“立德樹人、育人為本”是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，備受各級領(lǐng)導(dǎo)和全社會的關(guān)注。在多年的班主任工作中，我深刻地認(rèn)識到主題班會是落實“立德樹人”根本任務(wù)的基本形式，是彰顯教育魅力的最有效的手段，是學(xué)生心靈成長的綠洲和素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑，它對班主任進(jìn)行班級管理、實施德育活動和思想教育具有重要作用。

一、遵循原則，科學(xué)設(shè)計

開展主題班會，使德育內(nèi)化為學(xué)生道德自律行為的原動力，要遵循“知情意行”的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，把目標(biāo)鎖定在學(xué)生的成長上，鎖定在學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須遵循教育原則，科學(xué)設(shè)計主題班會。

1.針對性與連續(xù)性結(jié)合

班會的主題應(yīng)緊扣學(xué)校德育工作的核心，要抓住本班學(xué)生近期存在的實際問題，讓學(xué)生有生活體驗、有生活素材，讓學(xué)生有情可感、有情可議;要找準(zhǔn)切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側(cè)面或一個點上具體深化，達(dá)到以一點帶全面的效果。無論是以節(jié)日節(jié)點為切入點，還是以班級現(xiàn)象為切入點，或以個體事件為切入點，都要針對班級和學(xué)生的實際開展主題班會活動，而且每個活動不能只滿足于眼前效果，要不斷深化，不斷深入地開展系列活動。一次主題班會無論組織得怎么好，往往并不能完全解決問題。因此，主題班會活動要有計劃性和連續(xù)性，并形成序列化，由此才能將學(xué)生的良好品質(zhì)固化，落實在實踐行動中。

2.趣味性與實效性結(jié)合

主題班會的內(nèi)容力求新穎、別開生面、形式多樣、氣氛熱烈，可采用小品、相聲、表演、快板、朗誦、采訪、辯論等形式，同時把多媒體技術(shù)整合到班會活動中來。只有把學(xué)生的注意力集中到班會上來，學(xué)生才能感知、理解，并從中受到啟迪和教育。比如，有些家長反映學(xué)生早上起床后到上學(xué)之前的那段時間不會合理使用。針對這個問題，我在班上開展小討論，和學(xué)生一起探討早晨的時間如何安排更合理，讓學(xué)生學(xué)會統(tǒng)籌方法，這比單純用多媒體播放名人如何珍惜時間的效果要好得多，因為學(xué)生需要的是具體方法的指導(dǎo)。

3.可行性與創(chuàng)新性結(jié)合

創(chuàng)新是教育的靈魂，一個思維創(chuàng)新的班主任能夠帶動一批思維活躍的學(xué)生。在內(nèi)容的選擇上既要創(chuàng)新，也不能好高騖遠(yuǎn)、不切實際。內(nèi)容有了，方法上也要有創(chuàng)新性，通過班會活動，讓班會主題融化在學(xué)生的血液中，成為學(xué)生發(fā)展的動力源泉。有一年的軍訓(xùn)活動，我班的教官特別專業(yè)，非常有責(zé)任心，同學(xué)們很喜歡他。他對學(xué)生要求也非常嚴(yán)格，學(xué)生訓(xùn)練得很刻苦，最終我班在匯報比賽中取得了年級第一的好成績，同學(xué)們歡呼雀躍，久久沉浸在成功的喜悅中。到了初二，有一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不少學(xué)生情緒低落，惰性十足，結(jié)果期中考試成績位居年級下游。我決定舉行一次勵志性的主題班會。幾經(jīng)周折，我把當(dāng)年的教官邀請到了教室，參加了本次班會活動。當(dāng)這位身著軍裝、英姿颯爽的教官出現(xiàn)時，學(xué)生們高興極了。教官和同學(xué)們一起回憶軍訓(xùn)時的成功與快樂，并給學(xué)生講述軍人吃苦耐勞、百折不撓的故事。從學(xué)生激動的眼神中，我知道此次班會的目的達(dá)到了。自此，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)成績直線上升，躍居年級前列。主題班會就是要在那時、那地，讓那人、那景的出現(xiàn)打動學(xué)生，收到最佳效果，這就是創(chuàng)新的魅力。

二、積極籌備，精心施策

要舉行一節(jié)成功的主題班會課并不是件容易的事情，需要認(rèn)真設(shè)計、積極籌備，更需要教師和學(xué)生在開展活動的過程中用心投入。一節(jié)主題班會的開展要經(jīng)過以下幾個基本步驟：

