曾利軍 張世梅 陳天勇

摘 要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是以在校大學(xué)生和畢業(yè)不久的大學(xué)生為創(chuàng)業(yè)主體的自主創(chuàng)業(yè)行為，而大學(xué)生之所以選擇自主創(chuàng)業(yè)是因?yàn)楦鶕?jù)成本收益理論分析后的一種理性選擇。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是對國家大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈響應(yīng)，學(xué)者對他們的關(guān)注和研究大多是理論分析和數(shù)據(jù)推導(dǎo)。本文基于成本收益理論對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)措施進(jìn)行了研究，闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，剖析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的主要原因，并探討了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀存在的問題，最后提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)策略。本文為將來更科學(xué)、系統(tǒng)化地研究大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)措施打下了理論基礎(chǔ)，并為相關(guān)學(xué)者的研究提供借鑒之處。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)? 成本收益理論? 影響因素? 激勵(lì)措施

中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-0298（2020）05（a）--03

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是充分利用大學(xué)生知識(shí)、才能和技術(shù)，融合其創(chuàng)造精神、獨(dú)立思考和開拓實(shí)踐的能力，進(jìn)行創(chuàng)造新產(chǎn)品與新就業(yè)的行為（孫婧和王新新，2019）。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要自身的綜合素質(zhì)作為支撐，但也離不開國家和社會(huì)的支持。自2014年國務(wù)院總理李克強(qiáng)提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”以來，政府就一直在大力支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。2018年的兩會(huì)政府報(bào)告指出：“我國擁有世界上規(guī)模最大的人力人才資源，這是創(chuàng)新發(fā)展的最大‘富礦。要提供全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，推進(jìn)‘雙創(chuàng)示范基地建設(shè)，鼓勵(lì)大企業(yè)、高校和科研院所開放創(chuàng)新資源，發(fā)展平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)，形成線上線下結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同、大中小企業(yè)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)格局，打造‘雙創(chuàng)升級(jí)版。”由此可以看出政府對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重視程度。對于大學(xué)生這一特殊的群體，當(dāng)?shù)卣兄欢ǖ奶厥庹咧С?，這在一定程度上激勵(lì)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但如何“精準(zhǔn)”激勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是國家和社會(huì)都在探索的一個(gè)領(lǐng)域。因此，科學(xué)地運(yùn)用成本收益理論分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背后的收益與成本問題，對完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，提高政策的有效性，具有十分重要的理論意義。

1 成本收益理論

1.1 理論梳理

成本收益理論（Cost-Benefit Theory ）是經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)中最基本的理論，該理論在分析企業(yè)決策——收益與利潤的基礎(chǔ)上，解決企業(yè)應(yīng)該如何進(jìn)行經(jīng)營活動(dòng)，由此實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤最大化（袁學(xué)英和頡茂華，2016）。

成本收益理論最初出現(xiàn)在19世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)家Dupuit （1844） 《論公共工程效益的衡量》一書中，其命名為“社會(huì)的改良”。而后在1939年，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家Kaldor和Hicks 基于前人的研究進(jìn)行總結(jié)，得出了卡爾多-?？怂梗↘aldor-Hicks）標(biāo)準(zhǔn)，成為成本收益理論的基礎(chǔ)?？柖??？怂箻?biāo)準(zhǔn)即若交易者會(huì)從交易結(jié)果中得到其損失的成本補(bǔ)償，則這筆交易才有可能完成。自此，該理論登上了經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法的舞臺(tái)。經(jīng)過一百年的發(fā)展，該理論已不斷被后人豐富和完善。如今成本收益理論被人們廣泛應(yīng)用于對成本與收益的比較，成為衡量自我利益的重要工具。

1.2 構(gòu)建理論模型

1.2.1 成本收益理論的特點(diǎn)

成本收益理論能夠?yàn)楣净騻€(gè)人在決策時(shí)尋求最大利益提供有力的理論依據(jù)，故該理論有三個(gè)重要的特點(diǎn)，即自利性、經(jīng)濟(jì)性及計(jì)算性。

（1）自利性：行為主體的行為皆是出于自身利益的最大化。這是行為人的主要?jiǎng)訖C(jī)也是成本收益理論的根本。

（2）經(jīng)濟(jì)性：行為主體總是試圖在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中以最少的投入獲取最大的收益，使得經(jīng)濟(jì)活動(dòng)經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)性是自利性的前提，如果經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都無法達(dá)到經(jīng)濟(jì)，那就無法達(dá)到自利的目的。

