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        新時(shí)代青少年德育問題及其對(duì)策研究

        2020-05-27 09:47:43周信安吳俊英吳俊巖
        現(xiàn)代交際 2020年8期
        關(guān)鍵詞:新時(shí)代問題對(duì)策

        周信安 吳俊英 吳俊巖

        摘要:中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,新時(shí)代賦予青少年德育新內(nèi)涵。當(dāng)前,中共中央、國(guó)務(wù)院多次表達(dá)了對(duì)青少年德育問題的重視,并明確提出我國(guó)當(dāng)前青少年德育需要注意的問題。立足新時(shí)代背景,積極探索家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育時(shí)存在的問題及其相關(guān)原因,為德育工作的開展提出可行的路徑,為把青少年培養(yǎng)成全面發(fā)展的時(shí)代新人奠定基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:青少年德育 新時(shí)代 問題 對(duì)策

        中圖分類號(hào):G41? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? 文章編號(hào):1009-5349(2020)08-0138-02

        青少年是祖國(guó)的未來,新時(shí)代不僅要求我們重視青少年的智力發(fā)展,還應(yīng)關(guān)注青少年的德育塑造。落實(shí)好青少年德育工作,需要從家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三個(gè)環(huán)節(jié)著手,形成多方合力,構(gòu)建全方位、立體化的育人模式,推動(dòng)青少年全面發(fā)展。

        一、當(dāng)前我國(guó)青少年德育存在的問題

        隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)青少年群體德育的重視,青少年德育工作如火如荼地開展。但當(dāng)前青少年德育工作在開展過程中還存在著一些不盡如人意的問題,這些問題在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育中表現(xiàn)明顯。

        (一)家庭教育中存在的問題

        家庭教育是父母及長(zhǎng)輩在家庭中自覺地、有意識(shí)地對(duì)青少年進(jìn)行有針對(duì)性的教育,它不僅教育內(nèi)容豐富、覆蓋面廣,而且具有鮮明的感染性、權(quán)威性和針對(duì)性。但家庭教育在發(fā)展過程中仍存在著一些問題亟待改善,如家庭教育方法缺乏科學(xué)性、家長(zhǎng)的示范教育錯(cuò)位等。

        1.家庭教育方法缺乏科學(xué)性

        只有掌握科學(xué)的方法,德育工作才能順利開展,才能取得事半功倍的效果。由于受家長(zhǎng)知識(shí)素養(yǎng)、性格愛好等多方面因素影響,當(dāng)前我國(guó)部分家庭在對(duì)青少年進(jìn)行教育時(shí)所采用的方法依舊存在著不足之處。例如:家長(zhǎng)對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲方式不當(dāng)。當(dāng)前,許多家長(zhǎng)忽視對(duì)青少年的精神教育,這種以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)代替精神鼓舞的教育方式,不僅阻礙家長(zhǎng)和孩子的交流,而且易對(duì)青少年的人格塑造帶來不良影響。此外,表揚(yáng)和批評(píng)運(yùn)用不當(dāng)也是家庭教育方法欠缺科學(xué)性的重要表現(xiàn),表揚(yáng)和批評(píng)是教育孩子經(jīng)常運(yùn)用的方法。合理地運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)有利于形成積極的強(qiáng)化效果,幫助青少年形成良好的人格和健全的品質(zhì)。但運(yùn)用不當(dāng)則會(huì)適得其反,易挫傷孩子求學(xué)的積極性,降低孩子對(duì)未來的人生預(yù)期。

        2.家長(zhǎng)的榜樣示范教育錯(cuò)位

        家長(zhǎng)是青少年的第一任教師,由于孩子的行為模仿意識(shí)較強(qiáng),家長(zhǎng)的一言一行青少年都會(huì)有意無意地模仿。因而,青少年日常的言行舉止很大程度上是對(duì)家長(zhǎng)言行的生動(dòng)呈現(xiàn),孩子的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)大多受制于家長(zhǎng)對(duì)孩子的日常示范。在日常生活中,家長(zhǎng)在教育青少年的過程中往往提出的要求較高,但這些要求許多家長(zhǎng)自身都沒有重視,說一套、做一套的現(xiàn)象顯現(xiàn)。長(zhǎng)此以往,家長(zhǎng)的榜樣示范教育大打折扣,給家庭德育工作的開展帶來困難。

        (二)學(xué)校教育中存在的問題

        學(xué)校是培養(yǎng)青少年德育的重要場(chǎng)所,其在青少年成長(zhǎng)發(fā)展中起著不可或缺的作用。當(dāng)前一些學(xué)校對(duì)青少年德育工作重視度不足,由此引發(fā)一系列問題。

