●夢(mèng)潔 編 ○景老人 繪

盡管越來越多的家長開始關(guān)注孩子的性教育，但大部分還是不知道怎么跟孩子談“性”，或不好意思開口，或不知道談什么。那家長要如何做好孩子的性教育呢？從事兒童教育九年的安妮撰寫的這篇文章。干貨十足，值得大家一起學(xué)習(xí)。

“性教育”就是“性器官”和“性行為”的教育？

談及“兒童性教育”，我們總會(huì)把它與“關(guān)于性器官的教育”和“關(guān)于性行為的教育”畫上等號(hào)。其實(shí)，性教育的范疇遠(yuǎn)不止這些。

在2018年，聯(lián)合國教科文組織最新修訂的《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》中，孩子的性教育根據(jù)年齡不同被分為4個(gè)階段，每個(gè)階段都涉及到以下8個(gè)版塊：

1.關(guān)系：包括如何理解和處理家庭關(guān)系、友誼、愛與親密關(guān)系。

2.價(jià)值觀、人權(quán)、文化與性傾向：探討性價(jià)值觀、人擁有哪些跟“性”有關(guān)的權(quán)利，以及不同文化中對(duì)性的認(rèn)知。

3.性別：探討對(duì)性別的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同，并涉及社會(huì)性別角色分工、性別平等問題、性別刻板印象與性別歧視問題等。

4.暴力與防侵害：包括性暴力行為的界定，明確身體的界限與隱私，介紹遭遇性侵害時(shí)可以使用的工具和溝通技巧等。

5.健康、良好地發(fā)展：討論社會(huì)規(guī)則和同伴對(duì)性行為的影響，告訴孩子面對(duì)“性”如何做出決策、拒絕或協(xié)商，探討媒體對(duì)性教育的影響，教導(dǎo)孩子如何尋求支持和幫助等。

6.人體與發(fā)育：介紹性與生殖的關(guān)系，普及解剖學(xué)與生理學(xué)知識(shí)，解決青春期一系列問題。

7.性傾向與性行為：介紹和解釋不同的性傾向、性行為，介紹性喚起的表現(xiàn)以及與性有關(guān)的生命周期。

8.生殖健康：討論懷孕與預(yù)防懷孕，艾滋病的預(yù)防與關(guān)懷，幫助孩子認(rèn)識(shí)、理解和減少其他性疾病。

總而言之，性教育是一系列涉及知識(shí)、溝通技巧和價(jià)值觀的教育，而面對(duì)不同年齡階段的孩子，性教育的具體內(nèi)容和方法都大不相同。

今天，我們主要來探討下0-6歲兒童的早期性教育。

性教育該從什么時(shí)候開始？

關(guān)于性教育，我們這代人并不能從自身的成長中獲得經(jīng)驗(yàn)。不少人認(rèn)為性教育是孩子青春期才會(huì)涉及到的話題，并未意識(shí)到6歲以前的兒童接受性教育的重要性，以及它對(duì)孩子一生的巨大影響。我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

讓孩子更了解自己，認(rèn)識(shí)自己的身體，明白自己從哪來，了解自己在長大的過程中會(huì)發(fā)生什么變化，從而更懂得愛護(hù)自己。

幫助孩子明白人與人身體的界限，從而能夠分辨出什么樣的行為是友好的，什么樣的行為是對(duì)自己的侵害，為保護(hù)自己和尊重他人打下基礎(chǔ)。

讓孩子學(xué)會(huì)溝通技巧，知道如何拒絕讓自己不舒服的行為，該向誰尋求幫助，如何尋求幫助。幫助孩子建立健康、積極的關(guān)系，包括和諧的家庭關(guān)系，良好的友誼，以及未來與另一半的健康的親密關(guān)系。

那么，性教育該從什么時(shí)候開始呢？性教育的開始時(shí)間越早越好，我建議從孩子出生起就關(guān)注兒童早期性教育。在孩子每個(gè)成長階段提供適齡的、科學(xué)的性教育，可以讓孩子受益一生。

如果錯(cuò)過了最佳的性教育時(shí)機(jī)，家長應(yīng)該怎么辦？沒有做得太晚不能做的性教育，只有被忽視從來不做的性教育。性教育無論何時(shí)，都可以開始。

