王玉如

文題在線

“難忘的小學(xué)生活”，這個(gè)作文題選材范圍相當(dāng)寬泛，既可以寫(xiě)人，也可以寫(xiě)事;既可以寫(xiě)景，也可以寫(xiě)活動(dòng)。但無(wú)論寫(xiě)什么，都要與自己的小學(xué)生活密切相關(guān)。作文體裁不限，以記敘文為主。重難點(diǎn)是有條理地表達(dá)自己的真情實(shí)感，能夠在習(xí)作中突出“難忘”二字。

（配合統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫(xiě)

第一，選材

1.激活想象空間。

歲月匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間已走進(jìn)小學(xué)校園生活六年了。不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入中學(xué)的大門(mén)。在這六年間，我們從幼小的孩童，成長(zhǎng)為合格的小學(xué)畢業(yè)生，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，美麗校園文化的熏陶。回想這六年間發(fā)生的事，選取給我們留下深刻印象的事情說(shuō)給大家聽(tīng)吧！

2.篩選典型事例。

小學(xué)發(fā)生的事情很多，在眾多的事情中，哪些是自己親身經(jīng)歷的，觸動(dòng)較大？自己親身經(jīng)歷的，對(duì)自己觸動(dòng)較大的事情往往既典型又難忘。例如，某同學(xué)在新中國(guó)母親70歲華誕時(shí)，經(jīng)全校師生的投票選舉，被光榮選為少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng);在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，“我”成為一名光榮的升旗手;在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，“我”獲得某項(xiàng)冠軍……

第二，明確作文立意

難忘小學(xué)生活的立意應(yīng)反映生活的積極面，心態(tài)是陽(yáng)光的，表達(dá)樂(lè)觀向上的主題。像懂得感恩（關(guān)心我們，幫助我們，教育我們，讓我們受到啟發(fā)的）;獲得成功（我們學(xué)會(huì)了什么，遇到困難勇敢地克服等）;懂得道理（經(jīng)過(guò)一件事情，明白一個(gè)道理）……

第三，理清思路

材料選定后，根據(jù)文章的立意，確定材料表達(dá)的順序——即先什么，再什么，最后什么，理清思路。為了更好地表達(dá)的需要，可以先列出作文提綱。

第四，體現(xiàn)難忘

選取典型事例后，寫(xiě)作時(shí)除了把事例寫(xiě)具體外，還要在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)“難忘”。要想體現(xiàn)“難忘”，我們必須寫(xiě)出自己的感受，往往感受越深的事情越難忘。如《難忘的第一次演出》的片段：

那是我六歲時(shí)第一次上臺(tái)表演的事，在上臺(tái)前，我忐忑不安，無(wú)法調(diào)整好情緒。開(kāi)始表演了，強(qiáng)烈的鎂光燈直射下來(lái)，就像一雙犀利的眼睛，盯得我喘不過(guò)氣來(lái)，瞬間我更緊張了。

當(dāng)我看到臺(tái)下那么多人的目光聚集在我的身上時(shí)，原本就忐忑的我一下子忘了自己的動(dòng)作，傻呆呆地站在幕布旁。那一剎那，我聽(tīng)到的音樂(lè)就像奔馳的野馬，嗡嗡作響;鎂光燈則像一支尖銳的箭，射進(jìn)了我的內(nèi)心深處。

片段透過(guò)“我”緊張的情緒描寫(xiě)，寫(xiě)出了第一次登臺(tái)表演的直觀感受，突出了“難忘”。

作文來(lái)源于生活，只要我們表達(dá)真情實(shí)感，作文就自然出彩。