徐聰

平行四邊形是初中數(shù)學(xué)中最重要的基本圖形之一，是學(xué)習(xí)和研究特殊四邊形的基礎(chǔ)。它的概念、性質(zhì)和判定，是中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容，考查形式也豐富多樣。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)是根本

教材中給出了平行四邊形的定義和三種判定方法，都是從四邊形的邊、角、對(duì)角線中選取恰當(dāng)?shù)臈l件得到平行四邊形，但也有一些組合是不能推出四邊形是平行四邊形的。下面以一道例題呈現(xiàn)。

例1 （2018·內(nèi)蒙古呼和浩特）順次連接平面上A、B、C、D四點(diǎn)得到一個(gè)四邊形，從①AB∥CD，②BC=AD，③∠A=∠C，④∠B=∠D四個(gè)條件中任取其中兩個(gè)，可以得出“四邊形ABCD是平行四邊形”這一結(jié)論的情況共有（）。

A.5種 B.4種 C.3種 D.1種

【分析】能夠識(shí)別平行四邊形的有：（1）兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形（定義）;（2）兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形;（3）一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;（4）兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形;（5）對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形。滿足①②的條件的四邊形可以是等腰梯形，但等腰梯形不是平行四邊形;同理，滿足②③或②④構(gòu)不成平行四邊形。當(dāng)選①③時(shí)，四邊形ABCD為平行四邊形;當(dāng)選①④時(shí)，四邊形ABCD為平行四邊形;當(dāng)選③④時(shí)，四邊形ABCD為平行四邊形。故有3種。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】教材中的基本概念、性質(zhì)與判定是學(xué)習(xí)的根本和基礎(chǔ)，只有熟練掌握了，才能靈活運(yùn)用。

二、關(guān)注平行四邊形的核心要素

平行四邊形作為一種特殊的四邊形，在邊、角和對(duì)角線方面有許多性質(zhì)。近年來，利用平行四邊形的性質(zhì)作圖的考題也很常見，能熟練運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。

例2 （2019·江蘇無錫）我們知道，三角形具有性質(zhì)：三條中線相交于一點(diǎn)。請(qǐng)運(yùn)用上述性質(zhì)，只用直尺（不帶刻度）作圖。如圖1，在[?]ABCD中，E為CD的中點(diǎn)，作BC的中點(diǎn)F。

【分析】研究平行四邊形就是要關(guān)注其基本的要素——邊、角及對(duì)角線。根據(jù)題意：已經(jīng)知道了平行四邊形一條邊上的中點(diǎn)，要求另一邊上的中點(diǎn)，自然應(yīng)該聯(lián)想到平行四邊形的對(duì)角線的交點(diǎn)。若O為[?]ABCD對(duì)角線的交點(diǎn)，這樣在△BCD中就有了BD邊和CD邊的中點(diǎn)，連接兩條中線BE、CO得交點(diǎn)M，根據(jù)“三角形的三條中線相交于一點(diǎn)”可知BC邊上的中線一定過點(diǎn)M，所以再連接DM并延長，與線段BC的交點(diǎn)即為所求。

解：連接AC、BD交于點(diǎn)O，連接EB交AC于點(diǎn)M，連接DM并延長交BC于點(diǎn)F，F(xiàn)即為所求，如圖2。

【點(diǎn)評(píng)】平行四邊形的識(shí)別、性質(zhì)與應(yīng)用是近年來中考的熱門問題，如能正確運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)、判定以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，解題會(huì)變得容易上手。

三、思考問題要全面

例3 （2019·云南）在[?]ABCD中，∠A=30°，AD=4[3]，BD=4，則[?]ABCD的面積等于 ? ? ?。

【分析】畫出符合條件的草圖，不難發(fā)現(xiàn)，符合條件的平行四邊形的邊AB有兩種情況。本題涉及九年級(jí)內(nèi)容，同學(xué)們僅作了解即可。

解：過點(diǎn)D作DE⊥AB于E，∵∠A=30°，∴DE=2[3]，AE=6。在Rt△DBE中，BE=[BD2-DE2]=2，∴AB=AE+BE=8，或AB=AE-BE=4，∴平行四邊形ABCD的面積為8×2[3]=16[3]或4×2[3]=8[3]。故答案為8[3]或16[3] 。

【點(diǎn)評(píng)】由題中給出的∠A=30°，AD=4[3]，BD=4可以看出，在△ABD中，兩條邊和一個(gè)角是按照“SSA”的順序給定的，這樣的三角形可能不是唯一的，△ABD存在兩種可能，因此[?]ABCD也有兩種情況。如圖3所示，點(diǎn)B落在以D點(diǎn)為圓心、DB為半徑的圓上。

四、注重知識(shí)間的聯(lián)系

解：若線段AB為平行四邊形的邊，則OC和AB平行且相等，由點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo)可知，將點(diǎn)A先向右平移1個(gè)單位長度，再向上平移兩個(gè)單位長度即可得到點(diǎn)B，所以點(diǎn)O和點(diǎn)C之間一定也是這種平移方式。如果是點(diǎn)O到點(diǎn)C按此方式平移，可得點(diǎn)C1坐標(biāo)為（1，2）;相反，如果是點(diǎn)C到點(diǎn)O按這種方式平移，則將點(diǎn)O向反方向移動(dòng)即可得到點(diǎn)C2（-1，-2），從圖4到圖5所示。若線段AB為對(duì)角線，則線段OC也是平行四邊形的對(duì)角線，并且具有相同的中點(diǎn)。從點(diǎn)O到點(diǎn)A，可知點(diǎn)C3的縱坐標(biāo)不變，橫坐標(biāo)為4+3，因此點(diǎn)C3坐標(biāo)為（7，2），如圖6所示。綜上所述，點(diǎn)C坐標(biāo)為（1，2），（-1，-2），（7，2）。

【點(diǎn)評(píng)】利用平行四邊形的性質(zhì)，可以快速得到第四個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)。這種方法同樣適用于菱形、矩形、正方形存在性的探討。隨著日后學(xué)習(xí)的深入，當(dāng)平行四邊形與其他問題相結(jié)合時(shí)，越發(fā)可以顯示它的“威力”。

（作者單位：江蘇省無錫金橋雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校）