宋雨航

我的母校是廣東省廉江市第三小學(xué)，這里一年四季風(fēng)景如畫。

春天，校園里花壇的花競(jìng)相開(kāi)放。有的躲在草叢里，像一個(gè)害羞的小姑娘;有的高傲地抬起頭，像是要對(duì)世界宣告它是最漂亮的;有的略微低著頭，像一個(gè)做錯(cuò)事的小孩子，正在接受父母的批評(píng)……春風(fēng)拂過(guò)，花壇里的花搖搖擺擺，散發(fā)出沁人心脾的香味。辛勤的小蜜蜂忙碌地采著蜜，美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好一番熱鬧的景象。

夏天，教學(xué)樓前的大樹(shù)枝繁葉茂，葉子扎堆似的一片連一片，不讓一絲陽(yáng)光透到地面上。不管是在艷陽(yáng)天還是小雨天，我們都可以在大樹(shù)的庇護(hù)下，自由自在地玩耍。

秋天，樹(shù)葉一片片黃了。秋風(fēng)輕輕一吹，葉子就像一只只金色的蝴蝶般翩翩起舞。同學(xué)們伸著雙手奔跑著，追逐著，比賽看誰(shuí)能捧到最多的落葉。這一片片飛舞的落葉，就像一只只小船，承載著每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想……

冬天，我們南方雖然不會(huì)下雪，但是溫度很低。一下課，一些怕冷的同學(xué)就跑到操場(chǎng)上，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，做著熱身游戲，構(gòu)成校園里最亮麗的一道風(fēng)景線。

這就是我的學(xué)校，一所四季都令人著迷的學(xué)校。

老師小語(yǔ)

小作者按照春、夏、秋、冬的時(shí)間順序描繪校園，圍繞“風(fēng)景如畫”一詞展開(kāi)寫作，不乏比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，將校園中的靜景與動(dòng)景融合，描繪出“我”眼中“令人著迷的學(xué)?！?。

【作者系廣東廉江市第三小學(xué)五·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：戚俊秀】