當(dāng)然，在生活中盲目和唐突地開始，比如說“我們來做性教育吧”未免有些尷尬，這里教你一個(gè)小技巧，即尋找一切“可教時(shí)刻”：比如在給孩子洗澡的時(shí)候，可以讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體器官，包括生殖器官；在給孩子穿衣服的時(shí)候，可以告訴孩子小背心和小內(nèi)褲遮蓋的部位屬于身體的隱私部位，不可以隨便裸露，也不能隨便讓人摸，如果有人觸碰，記得要告訴爸爸媽媽；如果年幼的孩子有機(jī)會(huì)跟異性家長一起洗澡，還可以順便教孩子男生和女生不一樣的知識(shí)。

0-6歲的兒童早期性教育，該怎么做？

1.了解孩子的性心理發(fā)展規(guī)律，提供適齡的、科學(xué)的性教育。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們可以很輕易地就檢索到各種五花八門的性教育素材，比如繪本、電影、課程等，但要篩選出最適合自家娃的素材，可不是一件容易事。只有對(duì)兒童性心理發(fā)展的普遍規(guī)律有了解，才能根據(jù)自家娃的特征，去選出最適合的素材。

值得注意的是，兒童的性心理，與他們的身高、體重、語言能力、思維能力等一樣，也會(huì)隨著年齡的增長而發(fā)展變化，而吮吸、排便這些看似與“性”無關(guān)的行為，其實(shí)都是兒童性心理發(fā)展里程碑式的行為。

2.比傳遞什么樣的知識(shí)更重要的是，傳遞什么樣的價(jià)值觀。

性教育其實(shí)是家長在向孩子傳達(dá)自己對(duì)于生命、人與人的關(guān)系以及人與人相處方式的教育。這個(gè)過程不僅僅關(guān)系到一個(gè)孩子的發(fā)展或者一個(gè)家庭的和睦，還關(guān)系著他們以后形成怎樣的社會(huì)關(guān)系。

如果，你覺得“價(jià)值觀”三個(gè)字有些抽象，以下的問題可以幫助你梳理自己的性價(jià)值觀。

這些問題，你贊成還是反對(duì)？

①男孩應(yīng)該玩小汽車，洋娃娃是女孩玩的東西；時(shí)間思考這些問題，才能更好地向孩子言傳身教。

推薦家長向孩子傳達(dá)以下價(jià)值觀。愛：親密關(guān)系的建立、性行為的發(fā)生、生命的孕育，都是源自于愛。平等：男孩和女孩不同，但是平等。尊重：每個(gè)人的身體屬于自己，要尊重他人的隱私，尊重差異和不同。

②母乳喂養(yǎng)可以持續(xù)到孩子上幼兒園；

③我不介意兒子總是摸自己的生殖器；

④家長偶爾在孩子面前裸露身體沒什么；

⑤孩子的性教育應(yīng)該由同性家長來做；

⑥6歲的姐姐和3歲的弟弟可以一起洗澡；

⑦男孩應(yīng)該勇敢些，女孩應(yīng)該溫柔些；

⑧我們應(yīng)該告訴孩子他們生殖器官的學(xué)名，而不是昵稱；

⑨7歲的女兒跟我說她有喜歡的男生，是很可愛的一件事情；

⑩我的孩子11歲時(shí)可以獨(dú)立參加集體約會(huì)……

以上問題涉及到性教育由誰來做、對(duì)性別角色以及性傾向的觀念、可接受的第一次性行為的年齡、父母角色分工和夫妻關(guān)系等。因?yàn)槊總€(gè)人來自于不同的原生家庭，對(duì)待這些問題的看法不會(huì)完全一致，因而每個(gè)問題并沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案。家長們應(yīng)該花一些

常見問題及建議

一、我知道孩子的性教育很重要，但我覺得很多問題很難說出口，該怎么辦？

首先，如果家長覺得跟孩子談?wù)撔杂幸恍┬睦碚系K，也不必感到焦慮，覺得不自在很正常，多次實(shí)踐就好了。

其次，怎么說比說什么更重要。我們跟孩子談?wù)撔?，?yīng)該是清楚的而不是含糊其辭的，應(yīng)該直面孩子疑問，而不是回避和閃躲，避免讓孩子產(chǎn)生困惑，認(rèn)為談?wù)撔允切邜u的、不好的事情。

