楊崢 秦樂 陳德凱 劉星月 李有為

云南電網(wǎng)有限責(zé)任公司昆明供電局 云南 昆明 650000

引言

目前的培訓(xùn)均是采用傳統(tǒng)的說教方式進行講解培訓(xùn)，該種說教方式無法讓學(xué)員直觀的觀察柱上斷路器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并進行相應(yīng)的操作，由于說教方式不直觀，學(xué)員理解速度慢，培訓(xùn)效果還有待進一步提高[1]。

1 電力教培現(xiàn)狀分析

電網(wǎng)內(nèi)各種電氣設(shè)備的安裝、操作及維護等通常由電力行業(yè)的基層單位進行。而目前電力行業(yè)中的基層單位較為分散，且由于高壓危險系數(shù)高，因此對作業(yè)人員的技能要求也較高。

為了確保作業(yè)安全及基層單位的穩(wěn)定與發(fā)展，電力行業(yè)的母公司每年都會組織專業(yè)講師到分散的基層單位對電力專業(yè)人員、新入職員工進行職業(yè)技能上的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定等。在目前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，存在以下一些問題：

（1）大多是采用傳統(tǒng)的說教方式進行講解培訓(xùn)，無法讓學(xué)員直接觀察電氣設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過PPT和一些現(xiàn)有的圖片，需要學(xué)員有較強的空間想象力，不夠直觀，對于轉(zhuǎn)崗的老職工和新入企的員工，太過陌生，難以理解。

（2）通常一個供電局只有一個大型的培訓(xùn)基地，實地教學(xué)設(shè)備有限，對于昆明供電局來說，6區(qū)8縣共有千余名配電技能從業(yè)人員，培訓(xùn)基地現(xiàn)場實操設(shè)備有限，同一場地同一時間最多能容納5至6人觀看，不利于培訓(xùn)開展。

（3）動手機會少，學(xué)員參與度不高，培訓(xùn)意愿較弱，培訓(xùn)以后沒有得到及時的鞏固，很難理解掌握，培訓(xùn)效果不理想。

綜上，十分有必要找到一種手段以解決目前企業(yè)技能培訓(xùn)存在的“不直觀、場地設(shè)備受限、參與度差”的問題。

2 組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型在教培工作中的應(yīng)用

昆明供電局人力資源部通過研制組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型，旨在提供一種可提高教培質(zhì)量的可拆解組合的滿足電網(wǎng)設(shè)備教培需求的教培裝置。組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型包含高壓開關(guān)柜、高壓環(huán)網(wǎng)柜、柱上斷路器等常用典型電配網(wǎng)電氣設(shè)備?？赏ㄟ^視頻教學(xué)、零件組合的方式方便在電網(wǎng)設(shè)備教學(xué)中使用。

組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型采用透明外殼展示典型電網(wǎng)電氣設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)，操作過程。教培模型在框架上、前柜門上、側(cè)板上或后柜門上的培訓(xùn)課程多媒體課件的二維碼。便于學(xué)員在組裝模型學(xué)習(xí)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能、組裝流程等相關(guān)知識。

組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型通過激光掃描、3D打印技術(shù)，按照1∶8的比例，真實還原電網(wǎng)中的典型電氣設(shè)備，輕量便攜，不受場地限制，普通的教室均可通過本裝置進行教學(xué)，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)和活動原理。

組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型采用磁吸結(jié)構(gòu)連接典型電網(wǎng)電氣設(shè)備內(nèi)部零件，便于學(xué)員組裝模型。柜門、操作桿等轉(zhuǎn)軸部分采用轉(zhuǎn)動式磁吸結(jié)構(gòu)連接，便于學(xué)員學(xué)習(xí)組裝、操作模型。培訓(xùn)學(xué)員可2-3人分成一組，每組發(fā)放一套設(shè)備，觀看老師講解以后，自己動手，組裝模型，可以極大地提升參與度和培訓(xùn)效果。

組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型亦可用于現(xiàn)場工作的安全交底工作，避免無法觀看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對于風(fēng)險點和控制控制分析不到位。

組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型還可輔助事故事件后的現(xiàn)場模擬推演，能更真實的還原事故事件現(xiàn)場，有助于事故分析判斷。

組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰、輕量便攜、便于拆裝、趣味性強，通過理論分析、設(shè)計創(chuàng)新、技術(shù)改進，以解決實際生產(chǎn)教培過程中存在的問題，在實際應(yīng)用中取得了特別好的效果，市場未見同類產(chǎn)品，在公司內(nèi)部、電網(wǎng)相關(guān)企業(yè)、高校中具有廣泛的推廣價值。

組合式典型電氣設(shè)備教培模型的廣泛應(yīng)用，解決了傳統(tǒng)的技能培訓(xùn)方式存在的“不直觀、場地設(shè)備受限、參與度差”的問題，結(jié)合實際使用效果得出以下優(yōu)勢：

（1）為配網(wǎng)運行人員提供一種簡單方便、直觀有效的培訓(xùn)方式，提高配網(wǎng)運行人員對設(shè)備的了解，提高配網(wǎng)運行人員的實操技能水平。把抽象的概念轉(zhuǎn)變成看得見摸得著的具體事物，方便拆裝，便于鞏固培訓(xùn)效果。

（2）降低各基層教培基實訓(xùn)教學(xué)成本，減少采購設(shè)備進行教學(xué)的數(shù)量。本裝置輕量便攜，

（3）運用到轉(zhuǎn)崗老員工和新員工培訓(xùn)中，能讓其迅速理解抽象的概念和專業(yè)名詞，提升學(xué)習(xí)的興趣和效果，加快對陌生領(lǐng)域的認知速度。

（4）方便配網(wǎng)運行人員對施工人員交代工作地點設(shè)備的帶電情況，避免因施工人員因?qū)υO(shè)備帶電范圍不了解而導(dǎo)致的觸電風(fēng)險。

綜上所述，如果將組合式典型電氣設(shè)備教培模型推廣至全南網(wǎng)的技能培訓(xùn)中使用，每年將為公司減少上千萬的成本損失。

3 組合式典型電氣設(shè)備教培模型推廣價值

組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型通過一個創(chuàng)新改進，徹底解決了傳統(tǒng)技能培訓(xùn)方式存在的諸多問題，具有較強的實用性和創(chuàng)新性，在電力教育培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用處于行業(yè)領(lǐng)先地位。裝置易于推廣，經(jīng)濟效益和社會效益顯著，在電力行業(yè)停電檢修工作中具有很高的推廣價值，具體有以下應(yīng)用前景：

（1）可作為電力設(shè)備運行維護培訓(xùn)師輔助工具；

（2）可作為電力設(shè)備運行維護員工自學(xué)工具；

（3）可作為電力設(shè)備運行維護班組工作前對施工人員進行安全技術(shù)交底工具，提前做好風(fēng)險分析；

（4）可以作為電力科普模型宣傳安全用電知識；

（5）該項目進行成果轉(zhuǎn)化后可以大量出售給電力行業(yè)內(nèi)的供用電單位、廠家、高校等作為教具使用。

4 結(jié)束語

組合式典型電網(wǎng)設(shè)備教培模型在實際應(yīng)用中得到了員工廣泛的好評，具有很高的社會效益，在電力行業(yè)內(nèi)停電檢修工作中具有普遍的推廣價值，可以在行業(yè)內(nèi)全面推廣。