姚榮啟

富蘭克林是美國歷史上著名的民主戰(zhàn)士和發(fā)明避雷針的大氣物理學(xué)家，還是一位文筆犀利的語言大師。他的父親是一個(gè)蠟燭制造工人，收入并不高，加上孩子多，生活相當(dāng)艱難，所以富蘭克林一生只念過兩年書，十歲時(shí)就不得不離開了學(xué)校。

那他是怎樣學(xué)習(xí)寫作的呢？

少年富蘭克林和書店的小伙計(jì)交上了朋友，利用這個(gè)便利，他讀了不少書，但并沒有相應(yīng)地培養(yǎng)起寫作能力。后來，他改變方法，把讀到的好文章當(dāng)作范文，做出摘要。幾天后，他根據(jù)摘要，用自己的語言把文章重新寫出來，再與范文對(duì)照，找出自己文章的不足之處。這樣，他的寫作水平很快有了提高。當(dāng)他在報(bào)紙上一連發(fā)表了好幾篇文章，引起編輯和讀者注意時(shí)，僅僅只有16歲的年紀(jì)。

我們今天讀書的條件比富蘭克林優(yōu)越多了，但也可以像他那樣練習(xí)寫作，就是把好文章的寫作技巧真正領(lǐng)會(huì)，再變成自己的本領(lǐng)。其實(shí)很多課文都可以當(dāng)作范文來學(xué)習(xí)。比如說，我們都讀過《我們的民族小學(xué)》，最后一段這樣寫著：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

你看，校園里那么多的景物，可是，作者只選了兩樣來描寫，就寫出了她的歷史積淀和民族特色！請(qǐng)你也注意觀察一下，找找母校的特色，然后寫出來，好嗎？