劉興來 王坤 楊微微

紅色文化作為中國共產(chǎn)黨革命事業(yè)留下的寶貴財富對增強高校思想政治教育的內(nèi)涵建設(shè)和組織領(lǐng)導發(fā)揮了重要作用，并引導我國高等教育自信發(fā)展具有重要意義，通過對紅色文化和教育自信的解讀，客觀總結(jié)我國高等教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，尋求將紅色文化教育融入大學生思想政治教育實效性的路徑，為更好的辦好中國的高等教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才做出貢獻。

當前高校思想政治教育工作存在兩種傾向，一是教育內(nèi)容僵化保守、老套乏味，致使教育的實效性、吸引力大打折扣，教學內(nèi)容不接地氣、教育方法刻板;二是單純?yōu)榱擞鲜芙逃叩南埠?，往往會出現(xiàn)偏離馬克思主義理論教育的主題、宗旨，使得教育未能堅持正確的政治方向。因此需要在教育自信的視角反思高校思想政治教育，既在教育中豐富拓展文化資源尤其是紅色文化資源，又要在教育中堅定馬克思主義理論自信。

1 對紅色文化與教育自信的解讀

教育自信首先來自于我國強大的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，以及中國近代所經(jīng)歷的豐富的自我圖強的歷史經(jīng)驗，特別是近代中國在教育領(lǐng)域中立足中國實際所開創(chuàng)的具有民族和文化特色的教育實踐。是中國人民和中國的國情選擇了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，作為一個馬克思主義政黨，中國共產(chǎn)黨能夠充分吸收中華文化的精髓，同時積極的將馬克思主義融入到國家建設(shè)和發(fā)展中來，在這一過程中，我們所經(jīng)歷的歷史發(fā)展過程形成了獨特的文化——紅色文化。從馬克思主義傳入中國以來，中國共產(chǎn)黨以實事求是的作風，不斷的進行探索，我們多積累的寶貴經(jīng)驗的一個重要內(nèi)容就是紅色文化，中國的紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾在馬克思主義指導下，在中國特定的歷史階段所創(chuàng)造出來的具有中國特色的先進文化，它蘊含著豐富的歷史底蘊和革命精神。

所謂教育自信，就是一個國家、一個民族、一個政黨對自身教育文化傳統(tǒng)和教育實踐經(jīng)驗的充分肯定，也是對自身教育發(fā)展進程和生命力的堅定信念。當前中國提出的教育自信就是基于馬克思主義基本原理與中國教育實踐相結(jié)合的中國特色社會主義教育自信，這種教育自信是基于中國革命、建設(shè)和改革的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上確立的。尤其是中國共產(chǎn)黨在經(jīng)歷艱苦卓絕的奮斗和自強不息的發(fā)展基礎(chǔ)上，歷史性的成功給了中國人民自信的基礎(chǔ)和實力保障。在教育領(lǐng)域尤其是高等教育領(lǐng)域我們有著全世界最大規(guī)模的教育群體和教育資源，這為我們的教育實踐提供了廣闊的施展空間，改革開放后中國的高等教育取得了史無前例的巨大成就，這是我們自信的基礎(chǔ)，但在發(fā)展中我們也經(jīng)歷了一系列的波折，尤其是如何走好中國特色高等教育道路，是高等教育領(lǐng)域要解決的重要階段性問題。在新的歷史時期隨著經(jīng)典馬克思主義與現(xiàn)實環(huán)境在時間距離上的變大，以及同中國具體國情在文化上的差異，使得馬克思主義在教育領(lǐng)域中被理解為“太空、太虛”、脫離現(xiàn)實”，因此迫切需要我們從自身實際出發(fā)挖掘具有較強實用性和針對性的教育素材和歷史經(jīng)驗。中國共產(chǎn)黨從中國革命實踐出發(fā)形成和總結(jié)的文化就是一個非常具有適用性的教育內(nèi)容。紅色文化資源是提升我國高等教育辦學水平和解決一系列方向性問題的重要工具。

2 高等教育發(fā)展的歷史傳承性

新中國高等教育經(jīng)歷了一系列曲折發(fā)展，在這一進程中我們從學習國外先進經(jīng)驗到逐步開展中國特色的社會主義高等教育，這其中很多教育理論得到了發(fā)展和弘揚，但我們也意識到作為一個有著五千年發(fā)展歷史和十三億人口的大國，建設(shè)具有自身特色的高等教育是我們必須完成的歷史使命和現(xiàn)實要求，這其中作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的高校必須充分的繼承和發(fā)揚我們所具有的紅色文化的優(yōu)秀教育資源，使其在教育教學工作中發(fā)揮重要作用，這既是對黨的教育方針的充分貫徹，也是建設(shè)中國特色社會主義高等教育的重要教育財富和教育資源。一個不承認歷史的民族是沒有發(fā)展的，一個不充分挖掘優(yōu)秀文化的高等教育是失敗的教育，新時期在高校開展紅色文化教育具有獨特的時間延續(xù)性優(yōu)勢、文化認同性優(yōu)勢和教育素材資源優(yōu)勢。對這些優(yōu)勢的充分發(fā)揮是我們教育自信的基礎(chǔ)，這會使我們的高等教育成為有源之水、有本之木，教學內(nèi)容不在空洞、教學實踐更有抓手，并使得作為青年的大學生們更能夠直觀的感受和理解我們的發(fā)展道路和我們的文化基礎(chǔ)，使之在學習和實踐過程中自覺的加以運用。

