柳麗平　秦湛　孫方舒　馬飛翔　劉智慧　陳詩雨

摘 要：實踐育人驅(qū)使大學(xué)生參與到社會實踐中去。大學(xué)生公益活動是高校社會實踐的主要形式，是校內(nèi)教育向校外教育轉(zhuǎn)化的過程。因此，公益活動是將理論知識應(yīng)用化的重要平臺。通過公益活動大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。

關(guān)鍵詞：公益活動;大學(xué)生;綜合素質(zhì);能力提升

在實踐育人的大背景下，為加強高校實踐育人的成效，現(xiàn)代教育鼓勵大學(xué)生能夠積極參與到社會實踐當中去。作為高校社會實踐中較為容易組織的大學(xué)生公益活動可以使得大學(xué)生進入社會之前得到很好的心智鍛煉、能力提升。它一般活動范圍不大，但目的比較明確，因此在活動的進行過程中使得大學(xué)生的自我價值很容易得以實現(xiàn)，是大學(xué)生比較樂于參與的社會實踐活動。大學(xué)生公益活動擁有社會實踐的多樣性。他們在參加活動時，從公益活動的小窗口來慢慢探知了解社會，從而思考自己在適應(yīng)社會過程中還有哪些不足和必要的提升，從而完善與加強，逐漸提升自身綜合素質(zhì)與能力。大學(xué)生公益活動提供了具有社會性和公益性的模擬環(huán)境，學(xué)生們參加活動時，為了認真、高效的完成活動，會逐步總結(jié)出適合自己的“生存法則”，并不停的思考、優(yōu)化，這便是學(xué)生自我完善和價值觀養(yǎng)成的過程，在這個過程中綜合素質(zhì)得到了普遍提升?，F(xiàn)在各大高校立足于“志愿匯”等軟件，以各類校級團體組織為主體，開展大學(xué)生公益活動，以期培養(yǎng)和提升大學(xué)生的道德、文化、心理和協(xié)作等多方面的素質(zhì)與能力，從而引領(lǐng)大學(xué)生的價值觀養(yǎng)成。

一、對大學(xué)生道德素質(zhì)的提升

作為新時代的大學(xué)生應(yīng)自覺踐行社會主義核心價值觀，從中使得自身道德素質(zhì)得以提升。各個高校都有自己的青年志愿者協(xié)會，他們定期開展行益課堂志愿支教活動，關(guān)注農(nóng)村學(xué)生，為其輔導(dǎo)英語等課程。青年志愿者們不僅一切費用自理，而且還要自己主動學(xué)習(xí)、積極備課，將自己所學(xué)到的知識傳授給對知識渴望的貧困學(xué)生們。此類公益活動讓大學(xué)生認識到自己所學(xué)習(xí)知識不僅僅是為了日后謀生，更可以為社會做出自己的一份貢獻，更能展現(xiàn)自己的社會價值。大學(xué)生公益支教活動是社會實踐的重要形式[1]。大部分支教都在農(nóng)村或山區(qū)，來支教不僅是開拓眼界，增強能力，增強對貧困山村的了解，更是對學(xué)生的激勵，那里經(jīng)濟落后，資源匱乏，交通不便，努力學(xué)習(xí)是大部分孩子走出現(xiàn)狀的唯一途徑。通過支教，可可以增強同學(xué)們的自我表現(xiàn)力和公眾責(zé)任心，增加大學(xué)生對農(nóng)村教育的熱情，推動中國教育進步，有助于大學(xué)生形成正確的三觀。在艱苦的環(huán)境下支教，更有助于學(xué)生們體會到能學(xué)到知識對貧困地區(qū)的孩子來說是多么可貴，從而促進學(xué)生珍惜當前的學(xué)習(xí)資源。

二、對大學(xué)生文化素質(zhì)的提升

公益活動的過程是將所學(xué)到的知識加以運動的過程，是校內(nèi)教育向校外教育轉(zhuǎn)化的過程，因此公益活動是將理論知識應(yīng)用化的重要平臺。在長期的社會公益活動中，大學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識已經(jīng)不足夠支撐自己完成社會公益，這就會激勵他們努力學(xué)習(xí)，渴望獲得知識，這是一個促進自我文化素質(zhì)提升的過程。把所學(xué)的理論知識運用于實際公益活動中去，更是對文化素質(zhì)的一種良好體現(xiàn)。

