吳功彬

看少兒節(jié)目時，我們總能看到一些所謂的天才，3歲認識3000字，詩詞倒背如流，甚至會寫詩。其實，3歲認字多，不代表跑得比別人快。3歲認字跟7歲認字，真沒區(qū)別。

3歲前認字，沒有任何意義

大多數(shù)過早認字的孩子，只是文字數(shù)量上的堆砌而已，追求數(shù)量上的累計，卻理解不了意思。文字的魅力在于真正理解意思的記憶，而不是圖標的記憶，不要為了認字而認字。

過早認字會破壞孩子想象力

曾看到一個新聞，一位英國媽媽起訴幼兒園老師，因為老師教會孩子字母“O”，導致孩子此后見到圓的東西就只想到了字母“O”，而不會想到雞蛋、太陽等。最后這位媽媽勝訴了。孩子在早期想象力是最豐富的，切記不要給他強行硬塞太多知識，扼殺他的想象力。孩子的想象力是遞減的過程，越小的時候，想象力越豐富，錯過就沒有了;而知識是年紀越大越能掌握。當他看到圓形時，他能想到很多，而現(xiàn)在只能想到數(shù)字0或字母O。

《中國教育部3～6歲兒童發(fā)展指南》中提到：反對機械、大量、提前教6歲以前的孩子識字讀書。

3歲認字和7歲認字，沒有任何不同

耶魯大學格塞爾兒童發(fā)展研究所的創(chuàng)始人阿諾德·格塞爾博士從實驗中得出：孩子從3歲、4歲、5歲、6歲甚至7歲開始認字，將來都沒有任何不同！

所謂的超前教育，只是短期的優(yōu)勢而已，早教不等于提前教育，早學不等于有優(yōu)勢。

孩子想認字時，不用刻意

孩子在3～5歲有個識字敏感期，看到書上、電視上、超市里的某個字會感興趣，問你這是什么字。這時你可以形象地告訴他，而不是直接說出答案，讓他只記住字。平時也不用刻意教他，只要你閱讀他聽就行了。識字一定是從句子里識的，不要單獨把它拎出來;他不認識字沒關(guān)系，只要聽過，早晚會認識。

新西蘭科學家瑪麗·克萊認為：孩子的讀寫能力是自然發(fā)展出來的，家長提供了豐富的文字環(huán)境，孩子自然就學會了文字。

家長要克服焦慮

《@所有人》演講者張釋文說：“城市越來越大，家長的焦慮已經(jīng)從高考下沉到了小學，再到幼兒園，逐年下沉?！辈坏貌怀姓J，家長的焦慮是可以理解的。

我的同事是育兒導師，有一次她參加兒子的幼兒園家長會，看到孩子一天到晚地在那玩，心里真是急得不行，但她只能安慰自己，要克服焦慮，現(xiàn)在孩子還能玩玩，等上了小學就沒時間玩了，理解孩子。21世紀教育研究院院長楊東平說：家長一定要有一顆強大的平常心，不攀比，不盲從。好家長，不著急;好孩子，慢慢來。

你的平常心，就是孩子的福氣。