3 教育自信視角下的高校紅色文化教育

紅色文化教育強調(diào)從觀念層面、學術(shù)層面和實踐層面等三個層面上進行，這其中實踐層面的針對性和時效性是讓廣大學生接受紅色文化、理解紅色文化的基礎(chǔ)。高校紅色文化教育不僅僅要在課堂上進行宣講學習，更要注重學生的自我約束和自我踐行。紅色文化具有強大的感染力、質(zhì)樸性和親和性的特點，只要方法得當它們是很受大學生歡迎的。在教育內(nèi)容上紅色經(jīng)典中的紅歌、詩詞、故事、名著和箴言都較好的融入了社會主義核心價值觀，這對青年學生具有很好的引導作用，尤其是通過潛移默化的形式來引導學生們?nèi)ダ斫馕覀凕h的發(fā)展歷程和革命成功的艱辛，學會將革命理論從外化于行，到內(nèi)化于心;通過這些教育形式有效排斥頹廢、落后、腐朽的價值觀念和行為取向，以更加科學有效的方式占領(lǐng)思想陣地，幫助大學生從迷茫走向清晰，從彷徨走向自信。使我們的思想政治教育更加務實更有抓手。

在教育形式上除傳統(tǒng)的思政課堂外，“唱讀講傳”活動也是很好的教育方式，將紅色經(jīng)典融入到校園文化建設(shè)中，更多使用大學生喜聞樂見的方法來對其進行“潤物細無聲”的影響和傳播，唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事，將“唱讀講傳”進行有機組合，使學生們樂于參與、便于參與，使思想政治教育在形式上化被動為主動，讓廣大青年學生自覺置身其中，自愿成為先進文化的實踐者。此外對現(xiàn)代媒體技術(shù)的科學運用也是教育形式改革的重要方向，如教學上的MOOC 教學模式、微信、QQ 教學方式等改革，建設(shè)專門的紅色文化網(wǎng)頁和app軟件都是被廣大學生樂于接受的教育方法。

在國家倡導的課程思政教育過程中，需要廣大高校教師將這一理念和內(nèi)容自覺踐行到課堂教學過程中，紅色文化作為一比寶貴的知識財富蘊含著豐富的思政教育內(nèi)容，它的教育內(nèi)容開發(fā)、教育形式創(chuàng)新是當前和今后高校教育工作者要完成的一個重要教育命題，這既是新時期高等教育創(chuàng)新發(fā)展的需要，也是充分貫徹黨的教育方針的重要舉措。

高等教育階段是國家培養(yǎng)高水平人才的核心環(huán)節(jié)，教育自信是培養(yǎng)合格人才的前提條件，教育自信的建立是辦好社會主義高等教育的基礎(chǔ)，在這一過程中我們需要挖掘好我們已有的優(yōu)秀教育資源，以民族的、發(fā)展的、傳承的視角來辦好我們自己的高等教育，紅色文化在這其中的積極作用和引領(lǐng)性效果是我們解決好各類教育問題的一個重要工具，堅定文化自信，尤其是堅定紅色文化自信，是保證我黨的紅色基因一代代傳下去的重要基礎(chǔ);是中華民族偉大復興的中國夢的迫切需要;是推動中國特色社會主義文化發(fā)展，增強文化軟實力，建設(shè)社會主義文化強國的必由之路。

習近平總書記在考察北京大學時強調(diào)：中國的教育要有自己的特色和內(nèi)容，要充分基于自身文化優(yōu)勢基礎(chǔ)上進行發(fā)展。辦共產(chǎn)黨的教育，要基于我們發(fā)展的成功經(jīng)驗，這其中紅色文化作為一比寶貴的財富，它是我黨成功經(jīng)驗的優(yōu)秀成果，是對廣大青年學生進行教育的良好素材，通過學習紅色文化，堅定廣大學生的中國特色社會主義理想信念，引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。使之成為合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

本文系2018年齊齊哈爾市哲學社會科學研究規(guī)劃項目（項目編號：QSX2018—20YB）

（作者單位：1齊齊哈爾醫(yī)學院2齊齊哈爾醫(yī)學院第二附屬醫(yī)院）