“不想，一夜之間地溫回升，冰雪消融了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。

“小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上——

“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。”

這是小說《甜甜的泥土》的結(jié)尾部分。對這個廣受贊譽(yù)的結(jié)尾，有同學(xué)提出質(zhì)疑：前面寫道，王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里”，“掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”，奶糖放在棉襖口袋里尚未能融化，地溫回升難道能超過37℃的人的體溫嗎？

其實，如果我們能把握這篇小說淡淡的童話意味，質(zhì)疑就迎刃而解了。

讀完這篇小說，我的腦海里自然地跳出一篇著名的童話——《賣火柴的小女孩》。

它們在有些方面是相似的。塑造的人物都是在現(xiàn)實生活里有著不幸遭遇的孩子，又都心地純潔善良，有著金子般的童心。故事的色調(diào)也大體相似，都是悲劇性的。小女孩最終凍死街頭，王小亮在后母的虐待中艱難討活。

但作家在描述時，并不采用壓抑的灰色調(diào)，而是盡量弱化悲劇的悲慘過程，盡量把它寫得非常唯美，充滿了理想主義色彩。

小女孩在除夕的夜晚，凍死、餓死在距烤鵝櫥窗咫尺之遙的街頭。但她是在美好的憧憬中死去的，在美麗的天堂，她是那么的幸福、快樂！

王小亮“照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋”，然后才能“背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門”。但在夢境里，他又回到了幸福的生活中。

這種強(qiáng)烈的對比手法，更深刻地揭示了現(xiàn)實的殘酷，激發(fā)了讀者強(qiáng)烈的同情心和憐憫心。

寓悲于美，寓悲于快樂，寓悲于理想，是它們共同的表現(xiàn)方法。

讀懂了童話意味，我們才不會用科學(xué)的邏輯來苛責(zé)《甜甜的泥土》里的浪漫主義色彩;我們感受到的也才不是荒誕可笑，而是一種感動，一種對真善美的憧憬。

我們也才會真正理解這個詩化的、意蘊(yùn)豐富的、給人無窮聯(lián)想的結(jié)尾：甜甜的泥土寄托著“過去的媽媽”對兒子王小亮的至愛至情，滋潤了小亮傷痛的心田;甜絲絲的泥土，也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭對小亮的愛心;甜甜的泥土，蘊(yùn)涵著“人間的至情至愛猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有”的深遠(yuǎn)立意。

綜合點評

升格文從結(jié)構(gòu)到感悟到表達(dá)，都有了扎扎實實的提升。在結(jié)構(gòu)上，開頭多了一個引述，感悟有了根基，中間多了一個聯(lián)系，助力感悟向深處推進(jìn);在感悟上，從美學(xué)上，從童話色彩上去理解，顯然比“詮釋主題說”更有說服力;在表達(dá)上，表述得更綿密細(xì)致。

小試牛刀

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