如果家長當(dāng)下并不知道怎樣回答孩子的問題，可以坦言“我現(xiàn)在不清楚要怎么回答你，讓我想一想”，然后查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備好了再回答。

二、面對(duì)孩子的五花八門的問題，作為家長到底該怎么回答？

1.弄清楚孩子在問什么，并了解孩子已經(jīng)知道了什么。

比如孩子問“我是從哪來的”，要弄清楚孩子的“哪里”是指出生地，還是關(guān)于生命的過程，可以反問孩子“你覺得呢”，從而確定孩子想問什么，已經(jīng)知道的信息有哪些。

2.使用孩子能聽得懂的語言回答。比如描述孩子的出生，可以描述成“小寶寶從生命通道里出來”。

3.觀察孩子聽到答案后的反應(yīng)。不需要一次性把所有跟這個(gè)問題有關(guān)的知識(shí)傳達(dá)給孩子，如果簡(jiǎn)單的答案可以滿足孩子當(dāng)下的好奇心，那就回答到能解決現(xiàn)階段疑問的程度就好。

三、給孩子的性教育，閱讀繪本就可以了嗎？

1.繪本不是唯一的方式，但的確是很好的工具，對(duì)于生命的形成過程和器官等問題，如果家長覺得直接講述太抽象，借助圖文并貌的繪本可以讓孩子更容易理解。

但除此之外，生活中有很多場(chǎng)景都適合做無繪本的性教育，比如養(yǎng)育動(dòng)植物的過程中見證動(dòng)植物的生命周期，孕育第二個(gè)孩子的過程和哺乳過程，都可以潛移默化地向孩子傳達(dá)關(guān)于生命、生殖、愛的知識(shí)和價(jià)值。

2.并不是所有的繪本都適合所有年齡的孩子。繪本和其他性教育材料因?yàn)閮?nèi)容深度不同，應(yīng)該被篩選和分級(jí)，家長應(yīng)該根據(jù)孩子當(dāng)下的認(rèn)知水平去做選擇。

比如關(guān)于“我從哪里來”的繪本，可以分為5個(gè)層級(jí)：

第一層：內(nèi)容深度只涉及到“從肚子里來”的繪本，這類繪本一般更多強(qiáng)調(diào)孩子是父母相愛的結(jié)果，內(nèi)容最好充滿詩意的美感。這是孩子對(duì)生命認(rèn)知的基調(diào)。

第二層：內(nèi)容深度涉及到媽媽的子宮。由“肚子”到“子宮”，概念上更進(jìn)一步。

第三層：內(nèi)容深度涉及精子進(jìn)入子宮與卵子結(jié)合?？赡軙?huì)抽象化精子從陰莖出來的一步，但不涉及性交過程。

第四層：內(nèi)容深度涉及陰莖進(jìn)入陰道的過程，要強(qiáng)調(diào)爸爸媽媽相愛的前提。一般這個(gè)程度的繪本或圖書在小學(xué)以后才會(huì)用到。第五層：更科學(xué)的、更系統(tǒng)的人體知識(shí)圖書可以在青春期前和青春期閱讀。

四、要不要教給孩子關(guān)于性器官的學(xué)名？

大部分國外的性教育指導(dǎo)書中指出，應(yīng)該將性器官與其他器官平等對(duì)待，所以要告訴孩子性器官的學(xué)名。

但在國內(nèi)，一方面，公共場(chǎng)合討論生殖器一類的詞匯，總會(huì)有些尷尬；另一方面，我們的日常交流中也確實(shí)比較少提及性器官的學(xué)名，因而常使用通用的“昵稱”，如“小雞雞”。

建議采用綜合的做法，在向孩子介紹身體器官的時(shí)候，可以告訴孩子“這是陰莖，我們也叫它小雞雞，這是它的小名”。

五、家長想要深入學(xué)習(xí)兒童性教育的知識(shí)，有沒有相關(guān)書籍推薦？

如果家長想要一本涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)的入門級(jí)的書籍，推薦《給爸媽的兒童性教育指導(dǎo)書》；如果家長想要深入學(xué)習(xí)與孩子互動(dòng)的技巧，參考大量案例，推薦《善解童貞1：0-6歲孩子的發(fā)展與性關(guān)懷》；如果家長想要了解國外的性教育，推薦《從尿布到約會(huì)》。