慈維麗

【摘要】隨著我國軍事、經濟、教育等多極化發(fā)展的不斷深入，各種文化的交流更富于多元化，我國正在逐步加強大學生思想理論教育和價值觀引領的文化教育工作。為此，高校正在不斷的改進教育方法，讓學生逐步的接受新的教育理念。同時，也讓高校輔導員加強自身的學習、修養(yǎng)和教育方法;組織多種形式的思想理論教育活動;讓思想理論教育逐步走進現(xiàn)代大學生的常規(guī)學習和生活之中;因此，增強當大大學生的思想教育理念是一件刻不容緩的事情。

【關鍵詞】現(xiàn)代大學生 ?思想理論教育 ?教育理念

一、現(xiàn)代大學生的現(xiàn)狀

現(xiàn)代大學生是國家之棟梁，所以他們的身上也肩負著許多重要的使命，國家的使命、民族的傳承、社會的未來都和他們息息相關，他們的責任以及使命將影響祖國未來的發(fā)展方向，因此，他們不應該有半分的懈怠，因為他們是新時代的接班人。

對大學生而言，大學階段不僅僅要拓展自己的知識面和經驗。更重要的是要肩負起自己身上的責任。作為年輕人，他們有較強的思維邏輯、活躍的大腦、充沛的精力、較強的學習能力，同時他們也擁有作為21世紀人類不同的思維、理論、觀點和建議。現(xiàn)代大學生的缺點也有許多，他們沒有豐富的經驗，人生閱歷也十分有限、解決問題的能力也欠缺，尤其是對思想政治問題理解的還不夠徹底，立場更是不夠堅決，在遇到大事面前還會存在著僥幸、以自我為中心這些心理問題。也正是因為這個缺點，各高校的工作重點更應該放在對大學生的教育工作上，讓現(xiàn)代大學生意識到自己本身存在的問題。

二、高校思想理論教育路徑

（一）增強輔導員工作

輔導員是大學生在大學時期的領路人，更是思想價值教育的引領者，是開展大學生思想政治教育的重中之重，一個好的輔導員，才會更大可能的培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。當然，高校輔導員管理的學生很多、任務也很重，所以要想輔導員了解到每一位同學的思想教育是很難的，想要思想教育就更為具有挑戰(zhàn)性。因此，輔導員思想政治理論教育得不到充分體現(xiàn)，沒有實現(xiàn)輔導員引領大學生思想理論教育的主導地位。所以，高校輔導員更應提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、學習、教育、實踐和溝通等能力。強化自身的思想理論知識，與時俱進，逐漸提高自己以及學生的思想理論教育。

（二）增強校園文化建設

為了提高大學生的思想理論教育，豐富高校的校園文化生活，增強高校文化底蘊也是非常重要的一點，高校的文化環(huán)境，也間接造就了學生的文化底蘊，所以，更應該打造一所學生感興趣的文化建設高校，因此，建設良好的思想理論教育校園文化是十分重要的。但是現(xiàn)如今，很多高校把校園思想文化建設只停留在表面程度，因此，高校思想理論文化教育建設仍需進一步改善。

除此之外，各高校在大學生思想理論教育方面可采取在校園內定期開展思想理論教育團會，開展以思想理論教育為主題的辯論賽，或舉辦思想教育主題活動周等，這些活動可降低大學生對思想理論教育的反感系數(shù)。學校應把思想理論教育落到課堂，進而培養(yǎng)大學生正確的思想理論價值觀和社會觀。

（三）提高大學生自我信仰

在大學生的信仰方面，大學生應該以馬克思列寧主義毛澤東思想為主題。各高校在課上應告誡學生以現(xiàn)代社會價值觀為思想，學會為人民服務的宗旨，要擁有崇高的信仰。高校應加強思想文化教育，讓青年大學生擁有理想，學校應充分掌握學生的思想行為特點和思想政治狀況。

針對學生的日常思想文化認識、價值觀、學習和生活等方面的細節(jié)問題，對現(xiàn)代大學生進行教育。對大學生思想理論教育和價值引領進行進一步的創(chuàng)新創(chuàng)造探索。

（四）改變教育形式

我國當前教育形式的發(fā)展趨向來看，價值取向過于自私化，把重點放在了推動學生智育的獨立發(fā)展，忽視了學生體、美等其他素質，這樣的發(fā)展不僅對學生本人的綜合素質發(fā)展造成了障礙，同時也對社會的全面健康發(fā)展產生了巨大的單方面影響。

對此，各高校應該將“價值引領發(fā)展”作為教育學生的中心思想理論，在原有基礎上進行提高。為國家培養(yǎng)出各方面都十分優(yōu)秀的綜合性人才，為中華人民的偉大復興做堅實的后盾。

三、思想理論教育對大學生價值觀的引領作用

思想理論教育顧名思義，是指在一定的時期中，我們黨和國家以及社會上的人民群眾，來遵守社會的思想道德規(guī)范來形成的更加積極的社會發(fā)展的規(guī)律，這不僅僅是人民的思想理念以及道德規(guī)范甚至是政治觀點的領導，更是一種可以良好的推動黨和國家的社會化的具體手段，不僅十分重要，而且對于當今社會更是必不可少。

其實每個人都知道大學是人生的重要轉折點之一，它不僅僅是當今年輕人價值觀的形成以及之后發(fā)展的最初始階段，同樣也是決定著未來大學生的人生目標以及未來的人生發(fā)展方向。養(yǎng)成良好的大學生思想理論教育不僅能夠為當代大學生的人生觀以及價值觀產生一個良好的基礎，更是可以讓當代大學生理解我們社會主義核心價值觀所代表的重要的意義，從而能夠更好的權衡好國家與社會以及個人這三個不同層面的事項，用這一點來更好的為我們國家的發(fā)展而努力。

四、總結

由此看來，未來的各大高校輔導員一定會承擔比現(xiàn)在更重的擔子，而這樣的話，提高現(xiàn)在教師的思想政治水平無疑是十分關鍵的一步。只有現(xiàn)在的教師擁有了正確的人生觀和價值觀，才能夠更好的去引領學生走上正確的道路，而只有用正確有效的三觀來指導當代大學生，才能夠更好的去承擔這份教育和培養(yǎng)當代大學生的責任。只有結合我們當今時代的正確要求，來讓當代大學生正試自己的位置和身份，才能夠更加堅定而又有效果的去發(fā)揮出來當今各大高校以及輔導員們的應有價值，這份價值額外重要，一定要與學校一起配合，來做好學校的人才培養(yǎng)工作，這樣才能夠更好的為當代大學生的未來付出自己的努力，盡到一定的責任，從而對其負責。

對于現(xiàn)代大學生來說，思想理論教育當然是尤為重要。只有通過思想理論教育來對大學生未來的三觀進行一個積極方向的引領后，才能對大學生未來的發(fā)展進行一定的幫助。而要想完成這一點，就一定要嚴格的控制當前各大高校針對思想理論教育的多種路徑，從增強校內的校園文化建設到最終的，提升當代大學生的自我修養(yǎng)和自我信仰。以此來讓大學生快速成長起來，最終讓當代大學生更好的投入當今社會，為我國的未來發(fā)展事業(yè)提供更好的幫助。