房進(jìn)權(quán)

摘 要：初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)是蘇科版初中物理的一個(gè)特色，其目的是使學(xué)生獲得較為完整的探究過程和開放性技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實(shí)踐能力，發(fā)展個(gè)性特長。在實(shí)施活動(dòng)的過程中，筆者收集了老師、學(xué)生的一些新想法，供大家參考。

關(guān)鍵詞：蘇科版物理教材;物理綜合實(shí)踐活動(dòng);實(shí)施改進(jìn)

一、活動(dòng)方案的改進(jìn)

“比較材料的隔聲性能”活動(dòng)，教材是從下面的觀察活動(dòng)（如圖1）引入的，可能編者考慮到八年級學(xué)生剛剛進(jìn)行這樣的活動(dòng)，所以直接給出了活動(dòng)的方案。在實(shí)際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行了課本上的觀察活動(dòng)后提出“如何比較不同材料的隔聲性能？”的問題時(shí)，會(huì)有部分學(xué)生提出這樣的方案：將紙盒的盒蓋換成其他材料，如玻璃、木板、泡沫塑料、海綿等，再次聆聽聲音的響度。不可否認(rèn)，這樣的想法是學(xué)生結(jié)合了觀察活動(dòng)思考出來的。實(shí)際效果怎樣呢？筆者利用實(shí)驗(yàn)室中的機(jī)械秒表作為器材，在教室中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，如圖2所示，有關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

從實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)來看，效果還是不錯(cuò)的，完全可以采用這樣的方案。與課本方案對比，還有方便控制厚度、隔音方式，操作簡單的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)檎n本提供的方案中，控制填充材料的厚度是以填滿為準(zhǔn)，但填充時(shí)材料的松緊程度不太好控制，更換材料時(shí)不方便。

二、活動(dòng)內(nèi)容及形式的改進(jìn)

在“用電冰箱研究物態(tài)變化現(xiàn)象”的活動(dòng)中，考慮到學(xué)生有物態(tài)變化知識的基礎(chǔ)，我在活動(dòng)實(shí)施過程中增加了對電冰箱原理的認(rèn)識。學(xué)生通過圖片介紹了解了電冰箱的內(nèi)部構(gòu)造，又通過直接觸摸工作狀態(tài)下冰箱兩側(cè)，體驗(yàn)到了液化放熱。另外，考慮到實(shí)驗(yàn)室中溫度計(jì)的量程通常為-2℃～102℃，而冰箱冷凍室的溫度可以達(dá)到-15℃的事實(shí)，我增加了拓展溫度計(jì)量程的活動(dòng)，通過回顧溫度計(jì)的刻度標(biāo)注方法及動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生的科學(xué)意識。

在“制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒”的活動(dòng)中，學(xué)生們通過討論得到醫(yī)用冷藏盒的保溫性能與材料的厚度、材料的種類等有關(guān)，并將菜市場上存放 “日本豆腐”的保溫箱 （有一名學(xué)生家就做這樣的生意）進(jìn)行改進(jìn)，使得四個(gè)保溫箱的厚度、材料及低溫物質(zhì)不同（如圖3）。學(xué)生對此進(jìn)行了研究，整個(gè)過程非常投入。

三、活動(dòng)器材的改進(jìn)

在“制作簡易的密度計(jì)”的活動(dòng)中，用燭蠟密封及標(biāo)注刻度是活動(dòng)中的兩個(gè)難點(diǎn)，在實(shí)施過程中，通過交流討論，學(xué)生由水龍頭上套緊的塑料管想到了用適當(dāng)大小的鋼球來密封吸管的好辦法。同時(shí)，針對刻度這個(gè)難題，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)際的密度計(jì)后，采用在吸管中放入狹長紙條的方法（如圖4），切實(shí)解決了活動(dòng)中不易制作的問題，學(xué)生興奮之情溢于言表。

在“對家庭用電的研究”的活動(dòng)中，考慮到現(xiàn)在的家庭已經(jīng)看不到線路的連接，部分家庭的電路安全措施不夠，電路不規(guī)范，電能表在室外不利于觀察，并且學(xué)校留守子女相當(dāng)多，讓學(xué)生自己回去研究電路安全隱患大等眾多問題，我專門購買了電路器材，請鋁合金商店的老板制作了家庭電路展示架，還專門制作安裝了一個(gè)完整的家庭電路的電路展示板（如圖5），并將“設(shè)計(jì)簡單電路”中的樓梯燈電路融合其中，在課堂上探究家用電器的功率、電腦待機(jī)時(shí)的耗電等研究課題。

通過對活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得更順利，更有成效，學(xué)生的積極性更高，對物理學(xué)習(xí)的興趣也是經(jīng)久不衰，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高也是必然的。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇科版物理教材編寫組.義務(wù)教育教科書·物理·九年級下冊·教師教學(xué)用書[M].南京：江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社，2016.