陳瑤璐

一、教材分析

摩擦力是人教版八年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在力、彈力、重力之后，研究第三種常見(jiàn)的力——摩擦力。摩擦力與前面對(duì)彈力、重力的設(shè)計(jì)是相同，即讓學(xué)生再次經(jīng)歷感知、描述、測(cè)量、分析等認(rèn)識(shí)力的過(guò)程。一方面，彈力、重力等知識(shí)的學(xué)習(xí)可以對(duì)摩擦力的學(xué)習(xí)起到正向遷移的作用，另一方面，本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容又為力的概念的形成起到鞏固和深化的作用?！皽y(cè)量水平運(yùn)動(dòng)的物體所受滑動(dòng)摩擦力”是新課標(biāo)提出的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生雖具備了初步的歸納能力，但探究能力有差異，知識(shí)應(yīng)用能力有待提高，在探索過(guò)程中樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，提高能力是關(guān)鍵。

三、課標(biāo)要求：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解摩擦力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能根據(jù)生活體驗(yàn)認(rèn)識(shí)摩擦力。

2、學(xué)生能根據(jù)二力平衡的條件，用彈簧測(cè)力計(jì)粗略地測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

2.教學(xué)難點(diǎn)：摩擦力的定義

六、教法學(xué)法

教法：教師是課堂的主導(dǎo)者。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入、激發(fā)興趣;創(chuàng)設(shè)情境，形成新知;設(shè)疑啟發(fā)，引導(dǎo)探究;辯論比賽，鞏固新知，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)正確的引導(dǎo)。

學(xué)法：學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生觀(guān)察對(duì)比分析總結(jié)得出結(jié)論。

七、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們感受摩擦力

實(shí)驗(yàn)1 讓學(xué)生將手掌按在課桌上，向前滑動(dòng)，體會(huì)桌面對(duì)手的前進(jìn)有什么影響。

實(shí)驗(yàn)2 將牙刷的刷毛直立在課桌的表面，用力推動(dòng)或拉動(dòng)牙刷，觀(guān)察刷毛彎曲的方向與牙刷運(yùn)動(dòng)的方向有什么關(guān)系。

分析兩個(gè)實(shí)驗(yàn)討論總結(jié)摩擦力的定義

二、研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)木塊在木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，根據(jù)二力平衡原理，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就和木板對(duì)木塊的滑動(dòng)摩擦力的大小相等

實(shí)驗(yàn)器材：木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、玻璃板、泡沫板

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把木塊放在玻璃板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F1;

2、在木板上固定好泡沫，放上木塊，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F2.

八、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足

1.難保持木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

2.邊拉動(dòng)邊觀(guān)察，較難準(zhǔn)確讀數(shù)

九、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)一

1.彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)，方便讀數(shù)。

2.不拉木塊，改為拉動(dòng)木板，使木板和木塊相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)改進(jìn)二

將彈簧測(cè)力計(jì)豎直固定，避免了彈簧測(cè)力計(jì)自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)木塊靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就是滑動(dòng)摩擦力的大小

實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法

實(shí)驗(yàn)器材：木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、玻璃板、泡沫板、固定定滑輪的長(zhǎng)木板，鐵架臺(tái)

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將木塊放在玻璃板上，拉動(dòng)玻璃板，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

2、保持接觸面不變，在木塊上加兩個(gè)鉤碼，拉動(dòng)玻璃板，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。

3、將木塊放在泡沫板上，拉動(dòng)泡沫板，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

4、保持接觸面不變，在木塊上加兩個(gè)鉤碼，拉動(dòng)泡沫板，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面的粗糙程度不變時(shí)，接觸面所受壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。

2、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面所受壓力不變時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。

九、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：

1、滑動(dòng)摩擦力的大小與拉動(dòng)木板的快慢、是否勻速?zèng)]有關(guān)系。

2、用拉動(dòng)木塊下面的木板的方法做實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)較穩(wěn)定，容易讀出準(zhǔn)確的數(shù)值，實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)也比較容易。

十、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與評(píng)價(jià)

本次實(shí)驗(yàn)構(gòu)思新穎，有創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀(guān)，實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)更加精確，操作簡(jiǎn)單易行。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。在課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展、改進(jìn)、創(chuàng)新。

實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)參考中考實(shí)驗(yàn)操作打分評(píng)價(jià)。語(yǔ)言敘述、觀(guān)察、分析能力的培養(yǎng)。中考實(shí)驗(yàn)題檢測(cè)的評(píng)價(jià)。

（作者單位：包頭稀土高新區(qū)第四中學(xué)）