【摘要】新時代中國特色社會主義思想的“三進(jìn)”工作，是各大高校思政課教學(xué)的主要任務(wù)，高教教師，應(yīng)該充分挖掘新時代中國特色社會主義思想與現(xiàn)行教材的契合之處，通過研究高職院校學(xué)生的思想特點(diǎn)，貫通第一課堂和第二課堂。傳承民族精神，發(fā)揚(yáng)時代精神，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】新時代中國特色社會主義思想 ? 思政課 ? 進(jìn)教材 ? 進(jìn)課堂 ?進(jìn)頭腦

一、新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”意義

（一）實(shí)踐意義

黨的十九大是在我國全面建成小康社會的決勝階段、中國特色社會主義進(jìn)入新時代的關(guān)鍵時期召開的一次具有里程碑意義的大會。大會報(bào)告提出了新時代中國特色社會主義思想和基本方略，既是馬克思主義中國化的最新理論成果，又是今后一段時期黨的綱領(lǐng)性文件和行動指南。

偉大時代呼喚偉大理論，偉大時代孕育偉大理論。新時代中國特色社會主義思想，是在中國特色社會主義進(jìn)入新時代的歷史條件下形成的;是在科學(xué)社會主義煥發(fā)新生機(jī)，兩種社會制度的較量呈現(xiàn)新態(tài)勢的時代背景下形成的;是在百年不遇的世界大變局中形成的;是在十八大以來黨所經(jīng)歷的深刻革命性鍛造中形成的。新時代中國特色社會主義思想，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶。

高校思想政治理論課是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要渠道、主陣地，以“堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)”為原則。不僅承擔(dān)著向青年大學(xué)生傳授知識的傳統(tǒng)使命，而且還承擔(dān)著對青年大學(xué)生進(jìn)行馬克思理論教育的重要任務(wù)。習(xí)總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人這個根本問題。新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作就是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人這一根本問題，也是落實(shí)貫徹十九大精神的基本舉措。因此，研究新時代中國特色社會主義思想在思想政治教育中的“三進(jìn)”機(jī)制，即“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，不僅提高了大學(xué)生的思想政治理論水平，同時也系統(tǒng)學(xué)習(xí)十九大精神。所以，我們必須把新時代中國特色社會主義思想融入到高校思想政治理論課中，切實(shí)推動新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材”、“進(jìn)課堂”、“進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”工作。

（二）現(xiàn)實(shí)意義

推進(jìn)新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”新工程，對于推動高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法改革、育人模式創(chuàng)新等方面具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（1）新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材”，有利于更新思政課的教學(xué)內(nèi)容。以馬克思主義理論為主要內(nèi)容的思想政治理論課具有與時俱進(jìn)的品格，必須不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，才能緊跟時代步伐，彰顯馬克思主義的強(qiáng)大生命力，增強(qiáng)思政課教學(xué)的時代性和創(chuàng)新性。黨的十九大以來，黨中央總覽全局、高瞻遠(yuǎn)矚，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，取得了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷史成就，特別是創(chuàng)立了新時代中國特色社會主義思想，為我國實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供了科學(xué)的行動指南。黨的十九大報(bào)告，確定了“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗”的大會主題;樹立中國特色社會主義新時代的歷史方位;提出了新時代中國共產(chǎn)黨人的歷史使命;深刻闡述了新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)體系，并從14個方面提出了新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略。提出了到2050年把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，并提出分兩步走的戰(zhàn)略步驟，詳細(xì)闡述了新時代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)以及軍隊(duì)國防建設(shè)、祖國統(tǒng)一和外交工作、黨的建設(shè)等各方面的戰(zhàn)略方針。黨的十九大報(bào)告系統(tǒng)闡述了新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化的最新理論成果，高校思政課必須及時把十九大精神全面貫徹到教材中，及時跟進(jìn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神要義，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思政課教學(xué)的時代性和創(chuàng)造性。同時也兼顧各類課程與思想政治理論課同向同行形成協(xié)同效應(yīng)。