（3）計(jì)算性：行為主體為使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)達(dá)到自利，對于自身的投入與產(chǎn)出進(jìn)行對比計(jì)算。管理者在生產(chǎn)投入過程中，尋求一個(gè)經(jīng)濟(jì)平衡點(diǎn)，即以最小的產(chǎn)出獲取最大的利益。計(jì)算性是衡量經(jīng)濟(jì)活動(dòng)能否達(dá)到經(jīng)濟(jì)的工具，量化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程中的投入與產(chǎn)出，可以更好地了解該活動(dòng)的所能帶來的效益。

1.2.2 理論模型

依據(jù)上述分析，我們設(shè)立一個(gè)理論模型，考慮大學(xué)生背后的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。在本研究中集中討論成本收益理論的計(jì)算性，如圖1所示。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

本文關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分為兩個(gè)方面：哪些學(xué)歷層次是主要的創(chuàng)業(yè)群體和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)偏好是什么。通過對文獻(xiàn)收集和整理分析，得出以下結(jié)論：第一，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的群體主要是高職院校的學(xué)生;第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)偏好于低值附加行業(yè)。

2.1 大學(xué)生中主要的創(chuàng)業(yè)人群

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集中在高職院校的學(xué)生。學(xué)校的層次類型影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，并呈現(xiàn)“負(fù)相關(guān)”的關(guān)系——即層次越高的大學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情越低。相關(guān)數(shù)據(jù)指出，普通高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿比重點(diǎn)大學(xué)高出約70%，普通高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐比重點(diǎn)大學(xué)高出約92%，職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿比重點(diǎn)大學(xué)高出約285%，職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐也比重點(diǎn)大學(xué)高出約240%（時(shí)昱，2017）。這說明了職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生不管是創(chuàng)業(yè)意愿，還是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐都比普通高校和重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生要高。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)偏好

雖然目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)多種多樣，但大多都以低值附加行業(yè)為主?！稄V東青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)藍(lán)皮書2015》表示“從創(chuàng)業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)看，我省青年創(chuàng)業(yè)仍多集中在市場門檻較低的低附加值行業(yè)。其中批發(fā)和零售業(yè)占25%，低端制造業(yè)占20%，住宿和餐飲占9%，農(nóng)林牧漁業(yè)占9%，體育和娛樂占8.7%，合計(jì)占比71.7%”。張卉等人的調(diào)查表明：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇特點(diǎn)是49%的被調(diào)查者從事商品零售業(yè)，18%的被調(diào)查者從事文化體育教育和娛樂業(yè)，15%的受訪者從事的行業(yè)為小型餐飲業(yè)，而從事網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及高科技研發(fā)的僅為7%”。

3 大學(xué)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的原因分析

前面我們梳理了成本收益理論和闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，接下來我們用成本收益理論去分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為什么會(huì)呈現(xiàn)如此的現(xiàn)象。

3.1 高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本比重點(diǎn)大學(xué)生要低

對于一個(gè)普通大學(xué)生而言，其在即將踏入社會(huì)時(shí)，將面臨著是自己創(chuàng)業(yè)還是尋找工作的就業(yè)選擇。創(chuàng)業(yè)意味著付出比一般人辛苦的努力、拋棄自身教育背景下的高薪職位和巨大的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)成功意味著收獲滿滿的成就感和大量的財(cái)富。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，我們可以看出高職院校的學(xué)生是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要人群。那么為什么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人群主要是高職院校的學(xué)生而不是重點(diǎn)高校的學(xué)生呢？根據(jù)成本效益理論分析，這是因?yàn)閷τ诟呗氃盒５膶W(xué)生面對的機(jī)會(huì)成本比較低。名校畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)面對的薪酬待遇大多都要比高職院校的學(xué)生要高。同等條件下，舍棄公司薪酬待遇而去創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)大學(xué)生需要舍棄更多。通過成本收益分析，我們得知由于成本上的差異，導(dǎo)致高職院校的學(xué)生更加傾向于畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

