本報(bào)記者　邢曉婧

24日，澳門全國人大代表、澳門鏡平學(xué)校校長黎世祺在接受《環(huán)球時報(bào)》記者采訪時稱，“兩會”期間他就關(guān)于進(jìn)一步支持、推動做好“一國兩制”下澳門歷史教育工作提出建議，建議澳門與內(nèi)地合編新歷史教材的同時，盡快推出新教材對應(yīng)的課件、練習(xí)冊、測試題等教學(xué)配套教材。他還建議持續(xù)推進(jìn)澳門與內(nèi)地青少年之間的全方位交流活動，以此了解國情，升華愛國情感。

十三屆全國人大三次會議提出審議“港版國安法”引發(fā)社會各界關(guān)注。與香港23條立法不斷受阻不同，澳門特別行政區(qū)于2009年順利完成《基本法》第23條規(guī)定的立法任務(wù)，制定《維護(hù)國家安全法》，近年仍在不斷增補(bǔ)、修訂，彰顯出對維護(hù)國家安全的高度重視。黎世祺對記者說，“香港和澳門的社會環(huán)境雖然有所不同，但就維護(hù)國家安全來說，兩個特區(qū)需要承擔(dān)同等的責(zé)任和義務(wù)”。

澳門開展國家安全教育可謂先行一步，“時間早”“基礎(chǔ)好”“抓得緊”。黎世祺介紹說，各校每周一都會舉行升旗儀式，升國旗、奏國歌已在澳門形成慣例。澳門近年來大力舉辦國安教育主題展覽，學(xué)生們愈發(fā)意識到國家安全是澳門長期發(fā)展的重要保障，維護(hù)國家安全就是維護(hù)澳門人民的利益。

為推行國家安全教育，澳門教育界人士在特區(qū)政府帶領(lǐng)下做出諸多努力。黎世祺稱，特區(qū)政府會提出一系列具體要求，比如每年多次舉辦國情知識競賽等活動，增強(qiáng)青少年的國民觀念和國家認(rèn)同感。澳門每年選派1000名學(xué)生赴內(nèi)地參觀考察，2014年至2019年間，參與學(xué)生已超過6萬人次，覆蓋范圍廣泛。此外，“去內(nèi)地讀大學(xué)”已在澳門應(yīng)屆高中畢業(yè)生中成為一種“新流行”，“四年大學(xué)時光不僅可以學(xué)知識，還可以了解祖國的情況”。目前澳門應(yīng)屆高中畢業(yè)生中超過30%的人選擇赴內(nèi)地深造，并仍有增長趨勢。

香港中學(xué)文憑考試日前因一道美化日本侵華的歷史考題引發(fā)社會批判和各界譴責(zé)。對此，黎世祺認(rèn)為，在推進(jìn)國家安全教育的諸多努力中，使用統(tǒng)一的歷史教材尤為重要。特區(qū)政府于2014年制訂了《本地學(xué)制正規(guī)教育課程框架》，又于2017年制定了《本地學(xué)制正規(guī)教育基本學(xué)力要求》等文件。他表示，澳門教育暨青年局與人民教育出版社于2018年推出合編的初一、高中必修教材，得到超過一半中學(xué)響應(yīng)。2019年9月再推出適合初二必修及高中的一本選修教材，被超過九成的學(xué)校使用。教育暨青年局與人教社計(jì)劃今年推出初三必修及高中其余的選修教材，完成整個中學(xué)階段歷史教材的出版工作。

黎世祺表示，教育暨青年局與人教社合編的中學(xué)歷史教材，在堅(jiān)持愛國愛澳大原則下，每章節(jié)中加入澳門史內(nèi)容，讓教師更具邏輯線索，有更多材料以及更完善的教學(xué)方法。與此同時，把澳門歷史發(fā)展脈絡(luò)置于中華文明五千年的歷史長河中予以考察，從澳門的鄉(xiāng)土情懷擴(kuò)展至國家情懷，統(tǒng)編中學(xué)歷史科新教材為澳門歷史教師開展愛國教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。在新教材的試行中，教育暨青年局圍繞使用統(tǒng)編新教材，對歷史教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。

談及澳門青年未來的發(fā)展，黎世祺對記者說，澳門面積狹小，發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須背靠祖國?！皩τ诨浉郯拇鬄硡^(qū)以及橫琴粵澳深度合作區(qū)的建設(shè)，澳門青年相當(dāng)憧憬。他們渴望‘學(xué)有用武之地，期待融入國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中，登上更大的舞臺。”▲