覃曉萍

摘? ? 要：隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展，并融入到現(xiàn)代教育的發(fā)展中，由此帶來了遠(yuǎn)程教育的興起。這種蘊(yùn)含著高科技的教育模式在教育教學(xué)中起著極其重要的作用，給學(xué)習(xí)者提供了眾多的學(xué)習(xí)資源，極大地推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。但是，由于教學(xué)資源的數(shù)量和種類逐漸增多，教學(xué)資源庫已經(jīng)不是簡單的數(shù)據(jù)庫能夠勝任存儲和管理的角色，原先的資源集中管理方式無法適應(yīng)實(shí)際需要。因此，急需用一種高效的存儲技術(shù)對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行整合歸并，對資源實(shí)行統(tǒng)一管理。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育;云計(jì)算;云存儲

一、遠(yuǎn)程教育介紹

遠(yuǎn)程教育是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體進(jìn)行遠(yuǎn)距離教育的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式突破了時(shí)間和空間的界限，學(xué)習(xí)者不需要集中到特定的地點(diǎn)，可以隨時(shí)隨地獲取自己所需的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育是教育發(fā)展、科技進(jìn)步及社會發(fā)展綜合作用的結(jié)果，特別是科技的進(jìn)步，對遠(yuǎn)程教育的發(fā)展起到了巨大的推動作用。

我國的遠(yuǎn)程教育發(fā)展到現(xiàn)在已有一百多年的歷史。按照媒體發(fā)展的不同階段，遠(yuǎn)程教育在我國的發(fā)展主要經(jīng)歷了三個(gè)階段：函授教育，廣播電視教育，以及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還不發(fā)達(dá)的年代，廣播電視教育就成為了國內(nèi)遠(yuǎn)程教育的主要形式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，有效地發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)。它的特點(diǎn)是：教師與學(xué)生空間上分離;采用互聯(lián)網(wǎng)作為傳輸媒體進(jìn)行教學(xué)資源的傳輸;學(xué)習(xí)的方式和場所不固定，靈活可變。與傳統(tǒng)的課堂教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育可以給學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，更豐富的學(xué)習(xí)資源;可以擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教育教學(xué)質(zhì)量，降低辦學(xué)的成本。因此，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有良好的應(yīng)用前景。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育平臺的重要組成部分，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育平臺提供給學(xué)習(xí)者的就是各種各樣的學(xué)習(xí)資源，所以教學(xué)資源建設(shè)的好壞直接關(guān)系到遠(yuǎn)程教育平臺建設(shè)的好還。人們根據(jù)遠(yuǎn)程教育信息資源本身的特點(diǎn)，運(yùn)用各種技術(shù)方法和工具，對遠(yuǎn)程教學(xué)資源進(jìn)行加工和整理，從而有利于遠(yuǎn)程教育信息的存儲、傳播、檢索和利用，以滿足人們對網(wǎng)絡(luò)教育信息的需求。

二、云計(jì)算介紹

云計(jì)算概念最初是由Google在2006年提出來的，這是一個(gè)美麗的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。簡單來講，云計(jì)算是一種基于Internet的超級計(jì)算模式。在這種計(jì)算模式下，信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施被我們用來交付和使用。廣義的云計(jì)算以易擴(kuò)展、按需的方式獲得所需要的服務(wù)。這種服務(wù)不僅僅是信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，還可以是和IT軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的，甚至可以是任意其他的服務(wù)，它具有超大規(guī)模、虛擬化、可靠安全等獨(dú)特功效。在云計(jì)算環(huán)境下，不計(jì)其數(shù)的服務(wù)器和個(gè)人電腦連接成一片云。云計(jì)算的提出，更加擴(kuò)展了學(xué)習(xí)終端設(shè)備的范圍。在一個(gè)云計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)中，不再需要坐在電腦前，越來越迷你化的設(shè)備使得人們可以在任何地方、任何時(shí)間從“云”中獲得所需的學(xué)習(xí)資料。目前，世界各國的教育機(jī)構(gòu)都在充分利用云計(jì)算技術(shù)的優(yōu)勢，積極建設(shè)和共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。美國的鳳凰大學(xué)是美國開辦最早的網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)，可以說是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開拓者。

