付杰

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校教學管理工作的信息化水平也得到提升。本文首先明確了高校教學管理信息系統(tǒng)的含義和特點，對高校教學管理信息化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析，進而提出發(fā)展的策略。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展迅速，信息化在各行各業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，改變著人們的生活方式、工作方式和學習方式，也為高校教育管理信息化的發(fā)展提供了助益。對于高校來說，要積極順應(yīng)時代發(fā)展，抓住改革和發(fā)展的機遇，就要實現(xiàn)高校信息化發(fā)展。

一、高校教學管理信息化概述

（一）教學管理信息化的含義

教學管理信息化指的是在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校管理工作借助信息化手段得以不斷完善，從而實現(xiàn)校內(nèi)資源的有效整合以及高校教學管理工作高質(zhì)量、高效率的完成。教學管理信息化將信息化教育理念融入到傳統(tǒng)教學活動當中，充分利用信息技術(shù)，不斷完善高校教學管理工作，教育工作者可以從多角度入手，搜集信息，拓展工作內(nèi)容和工作方式，從而更有效率的完成教學管理工作。

（二）高校教學管理信息化的特點

各高校已經(jīng)意識到教學管理信息化的重要性，為了充分發(fā)揮教學信息化的作用和價值，教育管理工作者應(yīng)對其進行進一步的了解和分析，結(jié)合自身情況，制定教學管理信息化建設(shè)目標。

1.網(wǎng)絡(luò)化特點

高校實現(xiàn)教學信息化的基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)連接不同地域的人，借助各種教學信息管理軟件開展教學工作，實現(xiàn)信息共享。通過互聯(lián)網(wǎng)分享數(shù)據(jù)和信息，這種方式更加快速、省時，提高了高校教學管理的效率。

2.數(shù)字化特點

互聯(lián)網(wǎng)上的信息通過數(shù)字化的形式傳播，無論什么樣的語言，怎么樣的語言結(jié)構(gòu)，都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)字化的形式，進而在高校中的管理者、教師和學生之間傳遞。

3.知識化特點

隨著技術(shù)的進步，知識的表現(xiàn)形式也越來越豐富。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)難以滿足學生獲取知識的需求。教育的本質(zhì)是知識信息的傳播，發(fā)展高校教學管理信息化，是為了適應(yīng)高校將優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞給學生的需要，依托于信息技術(shù)的發(fā)展，高校建設(shè)的信息化平臺可以把多元化的內(nèi)容展示給學生，進而開拓學生的視野。

二、高校教學管理信息化的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教學理念落后

高校是高級人才的輸出地，應(yīng)緊跟時代的步伐，大力發(fā)展教學管理信息化，但也有一些高校固步自封，在日常教學管理工作中沒有重視教學管理信息化，依舊采用陳舊的管理理念和管理方法，部分教學管理人員對信息化建設(shè)的認識不夠全面，依然使用傳統(tǒng)手工的管理方式，忽視對教學管理信息軟件的應(yīng)用，沒有充分發(fā)揮教學管理信息系統(tǒng)軟件的作用，導致高校教學管理信息化進程滯后。其實，教學管理信息化建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及高校教學活動的方方面面，如果高校工作人員不改變陳舊的教學理念，很難保障教學管理信息化工作的順利開展。

（二）信息化程度不足

隨著信息技術(shù)在教育行業(yè)里的廣泛應(yīng)用，高校在開展教學管理信息化工作時，也出現(xiàn)了信息化程度不足的問題。一方面，高校的很多課程資源、內(nèi)容信息和管理資源在教學管理信息平臺上不能及時更新，高校教學管理信息平臺上的內(nèi)容陳舊，信息系統(tǒng)軟件利用率不高。另一方面，高校信息平臺上的資源不能實現(xiàn)共享，這些資源包括課程資源、學生和教師的檔案資源、管理文件、后勤保障資源等，各個部門之間溝通存在信息存儲和傳遞不暢的問題，這就導致資源的重復(fù)建設(shè)，增加了工作人員的工作量，導致系統(tǒng)中出現(xiàn)信息冗余的問題，同時，各部門之間形成了信息孤島，教學管理信息化的建設(shè)沒有進行整體規(guī)劃，造成資源的浪費，這樣不利于高校開展教學管理信息化的工作。

（三）人員信息化水平過低

教學管理人員的信息素養(yǎng)和技能高低，是決定教學管理信息化工作能否順利開展的又一重要因素。目前，很多高校的教職員工不能夠靈活運用教學管理信息系統(tǒng)軟件，普遍存在信息化操作水平過低的問題，部分教職員工操作水平只停留在簡單的文字操作上，由于技能水平低，導致教學管理信息系統(tǒng)很多功能都沒有得到充分的利用。此外，大部分高校的教學管理信息系統(tǒng)都是從軟件公司購買的，所以，高校的信息管理人員不能完全掌握軟件后臺操作，出現(xiàn)問題會請軟件公司介入維護，這也會增加高校機密信息的泄露風險。部分高校自有的教學管理信息系統(tǒng)維護人員技能水平參差不齊，不能夠很好的維護教學管理系統(tǒng)，一旦出現(xiàn)問題就可能出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓的風險，這對教學管理信息化發(fā)展是不利的。

