劉樂(lè)

一位網(wǎng)友在論壇上發(fā)帖說(shuō)：我女兒今年4歲了，可是做事情總是憑一股勁兒，不到三分鐘就放棄了。她對(duì)于自己喜歡的東西也一樣，無(wú)論開(kāi)始表現(xiàn)得多么喜歡，慢慢地就喜新厭舊了。就像最近我?guī)退龍?bào)了幾個(gè)興趣班，她開(kāi)始兩天還興致勃勃地彈琴、跳舞，可是沒(méi)過(guò)幾天就不喜歡了，剛買的鋼琴、舞蹈鞋就沒(méi)了用處。

孩子做事常常只有“三分鐘熱度”

很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)這種情況，無(wú)論孩子一開(kāi)始多么喜歡干一件事，可是只有三分鐘熱度，很快就會(huì)失去興趣。為什么會(huì)這樣呢？

專家指出，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，注意力集中的時(shí)間是隨著年齡遞增的。四歲左右的孩子注意力是很難長(zhǎng)時(shí)間集中的，他們沒(méi)有時(shí)間的概念，也沒(méi)有永久性的記憶，因此注意力很容易轉(zhuǎn)瞬即逝，特別是從事諸如寫字、背詩(shī)等刻板活動(dòng)的時(shí)候。

此外，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，周圍的一切事物都是新鮮的。為了能充分感受和探索這個(gè)“神奇”的世界，他們需要不斷地去接觸身邊各種各樣的事物，需要什么都看、什么都碰、什么都摸，需要對(duì)一切都感興趣。如果他的注意力只能專注在一個(gè)事物上，那么就會(huì)屏蔽掉許多東西。只有通過(guò)不斷地嘗試許多的東西之后，他才能最終確定下來(lái)自己的興趣，知道什么是自己應(yīng)該專注的。

尊重孩子的“三分鐘熱度”

因此，在沒(méi)有人為因素的干擾下，對(duì)于自己喜愛(ài)的事物，孩子會(huì)本能地專注下去，而面對(duì)自己沒(méi)有興趣的事物，他們則會(huì)表現(xiàn)出坐立不安、三心二意。

舞蹈、鋼琴這些東西，可能都是那個(gè)網(wǎng)友的女兒之前沒(méi)有接觸過(guò)的“新東西”，在好奇心的驅(qū)使下，她愿意去嘗試，所以她會(huì)要求買舞蹈鞋、買鋼琴。可是，嘗試了一段時(shí)間，她沒(méi)有興趣了，甚至開(kāi)始排斥這些她曾經(jīng)很感興趣的事情。

在這種情況下，父母更多地應(yīng)該是理解孩子“三分鐘熱度”的這種心理，給他們選擇的自由，用一種平等的方式去和他們交流。因?yàn)檫@可能是你了解孩子的一個(gè)契機(jī)。年紀(jì)較小的孩子常常不能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的想法，成人應(yīng)該透過(guò)問(wèn)題的表面去看本質(zhì)，主動(dòng)向孩子發(fā)出邀請(qǐng)，和他們溝通。

感受快樂(lè)能讓孩子長(zhǎng)期保持興趣

“三分鐘熱度”是興趣發(fā)現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程，孩子一開(kāi)始對(duì)一個(gè)事物有了興趣，意味著他抱有希望，他期待可以從中感受到快樂(lè)。父母應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子去嘗試，哪怕孩子有“三分鐘熱度”的“前科”。千萬(wàn)不能反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子要保證能持續(xù)下去，否則就不讓他去做這件事。

當(dāng)孩子對(duì)一件事情抱有期待、充滿希望、能從中感受到樂(lè)趣時(shí)，就能把一份興趣長(zhǎng)久地專注下去。如果隨著孩子年齡的成人，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他在探索興趣的過(guò)程中一直處于“穩(wěn)定不下來(lái)”的狀態(tài)，則應(yīng)該在尊重的前提下適當(dāng)引導(dǎo)孩子。比如，讓孩子去發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)活動(dòng)的意義，制造一些機(jī)會(huì)讓他從中感受到自信的力量。孩子如果能從中感受到快樂(lè)，就會(huì)把愛(ài)好持續(xù)下去。