3.2 低值附加行業(yè)的進(jìn)入成本低

每個(gè)行業(yè)都有著進(jìn)入的成本，而作為大學(xué)生來說尤為關(guān)注該行業(yè)的進(jìn)入成本。對于大學(xué)生來說低值附加行業(yè)可能是唯一選擇。大學(xué)生長期都待在學(xué)校學(xué)習(xí)很少進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，而這導(dǎo)致其個(gè)人儲(chǔ)蓄低、人脈不廣和見識(shí)能力不強(qiáng)。大學(xué)生自身的條件往往就約束了其能夠選擇的創(chuàng)業(yè)方向。一個(gè)在社會(huì)上“打滾摸爬”好幾年的人可以選擇進(jìn)入高新科技行業(yè)，因?yàn)樗呀?jīng)有了一定的積蓄和人脈，而這就能夠支撐他進(jìn)入門檻高的高新科技行業(yè)，即使創(chuàng)業(yè)失敗他自身也能夠承擔(dān)這部分損失。但在校的大學(xué)生不一樣，他們沒有太多的積蓄和人脈，主要依靠的是家庭和學(xué)校的幫助。而這個(gè)幫助往往是有限的，可能都無法支撐他們進(jìn)入成本高的行業(yè)，更別說在高新技術(shù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)了。對于大學(xué)生來說，也難以承受高成本下創(chuàng)業(yè)的失敗。所以大學(xué)生普遍偏好于進(jìn)入成本較低的低值附加行業(yè)。

4 創(chuàng)業(yè)存在的問題

以高職院校大學(xué)生為主的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，一方面有利于為高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面起帶頭作用，另一方面卻不利于整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體豐富度的發(fā)展。而以低值附加行業(yè)為主的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向，一方面有利于大學(xué)生進(jìn)行初步的創(chuàng)業(yè)嘗試，另一方面卻不利于整個(gè)國家行業(yè)的整體發(fā)展。

4.1 創(chuàng)業(yè)人群豐富度不高

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要是高職院校的學(xué)生，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人群的豐富度不高。雖然該現(xiàn)象可以給高職院校學(xué)生起帶頭作用，卻不利于整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)應(yīng)該是人人參與，各個(gè)層次大學(xué)參與，而不是僅局限于一個(gè)層次、一個(gè)大學(xué)、一個(gè)群體參與。作為我國高水平人才——重點(diǎn)高校大學(xué)生也應(yīng)該積極參與這一勞動(dòng)事業(yè)，為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、深化經(jīng)濟(jì)改革作出重要貢獻(xiàn)。過于單一的創(chuàng)業(yè)人群更容易受到外界干擾，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的豐富度十分重要。豐富度越高，其能承受的打擊就越高，抗壓性也越強(qiáng)。

4.2 創(chuàng)業(yè)行業(yè)創(chuàng)新度低、發(fā)展前景低

以低值附加行業(yè)為主的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向，表面上看來較低的行業(yè)進(jìn)入成本鼓勵(lì)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但實(shí)際上又引發(fā)了另一系列問題。首先，低值附加行業(yè)與國家發(fā)展戰(zhàn)略相悖。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類型主要集中在市場門檻較低的低附加值行業(yè)，而這正好與國家大力倡導(dǎo)的發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)相悖，不利于我國經(jīng)濟(jì)市場的深化改革。作為21世紀(jì)的中國，早已開始由“制造大國”向“智造大國”轉(zhuǎn)變。倘若我國產(chǎn)業(yè)依舊以低值附加行業(yè)為主，那么任何一個(gè)創(chuàng)新型國家與我國發(fā)動(dòng)貿(mào)易戰(zhàn)爭，對我國市場都是巨大的沖擊。任何一個(gè)國家想要強(qiáng)盛起來，都要依靠大量的“創(chuàng)新”技術(shù)。其次，該行業(yè)的發(fā)展前景低。我國的“人口紅利”逐漸消失，勞動(dòng)力成本逐年攀升。低值附加行業(yè)大多都是勞動(dòng)密集型企業(yè)，一旦勞動(dòng)力成本上來，對于這些企業(yè)也是致命的打擊，故這類企業(yè)難以在我國長久發(fā)展。

5 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)措施

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有群體豐富度低，創(chuàng)業(yè)行業(yè)創(chuàng)新度低、發(fā)展前景低等問題，而要解決這些問題就需要政府出臺(tái)相關(guān)文件和政策去鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正確、良好的發(fā)展，以及社會(huì)各界的支持和配合。筆者認(rèn)為激勵(lì)措施主要集中在以下三個(gè)方面：降低重點(diǎn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本、降低高新科技行業(yè)的進(jìn)入成本和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的收益。

5.1 降低重點(diǎn)大學(xué)生為創(chuàng)業(yè)所付出的成本

建立大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值創(chuàng)業(yè)體系，并給予相應(yīng)的補(bǔ)貼。