三、高校教學管理信息化發(fā)展策略

（一）重視教學管理信息化建設(shè)

為了使高校教學管理信息化工程有序且順利的開展，需要提高教學管理信息系統(tǒng)的管理者和使用者的重視程度，尤其是要取得高校高層管理者的關(guān)注和重視。樹立科學的信息化管理理念，在日常的教學管理過程中，增加教學管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用機會和力度，做好教學管理信息化的建設(shè)工作。深入研究國內(nèi)外高校開展教學管理信息化的成果，從中提煉寶貴的經(jīng)驗，結(jié)合高校自身條件，做好教學管理信息化的建設(shè)和應(yīng)用工作。做好教學管理信息化系統(tǒng)的推廣和普及，提高教職員工信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)低效率的教學管理理念，將信息技術(shù)融入到日常的教學管理工作中，為高校教學管理信息化建設(shè)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）加強教學管理信息化建設(shè)

高校為了取得良好的教學管理信息化效果，做好教學管理信息化的建設(shè)是十分必要的。教學管理信息化建設(shè)包括三方面的內(nèi)容：系統(tǒng)建設(shè)、信息內(nèi)容建設(shè)和制度建設(shè)。首先，系統(tǒng)建設(shè)是其他兩個建設(shè)內(nèi)容的基礎(chǔ)，高校實現(xiàn)教學信息化需要承載信息的載體，制度建設(shè)也是圍繞系統(tǒng)建設(shè)設(shè)立的，因此，要保障教學管理信息系統(tǒng)的建設(shè)要做好硬件和軟件的建設(shè)，硬件的性能應(yīng)該符合學校開展教學管理活動的需求，軟件可以通過采購的方式獲得，也可以自主開發(fā)?，F(xiàn)在有很多軟件公司致力于推進高校實現(xiàn)教學信息化，高?？梢跃C合比較，選取和自身發(fā)展需要最匹配的信息化系統(tǒng)進行采購，這樣可以節(jié)省開發(fā)成本。如果沒有可選擇的信息管理系統(tǒng)，高?？蛇x擇自主研發(fā)，這樣開發(fā)出來的系統(tǒng)更符合學校的發(fā)展需要。其次，信息內(nèi)容建設(shè)體現(xiàn)在高校信息化建設(shè)的效率，為保障信息有效的傳遞，高校應(yīng)構(gòu)建完善的教學規(guī)范機制，提高教學信息化系統(tǒng)的應(yīng)用。最后，完善制度建設(shè)，構(gòu)建合理的教學管理體制，高?？沙闪ｉT的教學信息化管理部門，全方位統(tǒng)籌規(guī)劃，實現(xiàn)信息管理工作分流。高校應(yīng)加強教學管理信息化建設(shè)，加大資金投入力度，保障各項教學管理工作的順利進行。

（三）建設(shè)信息化隊伍

信息化人才隊伍建設(shè)是高校教學管理工作進一步得到提升的關(guān)鍵。高校應(yīng)著力培養(yǎng)本校教師信息化技能水平，通過舉辦相關(guān)培訓或講座，讓教師能夠熟練使用各種教學管理信息系統(tǒng)軟件，提高高校教職員工的信息技術(shù)處理能力。此外，還要建設(shè)一支教學信息化管理的監(jiān)督隊伍，實時監(jiān)督高校教職員工使用教學管理信息系統(tǒng)情況，對信息化教學管理工作中出現(xiàn)的問題，做出及時的糾正，從而保障信息化教學工作順利開展。目前，我國高校教學管理信息化進程還處于起步階段，在發(fā)展的過程中還存在很多問題，這就要求高校要構(gòu)建高素質(zhì)的信息化管理研究隊伍，在教學管理信息化研究領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破性進展，使高校的教學管理工作朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。

四、結(jié)語

高校教學管理信息化建設(shè)是一項長期的工作，需要高校各個層級和各部門的通力合作。對于高校而言，要重視教學管理信息化建設(shè)，加強教學管理信息化建設(shè)，還要建設(shè)一支專業(yè)的信息化隊伍，從而保障高校教學工作的實現(xiàn)信息化。（作者單位：哈爾濱廣廈學院）

本文系 黑龍江省高等教育教學改革研究課題《大數(shù)據(jù)時代黑龍江高校教學管理信息化建設(shè)的研究與實踐》 最新研究成果，項目編號：SJGY20190241。