王芳

摘 ?要 ?在新的信息時代背景下，智慧校園建設已經成為高校教育信息化建設的主流，那中小規(guī)模的高校如何建設特色、高效、適度、集約化的智慧校園呢？本文通過包頭輕工職業(yè)技術學院智慧校園建設規(guī)劃的實踐，描述了在智慧校園建設過程中的所思所想，并提出了建設目標與內容、建設思路與方法等，以資借鑒。

關鍵詞 教育信息化 智慧校園 建設規(guī)劃 校本資源

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A

1智慧校園的內涵

智慧校園是向校園各個地方的終端設備嵌入智能化傳感器，并對這些傳感器進行連接形成“物聯(lián)網”，通過大數據和云計算來整合“物聯(lián)網”和“軟件應用系統(tǒng)平臺”，實現(xiàn)對學校教學環(huán)境、教學資源、校園管理、校園安保和校園生活服務等相關信息和資源的數字化、智能化、集成化，并利用現(xiàn)代信息技術整合這些信息資源，進行統(tǒng)一的管理和控制。

智能校園的三大核心特征是：第一，為教師和學生提供智能感知環(huán)境，綜合信息服務平臺以及個性化定制服務;第二，將基于大數據的信息服務整合到學校的各種應用和服務中，實現(xiàn)互操作性和協(xié)作共享;第三，通過對環(huán)境和綜合信息服務平臺的智能感知，為學校與外界的相互交流和相互感知提供操作接口。

2建設目標與內容

智慧校園建設目標確定為隨時隨地的網絡連接、獨具特色的校本資源、泛在適應的學習空間、互聯(lián)互通的數據共享、輔助決策的科學管理、細致入微的服務保障和安全低碳的校園生態(tài)。具體如下：

2.1隨時隨地的網絡連接

在校園范圍內，將網絡使用人群劃分為教職工、學生、訪客三種身份權限，建設以無線為主、有線專用、移動網絡作為補充的網絡硬件體系，提供隨時隨地的接入服務，能夠支持通用大規(guī)模數據傳輸、專用數據傳輸等，在任何設備以任何方式連接時，提供持續(xù)的網絡服務，構建智慧校園的基礎網絡平臺。

2.2獨具特色的校本資源

以“資源共建共享”為原則，通過引進已有優(yōu)質教育資源、加快建設校本特色資源、師生使用持續(xù)產出資源等一系列措施，形成“建設資源、使用資源、產生資源”的良性循環(huán)，讓學生通過創(chuàng)造和創(chuàng)新的方式進行學習的教育資源創(chuàng)造者。

2.3泛在適應的學習空間

豐富的教育教學資源和網絡基礎設施為多元化教學改革提供了必要條件。00后學生接受混合式學習、協(xié)作學習、研究性學習，正式學習和非正式學習模式將逐步走向融合。

2.4互聯(lián)互通的數據共享

在數字校園建設初期，建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)是主要任務之一。在此基礎上，智慧校園建設應當充分利用物聯(lián)網、大數據和云計算等新技術，采集校園中人和物的信息，通過各類應用系統(tǒng)對采集的信息進行加工處理，面向師生提供全面服務，做到對數據的“數字化采集、智能化處理、智慧化管理”。

2.5細致入微的服務保障

在“以人為本、以服務為導向”的總體要求下，為師生提供“按需獲取、集中管控、多終端使用”的互聯(lián)網服務，是體現(xiàn)智慧校園建設的核心價值。

3建設思路與方法

3.1智慧校園總體框架

智慧校園的總體框架分為基礎設施層、數據平臺層、應用平臺層、智能終端層和信息安全體系。具體采用什么架構根據學校具體情況而定。如圖 1 所示。

3.2基于物聯(lián)網的環(huán)境感知與信息傳輸

應用層可視為學校的信息服務平臺，其主要工作內容是信息協(xié)同、信息處理、信息共享、信息存儲。物聯(lián)網技術在各高?；A建設上已得到廣泛應用，比如學校安保、圖書館圖書借還、宿舍熱水系統(tǒng)、學校一卡通等。

3.3基于云平臺的教育資源整合與利用

在云技術支持下，設計智能校園支持平臺的設計使平臺信息服務無盲點，方便地統(tǒng)計校園內的各種信息，為師生提供具有高可靠性和高穩(wěn)定性的智能校園服務，輔助校園管理和大學教育管理決策。云平臺還能更好地整合學校教育資源，拓展教育資源利用的廣度與深度并建立學習行為分析模型，多維度地剖析學習者行為，以進一步改善學習模式。

3.4大數據背景下的智慧校園

數據是整個智能行業(yè)的核心驅動力。云平臺為學校師生提供了統(tǒng)一綜合化的服務，把數據匯聚到了一起，利用大數據技術對數據進行深度挖掘、采取分布式方式管理異構數據，在整個管理過程中形成一個集認證、加密、審計、LDAP 為一體的數據平臺。

3.5智慧校園的智慧教學建設

建設集智能感知、智能控制、智能管理、互動反饋為一體的教學環(huán)境平臺。智慧校園的核心，通過學校云平臺結合教育大數據，將大量學校自制或校外購買的教學資源放在智慧教學平臺。

4結語

面對由互聯(lián)網技術開啟的第三次工業(yè)革命，有兩種聲音：一是讓未來現(xiàn)在就來;二是別走得太快，等一等“靈魂”。它們從兩個不同的角度揭示了人們對互聯(lián)網發(fā)展的思考，令人深思。隨著信息技術的進步，越來越多的觀念將會受到前所未有的挑戰(zhàn)。

基金項目：課題來源：包頭輕工職業(yè)技術學院，課題名稱：大數據背景下高職院校智慧校園建設的分析和探究，課題編號：QY2019-1-1-4。

參考文獻

[1] 王欣，景波.基于云技術支持的智慧校園支撐平臺的總體設計[J].現(xiàn)代電子技術，2016，39（06）：18-20.

[2] 黃榮懷，張進寶，胡永斌，楊俊鋒.智慧校園：數字校園發(fā)展的必然趨勢[J].開放教育研究，2012（08）：12-17.