（2）新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)課堂”，有利于改革思政課的教學(xué)方法。馬克思指出：“任何真正的哲學(xué)都是自己時代精神上的精華?！毙聲r代中國特色社會主義思想，聚焦新的時代課題，總結(jié)開創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，展現(xiàn)出強(qiáng)大的真理力量和獨(dú)特的思想魅力。“進(jìn)課堂”是“三進(jìn)”工作的重要環(huán)節(jié)。正如習(xí)總書記2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會中所講，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”。大學(xué)生正處人生的關(guān)鍵時期，正是人生觀、價值觀和世界觀形成時期，最需要教師的精心引導(dǎo)和栽培，所以教師有責(zé)任，也有義務(wù)在課堂中讓學(xué)生帶著信念學(xué)，帶著感情學(xué)，帶著使命學(xué)。因而“三進(jìn)”工程的推進(jìn)，有助于教師改革教學(xué)方法，積極探索，勇于實(shí)踐。思政課教師應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的形式，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，守好思政課的黃金講臺，真正做到提高思政課的到課率、抬頭率和點(diǎn)頭率。

（3）新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)頭腦”，有利于創(chuàng)新思政課的育人模式。實(shí)施新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”新工程，核心在于“進(jìn)頭腦”。用新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生的頭腦，幫助學(xué)生系好人生第一粒扣子。增強(qiáng)師生對黨中央的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，用黨中央治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略、新理論武裝頭腦，引導(dǎo)師生牢固樹立“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，扎根人民厚植為民情懷、深入實(shí)際錘煉務(wù)實(shí)品格、艱難困苦磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、勇挑重?fù)?dān)鍛造擔(dān)當(dāng)意識、博覽群書提升理論素養(yǎng)，做新時代中國特色社會主義思想堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。首先要求教師的政治理論水平要強(qiáng)。其次教師應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容。再次，學(xué)校要強(qiáng)化大學(xué)生日常思想政治工作。這幾項(xiàng)要求必須通過全員育人、全過程育人、全方位育人的形式進(jìn)行開展。所以，推進(jìn)新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工程，有利于各高職院校積極創(chuàng)新思政課的育人模式。

二、新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的路徑及方法

（一）新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)依據(jù)

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，是從黨和國家事業(yè)發(fā)展的角度來判斷的。是指在新的歷史條件下，繼續(xù)取得中國特色社會主義勝利的時代，是決勝全面建成小康社會，建設(shè)社會主義強(qiáng)國的時代，是創(chuàng)造美好生活，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，全體人民共同幸福的時代，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代，是不斷為人類做出更大貢獻(xiàn)的時代。

（二）新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)涵

新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向。是以中國夢凝聚民族復(fù)興的強(qiáng)大力量，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福。堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義為主題，堅(jiān)持中國社會主義道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。堅(jiān)持四個全面布局，建設(shè)小康社會，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴(yán)治黨。以新的發(fā)展理念引領(lǐng)新發(fā)展。以人民為中心的發(fā)展思想。中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的思想。社會主義政治建設(shè)的思想。中國特色社會主義文化建設(shè)，社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的思想。軍隊(duì)改革和國防建設(shè)的思想。以及全球治理，一帶一路新型國家關(guān)系，人類命運(yùn)共同體為核心理念的國際和外交思想。

（三）新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的路徑及具體方法研究

（1）廣泛學(xué)習(xí)，及時跟進(jìn)。推動新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材”?！斑M(jìn)教材”即將理論體系轉(zhuǎn)化成教材體系。教材建設(shè)是黨的十九大精神及新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作的重點(diǎn)工程。為了更好的推動新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材”，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材編寫組，對教材做了系統(tǒng)修訂。2018年修訂版《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材，在很多章節(jié)都有新變化而且加入了新時代中國特色社會主義思想，但思政課時間性性和時代性很強(qiáng)。僅僅依托于教材的內(nèi)容講解，新思想肯定很單薄，所以推動新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材”，新思想和新精神要常學(xué)常新，教師應(yīng)該全面系統(tǒng)的學(xué)，及時跟進(jìn)的學(xué)，深入思考的學(xué)，更要聯(lián)系實(shí)際的學(xué)。將新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)容及時跟進(jìn)在教學(xué)教案和教學(xué)課件之中，融入在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，切實(shí)為黨的十九大精神及新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作奠定基礎(chǔ)。

