中國政法大學(xué)《青少年法治素養(yǎng)評價體系》課題組在全國范圍內(nèi)抽取了2987名中學(xué)生和大學(xué)生，圍繞其學(xué)習(xí)法律知識，理解法律本質(zhì)，運用法治思維，依法維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù)的素質(zhì)、修養(yǎng)和能力等開展了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，我國青少年群體法治素養(yǎng)可以概括為：法治認(rèn)知水平總體較高，并隨年齡增長呈現(xiàn)提升態(tài)勢;初步形成法治觀念和法治行為，法治宣傳教育效果凸顯;在城鄉(xiāng)地域、權(quán)利義務(wù)觀念、維護(hù)自身權(quán)益和制止他人違法行為等方面有所差異。

其中，85.23%的中學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識“法治”和“法制”的本質(zhì)區(qū)別;86.91%能夠正確認(rèn)識自由和法律的關(guān)系;88.53%的中學(xué)生能夠理解法律的本質(zhì);89.6%能夠認(rèn)識憲法的地位等。86.25%的青少年從學(xué)校課堂獲得法治知識，59.31%的青少年通過互聯(lián)網(wǎng)法治宣傳學(xué)習(xí)法律。與農(nóng)村青少年相比，城市青少年對公權(quán)力界限的理解更為準(zhǔn)確，具有更強(qiáng)的維權(quán)意識和民主意識;面對老師不當(dāng)體罰，城市青少年更傾向于向?qū)W校上級管理部門反映情況，農(nóng)村青少年更傾向于向父母反映;城市青少年更贊同用班級同學(xué)協(xié)商民主的方式管理，農(nóng)村青少年則更認(rèn)可老師的權(quán)威等。

（來源：《光明日報》2020年5月8日）