周學(xué)剛

隨著社會(huì)科技發(fā)展，對(duì)于人才的要求也在不斷提高，高校人才培養(yǎng)的時(shí)候，不但要求學(xué)生的專業(yè)技能出色，還要求學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力較強(qiáng)。但是就當(dāng)前而言，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題還比較多，很多學(xué)生的實(shí)踐能力較差。面對(duì)這種情況，政府進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方向的提出，要求高校教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該從以往固定傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代新型實(shí)踐教育模式，將社會(huì)實(shí)踐和課堂教學(xué)更好的結(jié)合在一起，讓學(xué)生更好的通過(guò)學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，提高自身實(shí)踐能力，給學(xué)生將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

隨著信息和科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的基本要求有了明顯的提高，要求其操作能力出色，具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，想要做到這點(diǎn)，我國(guó)教育部門必須認(rèn)識(shí)到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的重要性，給社會(huì)實(shí)踐更好的進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)，切實(shí)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效率。

一、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀分析

通過(guò)分析我國(guó)大學(xué)生的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)逐步的轉(zhuǎn)變了自己的創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)，為了更好的發(fā)展，學(xué)生必須跟上社會(huì)時(shí)代發(fā)展的步伐。通過(guò)分析社會(huì)實(shí)踐的主體可以發(fā)現(xiàn)，參與到社會(huì)實(shí)踐中去的大學(xué)生一般都是大三和大四的學(xué)生，大三大四的學(xué)生所處的階段是大學(xué)時(shí)期最后階段，學(xué)生想要更好的就業(yè)，便必須合理利用這兩年來(lái)給自己奠定一個(gè)良好的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)，努力增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，只有這樣才能夠在畢業(yè)后更好的進(jìn)入到社會(huì)中去。

通過(guò)研究我國(guó)大學(xué)生涉及的社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域可以發(fā)現(xiàn)，占據(jù)前兩位的是公益服務(wù)類和環(huán)保科普類。其中公益服務(wù)類的參與熱度高達(dá)63.15%，環(huán)保科普類學(xué)生參與進(jìn)去的熱度是36.17%。通過(guò)分析這些數(shù)據(jù)我們很容易發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)生的戰(zhàn)略眼光比較出色。隨著生態(tài)環(huán)境和綠色環(huán)保相關(guān)理念的發(fā)展，大學(xué)生能夠?qū)τ趪?guó)家和世界將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)正確的認(rèn)知。在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，大學(xué)生是非常重要的人才，通過(guò)分析我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生和以往大學(xué)生相比，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力更強(qiáng)，隨著社會(huì)時(shí)代發(fā)展，社會(huì)也在不斷的進(jìn)步，大學(xué)生思維能力也有了明顯的提高，學(xué)生也更加愿意參與到社會(huì)實(shí)踐中去。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題

（一）持續(xù)時(shí)間比較短，很容易流于形式

當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，存在的問(wèn)題比較多，最為嚴(yán)重的問(wèn)題便是參與到社會(huì)實(shí)踐中去的時(shí)間比較短，很難滿足學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際需要。這種問(wèn)題的存在也直接說(shuō)明了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候比較重視參與的形式，對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容不夠重視，學(xué)校在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的時(shí)候存在比較嚴(yán)重的無(wú)所作為的思想，這種思想的存在也給大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更好的開展造成了嚴(yán)重的影響，這也會(huì)影響大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提高和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

（二）大學(xué)生信息獲取的渠道較少，實(shí)踐活動(dòng)不具有技術(shù)含量

現(xiàn)在，我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，信息獲取的渠道比較的狹窄，通過(guò)分析和調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去的信息獲取可以發(fā)現(xiàn)，絕大多是大學(xué)生在選擇社會(huì)實(shí)踐類型的時(shí)候，都比較重視社會(huì)熱點(diǎn)，盡量的選擇社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)實(shí)踐，這種情況也直接說(shuō)明了大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐信息獲取的時(shí)候，途徑比較的單一，信息獲取技術(shù)含量較差，實(shí)踐活動(dòng)開展也很難順利的進(jìn)行，這種情況的存在也直接給大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提高造成了嚴(yán)重的阻礙。

