習琴琴 張宏成

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)閱讀的沖擊，給傳統(tǒng)圖書館管理與服務(wù)造成了多方面的影響。獨立學院圖書館作為極具時代特色的讀者服務(wù)部門，在館藏資源建設(shè)方面要從新時期讀者需求分析、與母體學校圖書館資源互補建設(shè)、館藏資源內(nèi)容和載體的多樣化建設(shè)、數(shù)字閱讀環(huán)境的營造、館員隊伍的建設(shè)等多方面進行積極探索和實踐，為網(wǎng)絡(luò)時代圖書館的長足發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);獨立學院圖書館;館藏資源建設(shè)

我國獨立學院興起于上個世紀90年代末，是由普通本科高校與社會力量合作舉辦的本科層次高等教育機構(gòu)[1]，是我國民辦高校教育蓬勃發(fā)展的產(chǎn)物?；趯δ阁w學校和社會力量的依托，獨立學院圖書館的發(fā)展具有建館時間短、起點高、模式新、發(fā)展快、館員素質(zhì)偏低等特征[2];服務(wù)對象方面，由于學生構(gòu)成比例差別較大，獨立學院圖書館面向的讀者來自不同層次，具有更加多樣化和個性化的總體趨勢;隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，各類電子產(chǎn)品功能日漸豐富，相較于紙質(zhì)圖書，越來越多的讀者更青睞于方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀。這一局面對獨立學院圖書館造成的最直觀影響，莫過于到館率及紙質(zhì)圖書借閱量的明顯下降。獨立學院圖書館只有主動以互聯(lián)網(wǎng)思維更新服務(wù)觀念，將互聯(lián)網(wǎng)模式科學契合到圖書館館藏資源建設(shè)之中，才能謀求自身的長遠發(fā)展，滿足讀者日益多樣化的閱讀需求。

1 以滿足讀者需求為出發(fā)點

隨著信息資源的數(shù)字化、資源傳播方式的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，圖書館讀者服務(wù)的范圍擴大到網(wǎng)絡(luò)所及的任何地方，讀者需求出現(xiàn)了諸多與傳統(tǒng)資源需求不同的新特點。獨立學院的教育體制側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，相對來說其圖書館資源建設(shè)與其他圖書館相比收藏性質(zhì)略弱，而更加注重館藏資源的實用性和靈活性，這就要求館藏資源建設(shè)必須以充分了解讀者需求作為重要依據(jù)，注重資源的互動性建設(shè)，以達到資源配置的優(yōu)化效果。館藏資源建設(shè)要以讀者需求研究為前提，通過與讀者充分的交流和互動，展開館藏資源的雙向推送。例如部分圖書館正在進行的“你選書，我買單”活動，將部分選書權(quán)限通過網(wǎng)絡(luò)授予讀者，讓讀者能夠自主選擇所需書籍，甚至主動向圖書館推薦圖書。

2 加強與母體學校圖書館資源內(nèi)容的互補性建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，圖書館開始注重電子資源建設(shè)，架設(shè)圖書館網(wǎng)站，套錄光盤提供下載，購進各類數(shù)據(jù)庫供到館讀者使用等，逐步往電子化方向發(fā)展。獨立學院圖書館數(shù)字資源主要依托于母體，只享有部分母體資源的使用權(quán)，大部分獨立學院圖書館并沒有形成具有自身特色的數(shù)字資源，應(yīng)對本院學生數(shù)字資源需求時顯得尤為被動。獨立學院圖書館必須重視紙質(zhì)資源與數(shù)據(jù)庫、電子書、電子期刊等資源的多樣化建設(shè)。一是要主動了解學生需求，補充購買各類論文庫、考試庫等數(shù)據(jù)庫資源;二是適當購買電子書、電子期刊，為學生提供在線閱讀或無償下載服務(wù);三是圖書館網(wǎng)站建設(shè)要在原有的通知公告、館藏索引、數(shù)據(jù)庫入口等功能的基礎(chǔ)上提供一些熱門讀書評論網(wǎng)站的鏈接或書簽分享等閱讀推廣功能，例如Delicious、豆瓣之類的書簽分享和評論網(wǎng)站鏈接。只有不斷根據(jù)讀者需求提供多樣化的閱讀資源，才能吸引讀者的閱讀興趣，提高館藏資源的利用率。

3 注重資源載體的多樣化建設(shè)

學生群體對于互聯(lián)網(wǎng)及相應(yīng)的電子產(chǎn)品一直具有較高的敏感度，相比借閱紙質(zhì)圖書，大部分學生更喜歡通過電腦、手機、電子閱讀器、平板電腦等移動終端進行數(shù)字閱讀。對于這一現(xiàn)象，館藏資源建設(shè)不僅要著力于數(shù)字化資源本身，還要抓住當今學生群體的閱讀特點、閱讀習慣，為館藏資源架設(shè)多樣化的閱讀載體。圖書館應(yīng)重視引進電子書、電子期刊等，通過相應(yīng)的閱覽和下載終端為到館學生提供免費閱覽和下載;架設(shè)網(wǎng)絡(luò)推送平臺，通過微信、微博等公眾號方式向廣大學生進行圖書館資源的碎片化推廣;引進移動圖書館等手機應(yīng)用，將海量圖書“放入”到每一位學生的手機當中。通過將館藏資源載體多樣化，適應(yīng)館內(nèi)外學生的閱讀需求。