1.確定班會主題

依據(jù)學(xué)生心理特點和班級中存在的具體問題設(shè)計主題，班主任要善于觀察，了解學(xué)生的思想和行為動態(tài)，要及時準(zhǔn)確地抓住班級中產(chǎn)生的帶有普遍性的問題和可能會侵蝕班集體健康的偶發(fā)事件，以此為契機，召開相應(yīng)內(nèi)容的主題班隊會，以解決班級存在的顯性問題和隱性問題。比如，針對部分學(xué)生喜歡穿奇裝異服，我舉行“怎樣才最美”的主題班會，提高學(xué)生的審美意識，讓學(xué)生明白內(nèi)心的美才是真美;針對青春期的困惑和早戀現(xiàn)象，我舉行了“美麗需要等待”的主題班會，讓學(xué)生明白正確處理與異性關(guān)系的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的異性交往觀念，化愛慕為友誼，順利度過青春期。

2.選擇班會形式

臨時主題班會不用提前告知，季節(jié)性、節(jié)日性、政治性等一些主題活動要提前告知學(xué)生準(zhǔn)備。學(xué)生參加主題班會籌備和創(chuàng)作，其中得到的鍛煉是課堂無法提供的。我們要尊重學(xué)生在籌備過程中對于主題最真實、最原始的想法，并加以引導(dǎo)。主題班會的形式要做到生動具體、引人入勝。如有的學(xué)生把遇到的事件通過小品的形式創(chuàng)作表演出來，寓教于樂，收到了很好的教育效果;有的把自己的認(rèn)識通過漫畫的形式展示出來，提升了自信力;有的學(xué)生采取答辯和講故事的形式，將主題活動融入生動活潑的活動中。這些形式既能培養(yǎng)其組織能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考，又使其心理承受能力得到鍛煉。

3.做好班會總結(jié)

一般情況下，班會包括開場發(fā)言、討論交流、學(xué)生展示、嘉賓發(fā)言、教師總結(jié)等步驟，實際上在操作過程中可以不拘一格，根據(jù)實際情況靈活取舍。無論是教師主持還是學(xué)生主持的班會，活動結(jié)束時教師的評價都是必不可少的，那是對主題的提升與深化。教師通過精辟的概括，凸顯主題，感情真摯且富有力量，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從實踐的角度出發(fā)，提出“我們應(yīng)如何去做”，從而達(dá)到班會的目的，實現(xiàn)“知情意行”的統(tǒng)一。

三、聚集主體，凸顯效果

1.尊重學(xué)生的主體地位

主題班會也和學(xué)科教學(xué)一樣，最終的目的是讓學(xué)生有所感悟、有所收獲。所以，在實施的過程中，要尊重學(xué)生的主體性發(fā)展。學(xué)生能做的教師堅決不做，學(xué)生不能做的教師指導(dǎo)學(xué)生做。班主任可就活動主題提供一些參考意見，指導(dǎo)學(xué)生可從哪些方面突出主題、在形式上可以有哪些創(chuàng)新、怎樣讓人人都參與到活動中去、怎樣分組合作等。之后，班主任可以幫助學(xué)生把收集到的材料進(jìn)行篩選和歸類，幫助學(xué)生考慮各種細(xì)節(jié)，比如提前布置會場、確定主持人、準(zhǔn)備發(fā)言材料、通知特約嘉賓、設(shè)計班會步驟等，讓學(xué)生真正成為班級活動的主人。

2.保護(hù)學(xué)生的自尊心

在開展模擬類主題班會的時候，要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。我們開展“遠(yuǎn)離香煙”的主題班會，如果讓抽過煙的學(xué)生直接扮演“煙鬼”，就會傷害學(xué)生的自尊心。畢竟，他們也知道吸煙是不對的，不能把班會上成“批斗會”。所以，我們的這節(jié)模擬班會，教師自己扮演那個煙鬼，讓學(xué)生幫助“我”分析原因，做“我”的思想工作，把“我”從痛苦中解脫出來。如此一來，學(xué)生可以大膽聯(lián)系自己找原因，不至于畏首畏尾。通過這樣的班會，老師也從中學(xué)習(xí)了處理問題的做法，面對這樣的學(xué)生決不能放棄，不能一味打壓，正確的做法是找出根源，采取迂回戰(zhàn)術(shù)將“失足”學(xué)生挽救回來。

3.關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展

班會的設(shè)計既要緊扣學(xué)生的實際，又要著眼學(xué)生的未來。比如，我們曾經(jīng)開展過“吾生有涯、職業(yè)規(guī)劃”類的主題班會。其實這種模擬班會形式，從初中到高中都可以開一次。隨著學(xué)生知識能力的增長，他的職業(yè)選擇也在不斷地變化。在這樣的班會中，我們教給學(xué)生規(guī)劃自己的將來，這樣的班會做好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了動力，就會努力爭取使自己受到更高層次的教育，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。如此一來，就不至于到了中考、高考結(jié)束時，學(xué)生還沒有興趣愛好，不知道選擇什么專業(yè)。

于文斌? ?山東省威海市文登區(qū)教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心師訓(xùn)處副主任，德育教研員，中學(xué)高級教師。山東省特級教師、優(yōu)秀教師、教育援藏援疆先進(jìn)個人。