勞斯驊

在新冠肺炎疫情防控過(guò)程中，全國(guó)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)抗擊疫情正能量，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控戰(zhàn)。其中，職業(yè)教育是一個(gè)不容忽視的板塊。在這一特殊時(shí)期、特殊情境，職業(yè)院校應(yīng)主動(dòng)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育，做好思政課這篇“大文章”，既是助力做好疫情防控工作，也是提升學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和親和力的有利契機(jī)。因此，職教思政課在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”中可以尋找新的發(fā)力點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心。

講好疫情防控期間的思政課，需要以“中國(guó)精神”作為課堂靈魂。思想是“根”，精神是“魂”。根深才能葉茂，有“魂”才有活力。思政課教師要充分發(fā)揮思政課主陣地、橋頭堡的作用，將當(dāng)前戰(zhàn)“疫”內(nèi)容與思政課堂做到有機(jī)結(jié)合，向廣大學(xué)生講好“中國(guó)故事”，用“中國(guó)精神”充盈學(xué)生內(nèi)心世界，增強(qiáng)廣大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中，讓抗“疫”成為淬煉學(xué)生信仰的熔爐。

講好疫情防控期間的思政課，既需要“力度”，也需要“溫度”。力度強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵看學(xué)校與思政課教師肯不肯下“真功夫”。一方面，需要學(xué)校精心制訂教學(xué)實(shí)施方案，開(kāi)展專題教育，積極利用相關(guān)新聞素材中的思政元素來(lái)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造濃厚氛圍，創(chuàng)造好“硬件”;另一方面，思政教師要善于挖掘抗擊疫情過(guò)程中積淀的豐富育人素材，用“身邊網(wǎng)事”敲開(kāi)學(xué)生內(nèi)心的大門(mén)，真正做到思政內(nèi)容入心入腦，把“軟件”做得更好。當(dāng)然，一堂好的思政課又絕非全部得之于“課堂力度”，背后還有久久為功“潤(rùn)物無(wú)聲”的“課堂溫度”。思想政治工作需要有愛(ài)心的教師和有溫度的教育，因此學(xué)校要始終把學(xué)生的身心健康記掛在心上，堅(jiān)持“鍵對(duì)鍵”與“面對(duì)面”相結(jié)合，精準(zhǔn)掌握學(xué)生每日的最新動(dòng)向，確保學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛(ài)傳遞到每一名學(xué)生。

講好疫情防控期間的思政課，實(shí)踐是最好的載體。以湛江中醫(yī)學(xué)校為例，很多學(xué)生假期“防疫”在家期間，充分利用自己在課堂上學(xué)過(guò)的經(jīng)絡(luò)穴位防護(hù)方法、藥膳食療方和八段錦養(yǎng)生操來(lái)強(qiáng)身健體，還用所學(xué)知識(shí)造福家人和社會(huì)。還有其他職業(yè)院校的 “抗疫”志愿援助服務(wù)隊(duì)、一線執(zhí)勤送溫暖、以“藝”抗“疫”弘揚(yáng)正能量……每一位教師的言傳身教，每一位學(xué)生的親身參與，都會(huì)“積沙成塔”“積水成河”，繼而形成一股磅礴力量。

以“中國(guó)精神”為魂，用好“力度”與“溫度”，把實(shí)踐作為展現(xiàn)成果的舞臺(tái)，在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中合力講好一堂特殊而又鮮活生動(dòng)的思政大課，職業(yè)教育一定能把思想政治工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，助力打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”。

責(zé)任編輯?魏家堅(jiān)