吳莉

摘要：關(guān)注語文從書寫開始，關(guān)注書寫從養(yǎng)心開始。心靜則思，思則進(jìn)步！教師要多動(dòng)腦筋，讓孩子靜下心來書寫，形成習(xí)慣。好的習(xí)慣可以帶來好的結(jié)果。

關(guān)鍵詞：寫字;落實(shí);基本功;興趣;堅(jiān)持

談到寫字，筆者作為一線的小學(xué)老師，在實(shí)際教學(xué)中，總結(jié)了以下幾種“ 寫字”難的現(xiàn)象：1.舊的教學(xué)方式和教學(xué)思維一時(shí)難以完全舍棄（一般對老教師而言）;2.一節(jié)課過多地講讀，到寫字時(shí)沒了時(shí)間，草草了事;3.教師在寫字教學(xué)時(shí)缺乏耐心;4.缺乏寫字教學(xué)方法，不知如何教學(xué)生寫字。

原本我也對寫字教學(xué)關(guān)注不多，認(rèn)為在課堂上要多對孩子進(jìn)行知識(shí)的傳授，以至于寫字教學(xué)脫離實(shí)際，不遵循規(guī)律，急于求成，或是寫字教學(xué)簡單化，機(jī)械重復(fù)抄寫等。我徹底改變這種觀念，緣于我參與一次六年級(jí)的統(tǒng)考閱卷。在閱卷的過程中，讓我眼前一亮的是那為數(shù)不多的寫著工整的正楷鋼筆字的卷子，頓時(shí)讓我心生佩服與羨慕之情。后來，我把這樣的試卷做了一下統(tǒng)計(jì)與分析。它們在眾多的試卷中雖為數(shù)不多，但其分?jǐn)?shù)都不低于88分，多數(shù)都在90分以上。對此，我陷入了思考：寫字與成績真的成正比嗎？

于是，我在自己的班級(jí)里開始重視寫字教學(xué)。我通過再次對新課標(biāo)進(jìn)行解讀和課堂實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)到要把“寫字”教學(xué)落到實(shí)處。

我做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：選了一部分成績較好的和一部分成績較差的孩子，利用課余時(shí)間，成立了一個(gè)班級(jí)寫字社團(tuán)。通過一學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)成績較好的孩子寫字的效率較高，練字的成效快;而成績較差的孩子寫字有了一定的進(jìn)步。在寫字進(jìn)步的同時(shí)，他們的語文成績也有了明顯的上升（我們班涂玉棟、趙光豪、付濤同學(xué)的字由原來的“龍飛鳳舞”到現(xiàn)在的工整美觀，語文成績由原來的不及格到現(xiàn)在的是60多分、70多分和80多分）。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我驚喜不已，于是，我把寫字教學(xué)搬進(jìn)了語文課堂（除了專設(shè)的寫字課）。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，從低年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，怎樣才能把教材中枯燥的漢字變成孩子們喜歡的漢字呢？我歸納了以下幾種識(shí)字方法：

一、識(shí)字、讀字、賞字——培養(yǎng)孩子“寫字”興趣的第一步

運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境去教學(xué)“寫字”，這是寫字的第一步。如何讓孩子產(chǎn)生寫字的興趣很重要，這就要求識(shí)字教學(xué)的方法要不拘一格、多種多樣。為此，我買了一套《說文解字》，經(jīng)常拿出來閱讀。我在平時(shí)的教學(xué)中采用的方法很多，這里列舉幾種：

1.“畫一畫”識(shí)字法。所謂“畫一畫”識(shí)字法，是指利用圖畫幫助識(shí)記字形的一種方法。這種方法多用于學(xué)習(xí)漢字中的象形字。如山、河、田、土、石等。學(xué)習(xí)這類漢字可以讓孩子們模仿古人造字。孩子們“畫”字、“說”字不僅興趣濃厚，而且從中體會(huì)到“畫”字的樂趣，從而輕松地記住了這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

2.“猜一猜”識(shí)字法。這種識(shí)字法是讓學(xué)生看著漢字學(xué)著編謎語、兒歌、歇后語等，然后讓其他同學(xué)通過猜來進(jìn)行識(shí)字（適用學(xué)段：中高年級(jí)）。這種方法用于那些部首偏旁有一定關(guān)系的漢字。通過猜謎等形式鞏固已學(xué)過的知識(shí)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又訓(xùn)練了他們的思維。如：編謎語 “一位夫人回娘家，頭上戴著兩朵花，媽家住了一月整，騎上大馬趕回家”（謎底：騰）等。這樣，孩子們在“一唱一和”“邊編邊猜”的過程中，輕輕松松地理解和掌握了字形和字義。