（三）實(shí)踐經(jīng)費(fèi)較少，很少進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容的創(chuàng)新

通過(guò)分析和調(diào)查我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐情況可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)很多大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)作為支撐，若是活動(dòng)資金比較少，也會(huì)直接導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容沒(méi)有保證。此外，我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容還比較陳舊，必須根據(jù)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，以往的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容會(huì)直接影響大學(xué)生本身的實(shí)踐能力，學(xué)生也很難在參與活動(dòng)的過(guò)程中積累自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的策略分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，大學(xué)生想要提高自己的綜合素質(zhì)，便必須采取措施提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，在參與到社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷的完善自己。當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題還比較多，而想要更好的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，便必須采取措施解決這些問(wèn)題，提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效率，提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

（一）合理利用校內(nèi)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源

想要提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，便必須合理的利用校內(nèi)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，進(jìn)行實(shí)踐育人基地的建設(shè)。雖然，現(xiàn)在很多高校已經(jīng)把實(shí)踐育人看成思想政治教育的手段和方式，但是教育持續(xù)性還需要提高。當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在持續(xù)時(shí)間比較短，容易流于形式的情況，面對(duì)這種情況，高校可以進(jìn)行實(shí)踐基地的建設(shè)，并將實(shí)踐基地作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生走出去，給學(xué)生提供更多可以進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)，這樣能夠給學(xué)生將來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更好的進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

（二）進(jìn)行開放平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開展離不開實(shí)踐共享資源，通過(guò)實(shí)踐共享資源可以將實(shí)踐育人的寬度拓寬。學(xué)校可以將實(shí)踐育人工作室、校內(nèi)創(chuàng)客空間等物理平臺(tái)合理的利用進(jìn)來(lái)，科學(xué)的使用眾創(chuàng)空間、社會(huì)企業(yè)孵化器等資源。在宣傳的時(shí)候，需要將網(wǎng)絡(luò)媒體以及地方媒體等手段運(yùn)用進(jìn)來(lái)，并在宣傳及展示的過(guò)程中推動(dòng)隊(duì)員之間、院校之間以及團(tuán)隊(duì)之間更好的交流和溝通，這樣也能夠切實(shí)提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。

（三）將企業(yè)資源引入進(jìn)來(lái)，進(jìn)行實(shí)踐育人基地建設(shè)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，想要提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，便必須重視校企合作。高校和合作企業(yè)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和需要來(lái)達(dá)成發(fā)展的共識(shí)。企業(yè)可以給學(xué)校提供技術(shù)和經(jīng)費(fèi)方面的支撐，給學(xué)生提供實(shí)踐的場(chǎng)所。學(xué)校則應(yīng)該配合企業(yè)人才調(diào)動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)的和學(xué)校之間更好的交流和溝通，進(jìn)行實(shí)踐育人基地的建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）根據(jù)需要提高實(shí)踐育人的高度

首先，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到學(xué)科和科研專項(xiàng)研究的重要性，增加對(duì)相關(guān)項(xiàng)目人力物力和財(cái)力方面的投入，合理的劃分實(shí)踐的領(lǐng)域、層次以及方式，并將其融入到社會(huì)實(shí)踐中去。其次，需要對(duì)育人的內(nèi)容進(jìn)行豐富，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中將黨和國(guó)家的相關(guān)思想融入進(jìn)去，確保高校的實(shí)踐育人能夠跟上社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展。最后，需要進(jìn)行實(shí)踐育人清單的建立，根據(jù)學(xué)科要求、專業(yè)特點(diǎn)、當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，分專業(yè)。類別和地區(qū)的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣能夠提高實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)水平和實(shí)踐育人水平，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和將來(lái)的就業(yè)都非常重要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，想要培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才高校便必須提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓學(xué)生更好的參與到社會(huì)實(shí)踐中去，在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中不斷的完善自我。筆者主要分析了當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題找到了一些解決措施，希望能夠切實(shí)提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的效果，幫助學(xué)生提高其社會(huì)實(shí)踐能力，給其將來(lái)的就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。（作者單位：西安科技大學(xué)）