摘 要：作為一名多年從事高三教學(xué)的教師，筆者認(rèn)為研析高考試題，研究命題規(guī)律，把握備考方向，這對高三備考工作的高效進(jìn)行具有極為重要的價值。筆者在此文中將以2019年高考全國文綜卷Ⅰ政治試題為例，研析高考試題，探討對高三復(fù)習(xí)備考的教學(xué)啟示。

關(guān)鍵詞：高考試題;備考復(fù)習(xí);能力素養(yǎng)

一、 強(qiáng)化必備知識，夯實(shí)備考基礎(chǔ)

仔細(xì)研究2019年高考全國文綜卷Ⅰ的客觀題，不難發(fā)現(xiàn)今年的考題更加注重對學(xué)科基礎(chǔ)、核心、主干知識的考查?？陀^題中12、16、17、18、19、20、22、23題。12題①商品的質(zhì)量是衡量價值的天然尺度是錯誤的題肢，正解應(yīng)為價格是衡量價值的尺度;16題④錯在保證村民行使民主決策權(quán)，群眾沒有決策權(quán);17題④某市的做法是民族自治地方自主管理教育文化事業(yè)的體現(xiàn)，這個說法也不確切，民族自治地方分為自治區(qū)，自治州，自治縣（旗），××市不一定屬于民族地方，并且民族鄉(xiāng)也不屬于民族地方;18題②錯在中國是北極事務(wù)的主導(dǎo)力量，④錯在維護(hù)國家法的權(quán)威是中國對外活動的基本目標(biāo)，維護(hù)我國主權(quán)、安全和發(fā)展利益，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展是我國外交政策的基本目標(biāo);19題②錯在植根于民族歷史文化就能引領(lǐng)世界文化的發(fā)展;20題②錯在文化決定人們的思維方式和價值觀念，應(yīng)將決定改為影響;④錯在每個時代人們的審美觀念趨于一致，認(rèn)識具有主體差異性;22題①錯在立足關(guān)鍵部分，應(yīng)改為立足整體，②錯在實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)中各個要素功能的最大化;23題①錯在認(rèn)為量變比質(zhì)變更重要，②則是忽略了事物場所的變更及排列組合的變化也會引起質(zhì)變。

學(xué)生對教材掌握的準(zhǔn)確度越高，就越有利于在解答客觀題時運(yùn)用排除法找出錯誤題肢。備考中我們務(wù)必要做到：①研究、吃透教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，掌握知識點(diǎn)的準(zhǔn)確說法;②分析、歸納易錯易混知識，消除知識誤區(qū)、盲區(qū);③突破教學(xué)重難點(diǎn)，緊抓學(xué)科主干知識。例如今年考題中考查的商品的兩個基本屬性，價格變動的影響，國家宏觀調(diào)控，我國基本經(jīng)濟(jì)制度，融資，國際關(guān)系中的國家利益，我國的外交政策，價值觀的導(dǎo)向作用，量變與質(zhì)變，經(jīng)濟(jì)全球化，人民政協(xié)，意識能動作用原理等等，既是學(xué)科中的主干知識也是重難點(diǎn)知識。

二、 培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提升思維品質(zhì)

思想政治學(xué)科考試注重考查考生基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識論證闡釋、分析評價、探究并解決問題的能力。高考命題越來越趨向于要求考生具備一定的邏輯能力，如判斷、推理、歸納和論證事實(shí)的能力。因此在備考復(fù)習(xí)中我們要對比近幾年全國文綜卷的主觀題設(shè)問方式，探索其中命題的規(guī)律性，教會學(xué)生用歸納推理的方法審題，培養(yǎng)學(xué)生能從個別的、特殊的結(jié)論概括出一般性原理，準(zhǔn)確定位出試題考查的考點(diǎn)，從而快速作答。例如40題第1問設(shè)問中“有人說：‘隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落必然走向消亡。運(yùn)用文化生活知識對此觀點(diǎn)加以評析”。審題時需要對這一觀點(diǎn)的具體事物進(jìn)行抽象概括，指導(dǎo)學(xué)生把“傳統(tǒng)村落”抽象為“文化現(xiàn)象”，把“經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展”理解為“經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展”，這樣學(xué)生就能準(zhǔn)確定位出此題考查的是第一課中文化與經(jīng)濟(jì)、政治和第四課中文化的繼承性與文化發(fā)展的相關(guān)知識。此題還要求學(xué)生熟練掌握知識之間的邏輯關(guān)系，理順框架，搭建體系。因此備考復(fù)習(xí)時，我們還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散式思維方法構(gòu)建知識框架，形成知識體系，從整體上提高復(fù)習(xí)效率。