三、對大學(xué)生心理素質(zhì)的提升

大學(xué)生從求學(xué)以來處于校園環(huán)境中的時間居多，心理承受能力和應(yīng)變能力都比較差，而參加公益活動可以鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì)，在面對別人各種的請求時，可以冷靜不慌亂地解決問題。在各個高校開展維修類公益活動期間肯定會經(jīng)常會遇到各種各樣的維修問題，大部分問題他們都能順暢解決，但是依舊有小部分問題是無法當場解決的，這時學(xué)生們就需要一個強大的心理素質(zhì)去面對問題，積極地去查找解決方法，處事不驚。在活動過程中也會遇到各種突發(fā)狀況，這也需要他們自己去想辦法解決，在這個過程中，他們只能依靠自己。往往在這個過程中他們的心理素質(zhì)就得到了提升。大學(xué)生在學(xué)校里的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是比較優(yōu)越的，但當他們走進貧困地區(qū)支教，面對遙遙山路，可能水資源不足，到點停電，不通網(wǎng)絡(luò)的艱苦環(huán)境，尤其是家庭條件較好的學(xué)生，支教生活便是他們面臨的考驗;而逆風(fēng)更適合飛翔，正是條件的艱苦，方可鍛煉同學(xué)們是適應(yīng)能力，使他們面臨苦難而不放棄，培養(yǎng)出獨立，堅強，無畏的心理素質(zhì)，讓他們以后在逆境中也能有強大的心態(tài)。

四、對大學(xué)生組織素質(zhì)的提升

各個高校對于公益活動的申請有著很嚴格的把關(guān)，部門需要提交申請策劃及活動總結(jié)等材料文件。如果是校外活動還需要安全預(yù)案和青年志愿者服務(wù)中心校外活動安全指導(dǎo)書。這些都需要學(xué)生擁有活動組織能力，把活動過程中所需的人員、物品、資金、時間等要素統(tǒng)籌分配，按照計劃將志愿活動做好。鍛煉了大學(xué)生的組織素質(zhì)。例如，在支教活動中，路途遙遠，往返需要保證同學(xué)們的安全，被支教的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)條件不充足，甚至基本生活也是問題，大學(xué)生不僅要組織自己出行和上課，還要團隊協(xié)商，合作?？山M織大學(xué)同學(xué)義捐愛心物資，在支教的同時一并帶給有需要的孩子，在這個過程中，學(xué)生不僅在公益活動中獻了愛心，而且自身的組織協(xié)調(diào)能力也得到了提高。

五、總結(jié)

在參加公益活動時，同學(xué)們有更多的機會去接觸社會和新鮮事物，體驗不同的環(huán)境，開拓眼界，交良師益友。漸漸的，同學(xué)們的思想覺悟就會提高，他們會更愿意走下網(wǎng)絡(luò)，走出寢室，走向公益活動，走向自我提升，他們在實踐中鍛煉自己，規(guī)劃美好未來。公益活動是促進大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要手段，對大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的養(yǎng)成具有重要的影響[2]。它對提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生樂于助人、團結(jié)合作的良好品質(zhì)以及組織協(xié)調(diào)能力的提高具有良好的促進作用。公益活動對于大學(xué)生來說，不僅有利于大學(xué)生的道德培養(yǎng)，滿足大學(xué)生服務(wù)社會并得到尊重的心理需要，更能夠幫助大學(xué)生將自身學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和個人能力得以充分展現(xiàn)，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升提供良好的發(fā)展。

[參考文獻]

[1]顏凱.大學(xué)生支教志愿者對留守兒童教育影響的調(diào)查研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.

[2]張桐娟.高校思想政治教育實效性研究[D].河北大學(xué)，2012.

項目來源：2018年安徽省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目：微公益的路上：強化高校大學(xué)生思想理論教育和價值引領(lǐng)（項目編號：201810375114）;

2019年安徽省思想政治理論課教學(xué)研究一般項目：微公益在大學(xué)生思想政治教育中的作用研究及實踐探索（項目編號：2019szjy060）;

2019年安徽省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目：高校志愿服務(wù)建設(shè)與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究（項目編號：S201910375077）。

（作者單位：黃山學(xué)院信息工程學(xué)院，安徽?黃山?245041）