        1.道德教育的評(píng)價(jià)機(jī)制不健全

        雖然當(dāng)前許多學(xué)校普遍強(qiáng)調(diào)將德育放在教學(xué)工作的重要位置,并主張積極推行素質(zhì)教育。但因長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”和“政績(jī)思想”的影響,當(dāng)教學(xué)成績(jī)提升與道德教育開展相矛盾時(shí),許多學(xué)校傾向于教學(xué)成績(jī)提升,而將德育置于邊緣位置。在對(duì)學(xué)生的思想品德考核鑒定中,許多學(xué)校教師習(xí)慣地將德育考察放在理論知識(shí)考試上,將德育課程書面考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生德育的關(guān)鍵指標(biāo),導(dǎo)致德育評(píng)價(jià)方式趨于簡(jiǎn)單化,缺乏科學(xué)性。此外,德育評(píng)價(jià)主體缺乏多元性,往往采取自上而下的評(píng)價(jià)方式;評(píng)價(jià)功能功利化色彩濃厚,往往將德育工作開展作為衡量教師、考察學(xué)生的目的。

        2.學(xué)校德育工作缺乏時(shí)效性和針對(duì)性

        學(xué)校德育工作的順利開展需要有針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)前許多學(xué)校在進(jìn)行德育工作時(shí)沒有與時(shí)俱進(jìn)地加以創(chuàng)新,習(xí)慣于以傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法為依托,缺少一套實(shí)效性強(qiáng)的方案來推動(dòng)新時(shí)代青少年德育工作的開展。此外,一些學(xué)校在制定德育計(jì)劃、措施時(shí)習(xí)慣于生搬硬套,沒有充分考慮學(xué)校自身的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際需求,忽略時(shí)代發(fā)展和教育規(guī)律,缺乏針對(duì)性,使德育工作的效果大打折扣。

        (三)社會(huì)教育中存在的問題

        社會(huì)教育形式靈活多樣,覆蓋面廣,但目前社會(huì)方面中的一些因素對(duì)青少年德育發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

        1.消極環(huán)境對(duì)德育工作的沖擊

        社會(huì)領(lǐng)域產(chǎn)生的道德失范行為對(duì)青少年德育影響廣泛,如社會(huì)群體成員之間為了追逐利益不講誠(chéng)信、部分社會(huì)公民忽略法治和社會(huì)公德、不良媒體為了盈利散布不良信息等。此類社會(huì)道德失范行為不利于青少年的成長(zhǎng)發(fā)展和德育塑造。此外,隨著人民生活水平提高,拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)。這些不良風(fēng)氣,給青少年的德育工作開展帶來諸多困境。

        2.不良媒體對(duì)德育工作的破壞

        大眾媒體歷來肩負(fù)著批判社會(huì)不良風(fēng)氣、傳播正能量、引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)的重任。而今,隨著信息化時(shí)代的到來,大眾媒體展示出前所未有的“活力”,大量的庸俗、低劣、暴力、色情的文化垃圾也伴隨著大眾媒體的發(fā)展而產(chǎn)生。一些不良媒體為了博取觀眾眼球,毫無底線,不辨是非,造謠傳謠。此外,還有的大眾媒體不顧社會(huì)影響,大肆傳播不良文化,這對(duì)人格尚不健全、判斷力相對(duì)低下的青少年具有極大的干擾性和誘惑力,不良的傳媒影音不斷充斥著青少年的精神世界,需要社會(huì)各界亟待完善。

        二、完善新時(shí)代青少年德育問題的路徑

        (一)家庭方面

        1.加大家庭教育的重視度

        家長(zhǎng)作為青少年成長(zhǎng)路上的引路人,在日常生活中,家長(zhǎng)的一言一行都可能烙印在青少年的內(nèi)心,潛移默化地影響著青少年的成長(zhǎng)。因此,家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)家庭教育加以重視,增強(qiáng)自身作為青少年啟蒙者的責(zé)任感,不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,為家庭教育順利開展提供新的動(dòng)力。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)積極開創(chuàng)出符合自身家庭情況的教育路徑,有的放矢地做好青少年的家庭教育,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),為其塑造完善的道德品格。最后,家長(zhǎng)應(yīng)積極營(yíng)造良好的家庭氛圍,家庭成員之間應(yīng)做到互敬互愛,在遇到矛盾與分歧時(shí)需及時(shí)沉著冷靜,學(xué)會(huì)聆聽對(duì)方的意見,懂得換位思考,采用一種和平、理性的方式來解決家庭矛盾沖突,發(fā)揮優(yōu)良家庭氛圍的育人作用。

        2.學(xué)會(huì)以身作則、以己立人

        家長(zhǎng)作為青少年學(xué)習(xí)的榜樣,在對(duì)青少年進(jìn)行教育時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)充分發(fā)揮好榜樣示范作用,以自身的實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)青少年成長(zhǎng)。家長(zhǎng)正確的行為引導(dǎo)和榜樣示范,會(huì)使青少年在潛移默化中形成相應(yīng)的行為模式,從而達(dá)到自身內(nèi)心認(rèn)可和行為外化。在家庭教育中,家長(zhǎng)是教育者,青少年是受教育者,家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)牢記自己的初心和使命,不斷提高自身素質(zhì),以身作則,以己立人,把自己積極向上的一面展現(xiàn)給孩子,做到言行一致。

