梁劍玲

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，心理防護(hù)也成為抗疫的重要內(nèi)容。中山市教育系統(tǒng)積極行動(dòng)，把師生生命安全和身心健康放在第一位，全面部署、系統(tǒng)規(guī)劃，實(shí)施分類指導(dǎo)，健全閉環(huán)工作體系，科學(xué)、規(guī)范開展師生心理防護(hù)工作，展現(xiàn)了應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

提供立體化心理健康服務(wù)

中山市把師生心理防護(hù)納入全市教育系統(tǒng)疫情防控總體部署。2月5日，推出《中山市中小學(xué)疫情防控心理防護(hù)應(yīng)對指引》，分學(xué)校篇、教師篇、學(xué)生篇、家長篇4個(gè)部分，全面指導(dǎo)學(xué)校有序開展抗疫心理援助工作，幫助師生和家長消除疫情所致的恐慌心理，預(yù)防、減緩和控制因疫情造成的心理影響。中山市各鎮(zhèn)區(qū)和學(xué)校陸續(xù)推出心理防護(hù)手冊，通過網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微信群等多種途徑普及心理防護(hù)知識(shí)，廣泛宣傳求助途徑，引導(dǎo)師生、家長科學(xué)應(yīng)對疫情。

2月，省教育廳發(fā)出延期開學(xué)通知后，針對學(xué)生和家長面臨長時(shí)間居家生活和延期開學(xué)等多種因素帶來的困惑和沖突，中山市教體局聯(lián)合中山電視臺(tái)采取全媒體直播《停課不停學(xué)——延期開學(xué)期間的學(xué)生心理健康教育》，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整生活方式，提高心理適應(yīng)能力，課程被《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》“慕課講堂”推送。

3月4日，中山市人民政府新聞辦公室組織召開市疫情防控工作第39場新聞發(fā)布會(huì)，中山市心理健康教育教研員對疫情期間學(xué)生心理健康教育情況進(jìn)行介紹，并對學(xué)生居家生活和鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)。

中山市教研室牽頭構(gòu)建起課程建設(shè)指南，組織全市中小學(xué)200多個(gè)專業(yè)心理教師，按照“停課不停學(xué)”相關(guān)部署，根據(jù)學(xué)生的心理需求組織研發(fā)并全面上線《停課不停學(xué)心理》系列心理網(wǎng)絡(luò)微課，在中山市教體局公眾號(hào)“微課堂”和“中山心理”公眾號(hào)同步推出。目前課程推出了疫情知識(shí)和心理防護(hù)教育、自我關(guān)懷、情緒與壓力管理、親子溝通、居家生活、在線學(xué)習(xí)管理、抗逆力培養(yǎng)、生命教育、生涯教育等主題共11輯28節(jié)課，點(diǎn)播學(xué)習(xí)人數(shù)超10萬人次。

構(gòu)筑全覆蓋心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)

中山市教育系統(tǒng)上下齊心，構(gòu)筑起疫情心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，覆蓋全體師生以及家長。1月29日，中山市東區(qū)朗晴小學(xué)發(fā)出《致師生及家長的一封信》。1月30日，中山市東區(qū)發(fā)出《致東區(qū)師生及家長的一封信》。中山市其他各鎮(zhèn)區(qū)和學(xué)校也紛紛行動(dòng)起來，倡議師生、家長重視生活規(guī)律，做好假期生活安排，將學(xué)習(xí)、娛樂、做家務(wù)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)和休息等有機(jī)結(jié)合起來，讓生活重歸秩序，讓居家生活有序充實(shí)，保持寧靜愉悅心境。公開信不僅表達(dá)了關(guān)心和鼓勵(lì)，同時(shí)傳遞了積極的防疫信心，助力消除疫情所致的恐慌心理，打好了疫情心理防控的第一仗。

隨后，中山市各中小學(xué)通過100%網(wǎng)絡(luò)家訪、電訪等方式，對全市師生的生活和心理狀態(tài)進(jìn)行全面調(diào)查，師生間互相聯(lián)系、互相關(guān)懷、互相問候，構(gòu)建起強(qiáng)有力的支持系統(tǒng)。全市心理教師和社工積極行動(dòng)起來，開通170多條心理援助熱線和微信或QQ咨詢平臺(tái)180個(gè)，形成了“市—鎮(zhèn)—?！倍鄬用嫒采w心理援助網(wǎng)絡(luò)，為師生家長提供心理疏導(dǎo)服務(wù)。

線上教育開始后，中山市教研室印發(fā)《中山市中小學(xué)心理健康線上教育指導(dǎo)意見》，要求學(xué)校落實(shí)心理健康關(guān)愛行動(dòng)，學(xué)科教師在進(jìn)行學(xué)科教育的同時(shí)關(guān)心學(xué)生心理狀態(tài)，班主任利用班級群加強(qiáng)學(xué)生之間互相關(guān)心，鼓勵(lì)家庭開展“兩個(gè)一”行動(dòng)，即家人有效溝通交流15分鐘、引導(dǎo)孩子每天至少參加1小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)。

本欄責(zé)任編輯韋英哲