4 充分營造利于數(shù)字閱讀的圖書館環(huán)境

電子閱覽室是讀者接觸圖書館數(shù)字館藏最直接的場所，做好電子閱覽室的改進工作是吸引學生到圖書館利用數(shù)字資源的必然舉措，包括計算機設(shè)備的更新、機房環(huán)境的美化、自帶手提設(shè)備的便捷接插設(shè)計、上網(wǎng)速度的提升、上網(wǎng)費用的優(yōu)惠等;購進承載電子書、電子期刊、時事新聞的電子終端設(shè)備，保障學生在館內(nèi)實時進行電子閱讀、電子書免費下載;無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全館，提供圖書館免費WIFI，讓讀者的手提電腦、手機等上網(wǎng)設(shè)備能夠在圖書館的各個角落暢通無阻地連接到網(wǎng)絡(luò)，方便讀者獲取和使用數(shù)字資源;架設(shè)虛擬專用網(wǎng)絡(luò)（VPN），讓讀者無論是在宿舍或在家里都可以訪問圖書館網(wǎng)站，使用數(shù)據(jù)庫、電子圖書等電子資源。另外，出于方便讀者借還紙質(zhì)資源方面考慮，圖書館實現(xiàn)24小時自助借還服務(wù)能給讀者提供極大的方便，提升借還服務(wù)的友好度，讓讀者不因借還紙質(zhì)圖書的時間限制而“冷落”圖書館紙質(zhì)資源。

5 注重“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的館員團隊建設(shè)

新形勢下的圖書館員不僅需要紙質(zhì)資源建設(shè)的專業(yè)素質(zhì)，還要充分熟悉互聯(lián)網(wǎng)，了解數(shù)字閱讀相應(yīng)的技術(shù)支持、產(chǎn)品內(nèi)容、載體形式，同時對讀者的數(shù)字閱讀需求要具有一定的敏感度，善于抓取和運用需求信息，有針對性地展開數(shù)字資源的內(nèi)容建設(shè)工作。首先，要大力引進具有不同知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)人才，將他們的新思維、新見地挖掘出來為館藏資源建設(shè)提供新鮮血液;其次，組織現(xiàn)有館員參加互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、讀者需求分析、網(wǎng)絡(luò)閱讀輿情分析等相關(guān)培訓，并為他們創(chuàng)造與外界溝通的機會，在多方交流中不斷汲取成功經(jīng)驗，開闊視野;最后，作為館藏資源的建設(shè)者和讀者服務(wù)的提供者，為了防止館員在自身工作中脫離讀者需求實際，圖書館還應(yīng)提供讀者與館員進行充分互動和交流的平臺，有針對性地進行館藏資源的優(yōu)化配置。

世界圖書館學巨擘阮岡納贊的圖書館學五定律問世后，得到了廣泛的認同，被譽為“我們職業(yè)最簡單的表達”[3]。第一定律：書是為了用的（Books are for use）;第二定律：每個讀者有其書（Every reader his or her book）;第三定律：每本書有其讀者（Every book its reader）;第四定律：節(jié)省讀者的時間（Save the time of the reader）;第五定律：圖書館是一個生長著的有機體（The library is a growing organism）。將五定律的觀念引入到圖書館館藏資源建設(shè)理念中來說，前四個定律涉及了現(xiàn)代圖書館建設(shè)觀念、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、管理等各個領(lǐng)域的幾乎全部問題，強調(diào)了資源的實用性、適配性和獲取的便捷性，第五定律則是對圖書館生長狀態(tài)及發(fā)展規(guī)律的深刻揭示，即圖書館必須適應(yīng)社會的發(fā)展和需求，與時俱進，不斷創(chuàng)新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”熱潮下獨立學院圖書館館藏資源建設(shè)，就是在網(wǎng)絡(luò)閱讀席卷全球的當今，緊跟時代步伐，將互聯(lián)網(wǎng)理念、技術(shù)和相關(guān)電子載體有效融入其中，充分豐富資源內(nèi)容和形式，優(yōu)化資源配置，為獨立學院圖書館這一有機體的長足發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]夏文福.獨立學院學生特點及管理探討[J].理論前沿，2013（12）：88-89.

[2]施盛威等.江蘇省獨立學院圖書館讀者服務(wù)現(xiàn)狀與優(yōu)化[J].長春工業(yè)大學學報：高教研究版，2014（1）：34-36.

[3]趙笙，張欣毅.圖書館是一個生長著的有機體：圖書館學新老五定律引發(fā)的思考[J].圖書館理論與實踐，1999（4）：23-32.