從前面我們就知道重點(diǎn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)少于高職院校學(xué)生是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)成本上的差異，倘若我們降低重點(diǎn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本，就可以有效地鼓勵(lì)重點(diǎn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。第一，營造“職業(yè)創(chuàng)業(yè)”的氛圍。很多重點(diǎn)高校學(xué)生面對高薪職位和創(chuàng)業(yè)，有著兩難的局面。有人想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，卻又害怕失去良好的薪酬待遇。如果國家能夠?qū)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值評(píng)估，對勞動(dòng)市場價(jià)值越高的大學(xué)生給予越高的薪酬補(bǔ)貼，并按月發(fā)放，就可以營造一種“職業(yè)創(chuàng)業(yè)”的局面，這樣一來重點(diǎn)大學(xué)生也會(huì)樂于創(chuàng)業(yè)。將創(chuàng)業(yè)視作一種職業(yè)，有助于獎(jiǎng)勵(lì)全體大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的自我才能。第二，提供創(chuàng)業(yè)失敗基金。依舊是對大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值評(píng)估，對勞動(dòng)市場價(jià)值越高的大學(xué)生給予越高的創(chuàng)業(yè)失敗補(bǔ)貼，特別是對高新技術(shù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)失敗的補(bǔ)貼。此時(shí)作為擁有高勞動(dòng)價(jià)值的重點(diǎn)大學(xué)生就敢于創(chuàng)業(yè)。高于一般大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗補(bǔ)貼不僅能夠激勵(lì)他們進(jìn)行積極創(chuàng)業(yè)，還夠解決他們的后顧之憂，不會(huì)因?yàn)楹ε聞?chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致人財(cái)兩空，而怕創(chuàng)業(yè)。建立合理的大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值體系，針對其實(shí)際的價(jià)值給予相符的補(bǔ)貼或政策扶持。這樣不僅能夠大大激勵(lì)重點(diǎn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還能夠避免財(cái)政的不合理分配。

5.2 降低高新科技行業(yè)的進(jìn)入成本

提供高新行業(yè)的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，并提供相應(yīng)的技術(shù)支持與指導(dǎo)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向大多集中于低值附加行業(yè)，而不是高新技術(shù)行業(yè)。這是因?yàn)楦咝录夹g(shù)行業(yè)的進(jìn)入門檻過高，對于在?；蛘邉倓偖厴I(yè)的大學(xué)生來說難以對該行業(yè)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)，只能往低值附加行業(yè)等低進(jìn)入成本的行業(yè)考慮。但如果政府可以降低這一進(jìn)入成本，就可以有效地激勵(lì)大學(xué)生在高新科技行業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。如在創(chuàng)業(yè)初期政府根據(jù)其方案的可行性，提供一定的經(jīng)濟(jì)支持，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“天使合伙人”，并委派相應(yīng)的專家進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)。這一政策不僅可以降低大學(xué)生在高新技術(shù)的進(jìn)入成本，還可以降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的良性發(fā)展。

5.3 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的收益

提高大學(xué)生的營業(yè)利潤和創(chuàng)業(yè)成就感。

我們這里指的創(chuàng)業(yè)收益有兩種：營業(yè)利潤和創(chuàng)業(yè)成就感。首先是營業(yè)利潤，獲取最大的營業(yè)利潤是所有企業(yè)核心目標(biāo)。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，也想獲取大量的營業(yè)利潤。這不僅給其企業(yè)帶來了現(xiàn)金流，使其可以繼續(xù)經(jīng)營下去，也會(huì)提高創(chuàng)業(yè)者的士氣和積極性。針對大學(xué)生所創(chuàng)辦的企業(yè)，特別是高新技術(shù)企業(yè)，實(shí)行低稅率、高補(bǔ)貼可以有效刺激該行業(yè)的發(fā)展和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)收益。其次，創(chuàng)業(yè)成就感是指創(chuàng)業(yè)者因良好的創(chuàng)業(yè)行為所獲得榮譽(yù)和認(rèn)同。對于創(chuàng)業(yè)者來說不僅因?yàn)榭梢垣@取大量的錢財(cái)而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，還因?yàn)橛兄鴮?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)去促使廣大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。而政府想要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)成就感，就要要求有關(guān)部門積極獎(jiǎng)勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)所獲的成就，重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生所創(chuàng)的高新技術(shù)企業(yè)，并設(shè)立專門的榮譽(yù)體系。對有著重要成就的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及時(shí)地頒布獎(jiǎng)?wù)拢蛟诿磕暝u(píng)比與授予特定的榮譽(yù)稱號(hào)，而這將會(huì)大大提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的熱情與興趣。

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①基金項(xiàng)目：2019年廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（S201912668027）。