顧紅

摘 要：成功的教育應盡可能使每個學生都成為社會有用之才。堅持創(chuàng)新課堂、育人為本，加強中學生品德教育，力爭使每個學生都能樹立正確的世界觀和人生觀是每個教師的基本責任。加強中學信息技術教學與道德教育的高效整合具有重要的現(xiàn)實意義，刻不容緩。

關鍵詞：創(chuàng)新;信息技術;德育

信息技術教學中滲透德育有其獨特優(yōu)勢，它擺脫了思想品德課的說教模式，寓教于趣中實現(xiàn)了對學生品德教育的目標。下面結(jié)合教學實例進行德育方面的探索。

例1.談談“信息的甄別”一課與網(wǎng)絡道德教育

實例切入：

信息一：您好！您已成為×××節(jié)目的幸運觀眾，榮獲78000元和手機一臺，請打開網(wǎng)址×××，驗取號8168。

信息二：某地觀音寺的塔倒塌了，只有放鞭炮、給小孩吃黃桃罐頭才能保護家里的孩子，否則神將收童男童女。

經(jīng)常上網(wǎng)的同學對上述兩條信息一定非常熟悉。 “信息一”致數(shù)百人錢財被騙，“信息二”則造成了嚴重的社會問題。教師講清楚信息甄別的五種方法，即“信息來源、實踐認證、多渠道獲取信息、向權(quán)威機構(gòu)核實、根據(jù)一定的經(jīng)驗辨別”，之后，學生對上述信息真?zhèn)蔚谋鎰e沒有難度。本課的難點完全可以定位于道德教育。

德育滲透：

我們在信息的海洋中游泳，或許水性不好，甄別信息的方法就是我們的救生圈。數(shù)不勝數(shù)的真假信息充斥著我們的生活，紛繁雜亂，魚龍混雜，真假難辨，致使我們常走在真與假的邊緣，很容易被迷惑。尤其是假消息那么誘人，如果我們把 “陷阱”當成了“餡餅”，也許將會掉入無底的深淵。受網(wǎng)絡信息影響和謠傳不良信息導致的違法犯罪比比皆是。由此可見，網(wǎng)絡道德的缺失是多么可怕……

該部分教學充分發(fā)揮雙主體的方式：學生暢談網(wǎng)絡信息影響的切身體會，暢談對各種網(wǎng)絡行為的認識。教師可將現(xiàn)實生活中的正反案例融入教學，如世界末日、搶鹽風潮、蛆橘事件、皮革奶粉……

德育目標：

加強學生網(wǎng)絡道德教育，培養(yǎng)學生自律意識，幫助學生明斷是非，提高分析鑒別能力。引導學生對網(wǎng)絡謠言要保持高度的警惕，在面對各種不確定信息時，要提高自己的分辨能力，對于無法確定其為事實的信息做到不輕信、不傳播，一旦確認其是虛假信息要及時向網(wǎng)絡運營商或者有關部門舉報。真正做到讓學生掌握知識的同時樹立正確的價值觀，提高學生的道德水準。

例2.“電子雜志制作”一課與中學生感恩教育

課堂構(gòu)思：

本課時是WPS教學的部分內(nèi)容，基本教學思路是采取“課內(nèi)策劃、課后創(chuàng)作”的方式完成一本電子雜志的編輯。本課的教學目標一是讓學生熟練掌握WPS各種操作技巧，二是將本課內(nèi)容深化為一次主題教育活動。

作品要求：

1.雜志名稱：我愛我家。

2.扉頁文章：《媽媽的價格》簡介。 （現(xiàn)場閱讀）

3.文章從網(wǎng)上下載，以感恩為主題選擇材料，可以相互交流。

4.文章中要求插入自己爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家人不同時期的照片。

5.卷尾文章：感恩爸媽。（鼓勵自創(chuàng)）

情感渲染：

父母兒女心，天下第一情。從嬰兒的“呱呱”墜地到長大成人，父母花費了多少的心血與汗水。有些人總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，無事生非，橫加指責，甚至直接與父母頂撞，不注重父母的感受;有些人不知道自己父母的健康狀況，不記得自己父母的生日;有些人連自己父母在哪工作都不知道;有些人更不像話，甚至瞧不起自己父母！想想看，父母是最能傾注一切來幫助你的人，是最能耐心聽你哭訴的人，是最能毫不猶豫原諒你的人，是最能衷心為你慶祝、與你分享喜悅的人。我們永遠欠父母一張親手制作的賀卡，欠一杯暖意濃濃的熱茶，欠一盆熱氣騰騰的洗腳水，欠一個燦爛甜美的微笑……我們要學會感恩，感恩是對生命恩賜的領悟，感恩是對生存狀況的釋然。誰在感恩中學習，誰就會倍添動力，誰在感恩中生活，誰就會真正快樂。不要等一切都來不及時再去懊悔自責，要學會擔當。感恩父母，善待他人。

德育目標：

通過本課時的教學和下節(jié)課的評講，利用感恩教育喚醒學生的感恩意識。讓大家懂得心存感激和知恩圖報，讓大家懂得愛父母、愛他人，要多一分理解與寬容，培養(yǎng)學生孝敬父母、勤奮學習和團結(jié)互助的美德。

堅持創(chuàng)新課堂、育人為本，加強中學生品德教育，力爭使每個學生都能樹立正確的世界觀和人生觀是每個教師的基本責任。當然，信息技術教學中對學生進行思想品德教育的內(nèi)容、方法還有很多，我們必須不斷研究探索這種整合的方法和思路，抓住課堂教學中的每個契機，利用學科特點精心設計，多途徑滲透，多角度摸索，學生品德教育就一定能收到事半功倍的效果。

參考文獻：

左明章，許雄.中小學信息道德教育的目標與內(nèi)容的探討[J].中國電化教育，2002（5）.

編輯 趙飛飛