又如40題第2問設(shè)問中“保護(hù)、傳承和利用傳統(tǒng)村落需要增強(qiáng)人們的文化自覺意識。結(jié)合材料，運(yùn)用意識能動作用原理對此加以說明。”要答好此題，一方面需要加強(qiáng)基本原理的理解和背誦;另一方面還要求考生研讀試題題干材料設(shè)置的情境，體悟到政治高考主觀題設(shè)問、答案與情境的高度關(guān)聯(lián)性，感悟出高考答案內(nèi)生于情境的命題手法。因此備考復(fù)習(xí)時，教師要培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀材料信息的能力及論證闡釋事物的能力，提升思維品質(zhì)。

三、 堅持立德樹人，凸顯核心素養(yǎng)

2019年高考全國文綜卷Ⅰ政治試題緊緊圍繞社會生活中的重大時代主題，考查學(xué)生的主干知識和關(guān)鍵能力，凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)，重視發(fā)揮思想政治學(xué)科在立德樹人中的關(guān)鍵作用。例如39題材料中講到：“2019年是中華人民共和國成立70周年，人民政協(xié)也將迎來70華誕”，這就是高考試題與重大時代主題相結(jié)合的典例，以此來引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，增強(qiáng)“四個自信”，更加堅定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義理想信念，發(fā)展政治認(rèn)同。通過設(shè)問“說明人民政協(xié)在國家治理體系中的地位和作用”，幫助學(xué)生樹立崇尚法律權(quán)威的觀念，增強(qiáng)法治意識。又如21題漫畫諷刺了照搬照抄書本中“摘蘋果要用梯子”的做法，諷刺他沒有做到具體問題具體分析。意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾，堅持解放思想與實(shí)事求是相統(tǒng)一，培養(yǎng)具備科學(xué)精神素養(yǎng)的中學(xué)生。再如16題材料基于某縣在全縣各村推行“四亮開”工作法，促使村委會更好地服務(wù)群眾，規(guī)范工作，提升基層群眾自治組織的公信力這一真實(shí)情境，考查公民參與政治生活的相關(guān)知識。意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)和公益事業(yè)的能力，體會人民當(dāng)家做主的幸福感，增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，同時具備法治讓社會更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感，培育學(xué)生公共參與和法治意識的學(xué)科素養(yǎng)。

在備考復(fù)習(xí)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注重大時政熱點(diǎn)的習(xí)慣。例如：關(guān)于十九大報告中中國發(fā)展進(jìn)入新時代這個歷史新方位的論斷，中美貿(mào)易戰(zhàn)，建國70周年國慶大閱兵以及建黨100周年，2020年將實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)，習(xí)近平總書記近一年的足跡等等。同時要把時事新聞、社會熱點(diǎn)總結(jié)歸納并與教材主干知識相對接，尋找其中的契合點(diǎn)。學(xué)生唯有具備基本的能力素養(yǎng)，形成良好思維習(xí)慣，才能更好地應(yīng)對高考。

總之，我們只有深入研究高考試題，把握高考命題規(guī)律，才能引領(lǐng)備考復(fù)習(xí)方向，提高高三復(fù)習(xí)的實(shí)效性，更好地滿足高校人才選拔的需求，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃云雄.年年歲歲形相似 歲歲年年實(shí)不同：2018年高考全國文綜卷Ⅰ政治試題教學(xué)啟示[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（31）：64-66.

作者簡介：

唐鑫俠，河北省承德市，承德市第二中學(xué)。