        (二)學(xué)校方面

        1.將德育工作放在教學(xué)關(guān)鍵地位

        學(xué)校的德育工作,關(guān)鍵是要讓廣大教育工作者意識(shí)到德育工作的重要性,理解德育是學(xué)生優(yōu)良品格形成的重要基石。為此,學(xué)校應(yīng)重視德育工作的開展。首先,學(xué)校應(yīng)加大對(duì)德育工作的投入力度,完善德育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,為開展德育工作提供充足的物質(zhì)保障。其次,學(xué)校還應(yīng)重視德育教師隊(duì)伍建設(shè),完善德育教師培訓(xùn)體系,致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、知行合一的新型德育教師。最后,學(xué)校應(yīng)主動(dòng)優(yōu)化德育評(píng)價(jià)機(jī)制,倡導(dǎo)評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)內(nèi)容生活化,糾正以往過于注重發(fā)展學(xué)生智育而忽視培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的不當(dāng)方法,為德育工作開展保駕護(hù)航。

        2.重視行為養(yǎng)成教育和積極引導(dǎo)

        青少年的行為養(yǎng)成是影響德育工作開展的重要一環(huán),學(xué)校需致力于培養(yǎng)青少年良好的行為品質(zhì),推動(dòng)其健康發(fā)展。加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育需要學(xué)校能根據(jù)學(xué)生的需要和興趣特點(diǎn)開展有意義的行為養(yǎng)成活動(dòng),引導(dǎo)青少年從生活的點(diǎn)滴小事做起,自覺抵制不良行為作風(fēng)。此外,學(xué)校還應(yīng)為青少年樹立良好的行為養(yǎng)成教育榜樣,表彰先進(jìn)行為養(yǎng)成事跡,號(hào)召他們積極向典型學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)青少年德育的積極性。最后,學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)德育知識(shí)與自身行為相結(jié)合,踐行行為養(yǎng)成教育,迎合新時(shí)代德育工作的開展。

        (三)社會(huì)方面

        1.推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

        要做好新時(shí)代的德育工作,需要社會(huì)重視精神文明建設(shè)。針對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣,社會(huì)成員應(yīng)學(xué)會(huì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),積極開展精神文明活動(dòng),引領(lǐng)正確價(jià)值輿論導(dǎo)向。此外,社會(huì)各界需自覺擺脫錯(cuò)誤觀念的影響,增強(qiáng)辨別是非善惡的能力,營(yíng)造科學(xué)文明的社會(huì)氛圍。最后,全社會(huì)應(yīng)加大教育投入力度,重視國(guó)民素質(zhì)提升,積極開展群眾教育和成人教育,提高大眾法治意識(shí),為新時(shí)代德育工作開展提供人才保障。

        2.加強(qiáng)對(duì)大眾傳媒的監(jiān)管力度

        隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,大眾傳媒逐漸成為新時(shí)代人們了解世界的窗口。但隨之而來的問題亦是層出不窮,如網(wǎng)絡(luò)行為失范、不良輿論、釣魚平臺(tái)等。這些問題給新時(shí)代德育工作的開展帶來諸多挑戰(zhàn)。為此,社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)有效規(guī)范大眾媒體的運(yùn)行,完善大眾傳媒的相關(guān)法律法規(guī),為大眾傳媒有效運(yùn)行提供制度保障。其次,社會(huì)各界也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大眾傳媒的宣傳教育,號(hào)召網(wǎng)民發(fā)揮主人翁意識(shí),自覺監(jiān)督大眾傳媒的日常運(yùn)行。最后,嚴(yán)格大眾傳媒準(zhǔn)入制度,引入正能量的大眾傳媒,發(fā)揮好大眾傳媒的有效引領(lǐng)作用,破除不良影響。

        三、結(jié)語

        對(duì)青少年進(jìn)行道德教育是順應(yīng)新時(shí)代的必然要求,是落實(shí)立德樹人根本教育任務(wù)的重要載體。目前,我國(guó)青少年德育工作開展還存在較多問題,開展德育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、細(xì)致的過程。因此需要從家庭、學(xué)校及社會(huì)方面入手,形成多方德育合力,為構(gòu)建新時(shí)代德育體系、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人提供智慧和方案。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張宗婉.我國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)中的家庭美德教育研究[D].天津:天津師范大學(xué),2016.

        [2]胡金波.中小學(xué)德育的現(xiàn)實(shí)路徑[N].中國(guó)教育報(bào),2013-09-20(6).

        [3]易連云.德育原理[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2010.

        [4]杜時(shí)忠.當(dāng)前學(xué)校德育的三大認(rèn)識(shí)誤區(qū)及其超越[J].教育研究,2009,30(80):78-82.

        責(zé)任編輯:趙世鵬

        [作者簡(jiǎn)介]周信安,華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生,研究方向:學(xué)科教學(xué)(思政);吳俊英,華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生,研究方向:學(xué)科教學(xué)(思政);吳俊巖,武漢輕工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在讀本科生,研究方向:會(huì)計(jì)學(xué)。

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