xué)工作，那么非專業(yè)體育教師的技能培訓(xùn)就顯得非常有意義。所以我們?cè)谥虚g專門針對(duì)非專業(yè)體育教師進(jìn)行了體育課教學(xué)基本規(guī)范的培訓(xùn)。培訓(xùn)以“體育課應(yīng)該怎么上”為題，內(nèi)容包括體育課的基本理論以及體育課的實(shí)際操作，9名送教教師每人分擔(dān)一部分任務(wù)，從隊(duì)列、徒手操、拉伸、放松和技能教學(xué)等各個(gè)方面對(duì)非專業(yè)教師進(jìn)行了技能培訓(xùn)。很多教師通過(guò)培訓(xùn)收獲頗豐，清楚了一節(jié)體育課應(yīng)該包括哪些階段，應(yīng)該如何帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)等。

社會(huì)公益活動(dòng)《我是體育教師》的送教活動(dòng)雖然非常短暫，但是送教活動(dòng)的每名教師的工作室活動(dòng)至少要持續(xù)一年的時(shí)間，他們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、微信群等方式不斷地與教師們交流，把自己好的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)方案和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等與當(dāng)?shù)亟處煼窒?，鼓?lì)和幫助當(dāng)?shù)亟處焸冋J(rèn)真完成好體育教師的使命。（北京市朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心100028）