3.“變一變”識(shí)字法。這種識(shí)字法是把原有的漢字通過“加、減、換、改”的方式更換原有的偏旁部首，以便更好地識(shí)記漢字中的一些形近字。如“很、狠、恨、痕”，“艮”字加上不同的偏旁就成了不同的漢字。這種方法多用于識(shí)記形聲字。

二、自主性——培養(yǎng)孩子“寫字”興趣的第二步

“授之以魚，不如授之以漁?！弊尯⒆诱莆諏懽址椒?，培養(yǎng)其獨(dú)立自覺意識(shí)尤為重要。我在平時(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中漢字的構(gòu)字規(guī)律。每次學(xué)習(xí)生字時(shí)，我都會(huì)追問那些掌握識(shí)記方法的學(xué)生：“你是怎么記住這個(gè)字的？怎樣寫才能把它寫得更漂亮？”“這個(gè)字的孿生兄弟有哪些？”“這個(gè)字你最關(guān)注的是哪個(gè)部件？”“你知道有關(guān)這個(gè)字的故事嗎？”以探究的形式激發(fā)孩子寫好字的興趣。

三、 真、善、美——寫字教學(xué)的升華

新課標(biāo)指出：練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。我教孩子們寫字時(shí)，剛開始效果并不是太好，有的孩子寫字很隨性，不按老師的要求寫;有的孩子性格急躁，沒耐心，寫字只求速度，不求質(zhì)量;有的孩子不按寫字的規(guī)則寫，當(dāng)寫得不好或?qū)戝e(cuò)時(shí)，總是抹來抹去，越抹越黑——該怎么辦呢？我通過進(jìn)一步的觀察、分析、思考、學(xué)習(xí)，有了新的認(rèn)識(shí)和做法。

1.培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生每次寫字前，我都要強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢，有領(lǐng)寫員帶領(lǐng)大家齊誦寫字歌：“身體要正，雙肩放平，右手握筆，兩腳并攏?！痹趯懽謺r(shí)每次都需要提醒學(xué)生要養(yǎng)成端正的坐姿、寫姿。

2.認(rèn)真做好課內(nèi)寫字指導(dǎo)。孩子們寫每一個(gè)字之前，我都要求他們讀字、觀字、解字。每一筆在整個(gè)字里占多少比例，哪一筆出現(xiàn)了變形？哪個(gè)地方容易寫錯(cuò)？在下筆寫之前都要記于心間，做到“不記清，不下筆”。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)提筆即是寫字，我們要對自己寫的每一筆都非常用心。讓孩子養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，使他們寫字更細(xì)心，更能集中注意力。

3.定時(shí)定量，收放結(jié)合。字要天天練，每次練字時(shí)間段內(nèi)不超過五個(gè)字，每個(gè)字要求孩子做到三點(diǎn)：（1）描一遍筆畫;（2）整體描紅一次;（3）臨寫三遍。（這里，我主要運(yùn)用的練字輔助材料是《語文習(xí)字冊》《鋼筆字正楷字帖》等）每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到以下三點(diǎn)：①老師檢查指導(dǎo);②同桌對比評(píng)價(jià);③屏幕作業(yè)展示、錯(cuò)的糾正、好的加星。不但要引導(dǎo)學(xué)生通過看、辨、記進(jìn)行觀察，還要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。老師范寫難寫的字，放手讓學(xué)生自寫已學(xué)過的字，過程中強(qiáng)調(diào)書寫的正確和美觀。

4.認(rèn)真開展寫字評(píng)價(jià)。學(xué)生寫字當(dāng)然要以激勵(lì)為主，對寫字表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)、加星，甚至物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)更多的孩子喜歡上寫字。

通過一年多的努力和堅(jiān)持，學(xué)生的寫字水平有了明顯提高。在每次的作業(yè)展示及硬筆書法活動(dòng)中，孩子們的書寫都得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。在同年級(jí)中，我所帶的這個(gè)班語文成績從接班時(shí)的全年級(jí)倒數(shù)第一上升為現(xiàn)在的全年級(jí)第一。我不得不說，這些成績的獲得主要?dú)w功于孩子們平時(shí)的寫字、練字。

所以我要說，關(guān)注語文從書寫開始，關(guān)注書寫從養(yǎng)心開始。心靜則思，思則進(jìn)步！讓孩子靜下心來書寫，形成習(xí)慣。好的習(xí)慣可以帶來好的結(jié)果?？傊谛抡n標(biāo)的引領(lǐng)下，我們教師要多學(xué)習(xí)，多探究適合孩子們特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中樂，樂中受益。但必須提到的是，方法千千萬，貴在兩個(gè)字——堅(jiān)持！只有長期不懈地堅(jiān)持，才能夯實(shí)“寫字”這一基本功。

責(zé)任編輯：陸晨陽