董新明

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

1956年，享譽全國的“種樹老人”、青海省海東市原護林員李洪占在荒嶺上栽下第一棵樹，從此，他便將種樹當成了他人生中最重要的事情。60多年過去，老人種下了8萬多棵各類樹木，面積達到133公頃。

55歲的村民陳尚祥，上小學時就開始跟著李洪占學種樹了，從他那里學到的種樹方法很管用，樹木成活率很高。

樸實的老人有一些平凡的話語：

1.“看到小樹苗扒住了土，扎住了根，我這心里就安穩(wěn)了，想著大山也快要穿上綠色衣裳，我心里真舒坦啊！”

2.“我種了一輩子樹，往小處說，是美化家鄉(xiāng); 往大處說，是造福子孫。就是這個信念，讓我從未放棄植樹造林這個事情。”

3“只要走得動，不死掉，就要一直種下去！”

請根據(jù)上面的材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章表達你的看法。

【寫作指導】

這則材料由事例和言論兩部分組成，充滿正能量。寫作時，可進行多角度立意構(gòu)思。

1.夢想與希望。李洪占老人在家鄉(xiāng)的荒嶺上種樹，綠化家園，為子孫造福，這是他的夢想與希望。因而，他用60多年的時間來守望。

2.執(zhí)著與激情。種樹很辛苦，澆水吃苦更大，要有勞動的激情。而用一輩子做好一件事，只要不死，就要一直種下去，更是執(zhí)著精神的體現(xiàn)。

3.幸福與愉悅?？吹叫涿缭⒊苫?，讓荒山野嶺充滿綠色，老人心里安穩(wěn)、舒坦。美化家鄉(xiāng)，造福子孫，更給老人帶來由衷的幸福感。

4.示范和榜樣。李洪占60多年堅持種樹的壯舉，影響、帶動了村民們，陳尚祥是其中的一個典型個案。李洪占老人的榜樣作用和種樹技能，起到了很好的示范、引領(lǐng)作用。

寫作時，要貼近材料要點，熱情點贊“種樹老人”的可貴精神和崇高風范。除了運用常規(guī)的議論文體，還可以采用致敬信、新聞評論、訪談、倡議書等實用文體。

【素材與化用】

強力素材一：法國文學家莫泊桑的成名，源于他的恒久堅持、永不放棄。

化用例段：法國文學家莫泊桑成名之前，其小說《羊脂球》曾遭遇四十余次退稿。面對人們的譏笑，他毫不在意。面對一次又一次的退稿，他恒久堅持，永不放棄，最終《羊脂球》付梓出版，讓他從兩尺多高的手稿里站了起來，一舉成名。

強力素材二：李桂林、陸建芬夫婦19年的堅守，19年的清貧日子。

化用例段：19年的堅守，19年的清貧日子。李桂林、陸建芬夫婦放棄山下優(yōu)厚的工作待遇，兩人聯(lián)手在海拔1900米高的地方搭建天梯小學，讓昔日的“文盲村” 成為遠近聞名的“人才村”。

強力素材三：“我們奮斗一輩子，不就是為了老百姓過上好日子，有一個幸福的家園嗎？”這是“草鞋書記”楊善洲的幸福觀。

化用例段：“讓老百姓過上好日子，有一個幸福的家園”，這是“草鞋書記”楊善洲的幸福觀。為了兌現(xiàn)承諾，老人退休后，一頭扎進大亮山，歷經(jīng)20多年，他和同行者把一片荒山野嶺變成了綠色海洋，讓周邊4個貧困村開始脫貧致富。

【例文】

用執(zhí)著澆綠希望

□海南省儋州市第二中學? 曾秀

蒼鷹執(zhí)著于藍天，耕牛執(zhí)著于農(nóng)田。而他，李洪占老人，執(zhí)著于種下一棵棵樹，染綠荒山野嶺。薄暮時分，他用幾十年的種樹經(jīng)歷，告訴世人什么是執(zhí)著。

執(zhí)著是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他從朝氣蓬勃的青年，到白發(fā)蒼蒼的晚夕;從山的這頭，到山的那頭。他種下樹苗，扎下了根，他用了六十余年的時間，也不曾想過退縮?！榜R蹄底馬耳頭”，是他日日夜夜、年復一年記錄樹苗的生長情況得出的經(jīng)驗;“植樹過程中的挖坑深度、埋土厚度，如何填土、澆水”，他了如指掌;“春天育苗，夏天種樹，秋天補栽，冬天防火”，是他一生追求的理想。他說：“只要活著一天，我就要種一天的樹?！鄙幌?，求索不停。

執(zhí)著是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。蔡家堡，干旱少雨，用當?shù)厝说脑拋碚f，是個“荒土嶺、栽死鳥”的蠻荒之地。余秋雨說：“我們不贊美苦難，但我們不懼怕苦難。”苦難在他面前是利器，是他刺向荒山的一把利劍。初春的山頂寒風刺骨，他天不亮就提著樹苗扛著鐵鍬，深一腳淺一腳地在寒風里趕路。沒有水源，他就開渠引水;沒有資金，他就拾破爛換錢;沒有樹苗，他就自掏腰包。在種樹面前，溫飽與舒適不值得一提，種樹過程艱難，他沒有想過放棄，而是執(zhí)著地尋找方法，越挫越勇，直到大山深處綠意盎然。

執(zhí)著是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄Ｋ冀K不忘為家鄉(xiāng)種下綠色的希望，他始終充滿自信，相信人的力量，他在巷道、在田埂上、在荒山種下了樹苗，讓家鄉(xiāng)一點一點地變化著，荒山深處是綠意，綠意深處是未來。他用無比的堅韌和自信，撐起家鄉(xiāng)的一片綠意。乘著風，踏著浪，駛向那一片綠。帶著這樣的執(zhí)著，他種下了8萬余棵樹。耄耋之年，滿載一山綠意，譜寫一曲林海戀歌，在山頭唱響。

執(zhí)著是精神的韌性，雖沉重亦可承受;執(zhí)著是信念的堅定，有彷徨而不放棄;執(zhí)著是生命的頑強，遇困苦也不言退縮。執(zhí)著也可能是“種樹老人”李洪占用一輩子的時間才能詮釋的。

品讀李洪占老人的執(zhí)著，我想到了我的高三備考。雖然目前因為新冠肺炎疫情，我們只能宅在家里，但是停課不能停學，要通過上網(wǎng)課和自學，來充實每一個居家的日子，執(zhí)著地埋頭學習，為自己未來的人生不斷增添希望的綠色。

運用類比和比喻，引出李洪占老人的執(zhí)著。

分論點論證一，執(zhí)著在于長久的堅持。

分論點論證二，執(zhí)著在于不怕困難，勇于面對。余秋雨的警句和李洪占的事例相得益彰。

分論點論證三，執(zhí)著源于自信，用語富有詩意。

運用排比句，對李洪占老人的執(zhí)著加以詩意的點染。

聯(lián)系當下，強調(diào)自己要像“種樹老人”那樣執(zhí)著于備考，為人生增添希望的綠色，充滿號召力。

評點：文章以“用執(zhí)著澆綠希望”為題，題目也是論點。行文中，始終貼著材料要點寫，從三個角度進行分論點論證，每個分論點均選用古詩名句，增添了論述的文化底蘊。作者還巧妙補充了有關(guān)李洪占種樹的素材，用語滲透詩意，最后聯(lián)系自我，來得自然，平添了論述的高度。

（編輯：于智博）