范軍

曾經(jīng)在眾人眼中，資深“兒童閱讀推廣人”胡紅梅是“讀書量大、從教經(jīng)驗(yàn)豐富、非常勤奮”的深圳名師，是全國兒童公益閱讀領(lǐng)域的領(lǐng)頭人，而近來因“涉嫌抄襲學(xué)術(shù)不端”事件，她幾乎在一夜之間跌落神壇。

就是這樣一位一度紅得發(fā)紫的“名師”，近期被青年作家陳迅喆和山東教師王愛玲等眾多原著作者舉報(bào)學(xué)術(shù)抄襲和剽竊，受到深圳龍崗區(qū)教育局處分。

胡紅梅的所有榮譽(yù)，幾乎都是靠“喝別人的鮮血”而得來的，因而被網(wǎng)友稱為“抄襲名師”。撿拾胡紅梅的名師成長足跡，我們無法不驚訝于她近乎瘋狂的見利忘義，以及照搬他人學(xué)術(shù)成果的大膽，而同時(shí)也不得不重新思考，當(dāng)前各地盛行的“名師工程”究竟還有多少需要擠出的水分。

無疑，“名師工程”的遍地開花，反映了振興一方教育的政策良意。然而，“名師”背后隱含的巨大利益，比如職稱晉升、工資調(diào)檔、課程推廣、有償講座等，顯然為青年教師的職業(yè)成長提供了一條終南捷徑，具有極大的誘惑力。在人人都想成為名師的教育背景下，胡紅梅敏銳地捕捉到了“商機(jī)”，利用他人的學(xué)術(shù)成果為階梯，迅速摘取了“名師”的桂冠，并在“名師”桂冠的掩護(hù)下，大行學(xué)術(shù)不端之舉，在兒童閱讀推廣領(lǐng)域賺得盆滿缽滿。

胡紅梅因抄襲被推下神壇，折射了名師打造的困境，恐怕不能歸咎于胡紅梅運(yùn)氣不好。鉆政策漏洞，大行弄虛作假、沽名釣譽(yù)之風(fēng)。為了名利前途，不惜違逆內(nèi)心，出賣師道尊嚴(yán)，這樣的“胡紅梅”還有多少，誰又能說得清楚？

“學(xué)高為師，德高為范”，名師理應(yīng)是德才兼?zhèn)涞慕處?。?xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)，評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。我們的教師隊(duì)伍師德師風(fēng)總體是好的，絕大多數(shù)老師都敬重學(xué)問、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表。同時(shí)，也要看到教師隊(duì)伍中存在的一些問題。然而，此事的借鑒價(jià)值不在這里，而在于查處一個(gè)胡紅梅，還有多少個(gè)“胡紅梅”橫空出世。

杜絕類似“抄襲名師”現(xiàn)象，需要為師者用真思想、真態(tài)度、真舉措去杜絕“假成果”，推動(dòng)自身“做真人”“做真學(xué)問”“做真教育”“做真教師”。◆（作者單位：湖南省隆回縣荷香橋鎮(zhèn)中學(xué)）