三、云存儲及其特點(diǎn)

云存儲是在云計(jì)算（cloud computing）概念上延伸和發(fā)展出來的一個(gè)新的概念。當(dāng)我們運(yùn)用云計(jì)算系統(tǒng)來存儲和管理大量數(shù)據(jù)時(shí)，云計(jì)算系統(tǒng)中就需要配置大量的硬件存儲設(shè)備以及選用相應(yīng)地存儲技術(shù)，這種情況下云計(jì)算系統(tǒng)就轉(zhuǎn)變成了一個(gè)云存儲系統(tǒng)。所以確切地說，云存儲系統(tǒng)也屬于云計(jì)算系統(tǒng)，只不過它是以數(shù)據(jù)存儲和管理為核心的云計(jì)算系統(tǒng)。云存儲系統(tǒng)是由許多不同的存儲設(shè)備、多個(gè)應(yīng)用軟件、多種形式的服務(wù)組合起來的集合體，需要通過集群技術(shù)、分布式文件系統(tǒng)和網(wǎng)格計(jì)算等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)不同類型存儲設(shè)備之間的協(xié)同工作，從而達(dá)到共同向外界提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問的功能。云存儲的實(shí)質(zhì)就是通過因特網(wǎng)獲取存儲服務(wù)，存儲設(shè)備不是用戶自己的電腦或硬件設(shè)備，而是由云存儲服務(wù)商提供，而且存儲設(shè)備對于用戶來說是透明的。云存儲具有傳統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲管理方式不具有的特性，是解決現(xiàn)代各個(gè)行業(yè)海量信息存儲的首要選擇。運(yùn)用云存儲技術(shù)，不僅可以提高效率，更重要的是可以降低存儲成本，節(jié)約資源。

從較為狹義的意義上來說，云存儲是一種服務(wù)，是云存儲供應(yīng)商提供給用戶數(shù)據(jù)訪問和存儲的一種服務(wù)。廣義來說，云存儲是一種架構(gòu)，它包括了基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)訪問等多個(gè)功能模塊，既涉及到硬件設(shè)施也設(shè)計(jì)到相關(guān)軟件，數(shù)據(jù)存儲和訪問服務(wù)是在這個(gè)架構(gòu)下所產(chǎn)生的，也可以說是用戶租賃了這個(gè)架構(gòu)。運(yùn)用云存儲技術(shù)來存儲網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的遠(yuǎn)程教育平臺具有以下特征優(yōu)勢：

（1）用戶學(xué)習(xí)平臺具有友好的操作界面。各種學(xué)習(xí)層次的用戶可以非常容易地找到自己所需的學(xué)習(xí)資源，而教學(xué)資源的管理者能夠方便地在存儲端對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行存儲和管理相關(guān)控制操作。

（2）教學(xué)資源安全地存儲在云端，這個(gè)云端對本文來說便是我們所創(chuàng)建的“教育云”。所有的教學(xué)資源都存儲在云端，用戶個(gè)人電腦上沒有備份。

（3）數(shù)據(jù)資料分類清楚、存儲規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，方便用戶使用和編輯，便于教學(xué)資源庫的后續(xù)維護(hù)建設(shè)。

（4）用戶學(xué)習(xí)平臺能夠快速、穩(wěn)定地運(yùn)行，并具有強(qiáng)大、便捷的搜索功能。

四、結(jié)束語

本文分析了目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的狀況，考慮將這一新興的存儲模式運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合中來，構(gòu)建一個(gè)擁有海量教學(xué)資源的“教育云”，這樣便可提高教學(xué)資源的共享程度，大大降低遠(yuǎn)程教育平臺的建設(shè)成本，從而對海量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)較為規(guī)范的存儲管理，使用戶能夠更加方便、快速地獲取學(xué)習(xí)資源，具有較高的研究價(jià)值，也有十分廣闊的應(yīng)用前景。

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