（2）聯(lián)系實(shí)際，融會貫通。推動新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)課堂”。“進(jìn)課堂”就是要將理論知識、教材體系轉(zhuǎn)化成教學(xué)體系，通過多途徑、多樣化的教育教學(xué)形式，將新思想和新精神體現(xiàn)在課堂之中。同時需要具有針對性的把準(zhǔn)高職學(xué)生思想脈搏，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，緊抓學(xué)生興趣點(diǎn)，尋找實(shí)踐教學(xué)載體。“進(jìn)課堂”處于中間環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用，它不僅時“進(jìn)教材”的進(jìn)一步延伸和落實(shí)，而且還是“進(jìn)頭腦”的必要條件，對實(shí)現(xiàn)“進(jìn)頭腦”起著關(guān)鍵的橋梁作用。

進(jìn)課堂要進(jìn)第一課堂，同時還要進(jìn)第二課堂。首先要進(jìn)入校園生活的大課堂，用先進(jìn)的思想引領(lǐng)校園文化，既要進(jìn)思想政治理論課課堂，又要進(jìn)各類哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)課堂，還要進(jìn)社會實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等校園第二課堂，讓不同專業(yè)的學(xué)生、不同學(xué)段的學(xué)生在思想教育的環(huán)境中受到教育，掌握科學(xué)的方法論，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為成長成才奠定思想基礎(chǔ)。本課題主要以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為基礎(chǔ)做好“三進(jìn)”工作，所以，此環(huán)節(jié)中核心是根據(jù)2018版教材的不同章節(jié)，不同內(nèi)容，課堂講授時，時刻注入新的思想和內(nèi)容，探索多種實(shí)踐活動的載體。例如在課堂上展開小組活動，借助藍(lán)墨云班課，超星學(xué)習(xí)通等多媒體手段，讓學(xué)生在耳目一新中學(xué)習(xí)和消化知識。

（3）借助載體，創(chuàng)新思路。推動新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)頭腦”?！斑M(jìn)頭腦”就是要利用各種途徑、各種形式、各種渠道，將教學(xué)體系轉(zhuǎn)化成師生的認(rèn)同體系、信仰體系、價值體系。這一環(huán)節(jié)是“三進(jìn)”工作的最終目的。怎么樣將教學(xué)體系轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)同體系、信仰體系和價值體系。必須要在形式上下功夫，也是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。親其師，才能信其道。推動新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)頭腦”，就要用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，講授貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。筆者嘗試從第一課堂和第二課堂入手，雙管齊下，引導(dǎo)學(xué)生去思考理想，責(zé)任，人生和信念，立鴻鵠志，做奮斗者。

第一課堂“六講”動其情。所謂“六講”即講習(xí)總書記講話中的思想;講習(xí)總書記所講的故事;講習(xí)總書記提及的典故;講習(xí)總書記引用的詩詞;講習(xí)總書記的人生經(jīng)歷;習(xí)總書記的幸福觀和奮斗觀。

第二課堂實(shí)踐活動感其心。所謂第二課堂實(shí)踐活動，主要是課后的社團(tuán)活動，鼓勵學(xué)生自發(fā)形成各種紅色社團(tuán)，教師結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動開展，以情景劇，小品，朗誦比賽等多種形式展開。讓學(xué)生在心靈上有觸動、思想上有感悟、行動中有體現(xiàn)。讓新時代中國特色社會主義思想入腦，入心，堅(jiān)定其理想信念，厚植其愛國情懷。

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基金項(xiàng)目：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年院級課題 “關(guān)于高職思政課中新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”方法研究究”（編號：2019104Y）。

作者簡介：鮑怡菁（1982-），女，陜西岐山人，碩士研究生，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：職業(yè)教育，思政教學(xué)。