黃蘭彬

生活即教育，社會即課堂。疫情防控成為2020年春節(jié)過后舉國上下每一個公民的義務(wù)和責任。打開社會生活的“無字之書”，我們每一個公民都需要跟進閱讀和學習。為響應(yīng)教育部“停課不停學”的號召，我校明確了教師線上指導與學生線下學習相結(jié)合的教育思路，中心思想是組織學生宅在家里“童心戰(zhàn)‘疫”，以年級為單位分層實施主題統(tǒng)整項目課程。我們二年級組經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教研，最終出臺了“識‘新冠”“頌英雄”“探共生”三個循序漸進的主題統(tǒng)整項目課程（如圖1），決定通過相關(guān)課程內(nèi)容的構(gòu)建與實施，引導學生學會觀察、學會思考、學會應(yīng)對、學會擔當，讀好疫情之下社會生活的“無字之書”，助力生命拔節(jié)生長。以下結(jié)合我班的課程實施情況，談?wù)勗撜n程的內(nèi)容構(gòu)建與實施。

一、“識‘新冠”主題統(tǒng)整項目課程的內(nèi)容構(gòu)建與實施

“識‘新冠”，除了要認識新冠病毒，還要認清新冠肺炎疫情，為了生命更好地前行。生命是寶貴的，每個人的生命只有一次。戰(zhàn)“疫”一線的醫(yī)生、專家多次強調(diào)，在疫苗和特效藥研發(fā)出來之前，最好的“藥物”就是自身的免疫力和嚴格的生活自律。健康的身體素質(zhì)，強大的自身免疫力，良好的生活衛(wèi)生習慣，是抵御病毒最有效的屏障，是人類個體能夠生存下來的基本素質(zhì)和能力。而生活自理、學習自主、品行自律，是我校長期堅持的學生培養(yǎng)目標。因此，我們年級組確定的“識‘新冠”統(tǒng)整項目課程以“在實踐中重塑學科素養(yǎng)、揚起學生生命成長之帆”為課程建構(gòu)的旨歸，以“認識新冠病毒，做好自我防護”為課程建構(gòu)的主要內(nèi)容，旨在引導學生通過了解新冠病毒的前世今生以及新冠肺炎疫情的發(fā)生、發(fā)展，深刻認識健康生活方式的重要性，在用行動提高自身防護能力的同時，學會呵護自我和家人的生命。

“識‘新冠”課程學習，可以通過查閱資料、收看電視節(jié)目、請教家人等方式展開，重點了解什么是新冠病毒、該病毒有什么危害、它是如何傳播的、怎樣做好有效的預防等。針對自我防護能力的提升，我們年級組教師開發(fā)了大量課程資源：通過錄制正確佩戴口罩、正確洗手、規(guī)范消毒等病毒防控操作視頻，教學生如何做好自我防護;通過合理安排學生居家體育鍛煉的項目內(nèi)容、錄制體育鍛煉小視頻，督促學生每天居家鍛煉一小時，養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，增強身體素質(zhì)和免疫力;通過推送心理疏導音頻、視頻資料，主動介入學生線上心理輔導，有效平復學生和家長的焦慮情緒，引導他們樂觀地面對生活中的種種問題;通過組織學生參與家務(wù)勞動，拍攝學炒菜、做飯、打掃衛(wèi)生等勞動技能視頻，培養(yǎng)學生自理、自立的能力和居家勞動的習慣;通過組織學生用統(tǒng)計表的形式記錄每天的疫情數(shù)據(jù)，讓學生了解疫情的發(fā)展態(tài)勢;通過制作手抄報和閱讀思維導圖，讓學生記錄、整理自己所學到的病毒防控知識，表達所思所感。以上主題活動涵蓋了語文、數(shù)學、科學、體育、美術(shù)、道德與法治、心理健康、綜合實踐活動等多個學科，旨在引導學生綜合運用所學知識，解決現(xiàn)實生活中的問題，掌握科學的疫情防控知識，全面提高疫情防控能力。

二、“頌英雄”主題統(tǒng)整項目課程的內(nèi)容構(gòu)建與實施

“頌英雄”主題統(tǒng)整項目課程以“‘云寄情感、培養(yǎng)家國情懷”為課程建構(gòu)的旨歸，倡導學生向疫情防控一線的鐘南山院士以及許許多多醫(yī)務(wù)工作者學習。我們年級組的語文、道德與法治、美術(shù)、音樂教師共同設(shè)計了“致敬最美逆行者”“致敬鐘南山”“尋找身邊的平凡英雄”等專題研究活動，引導學生觀察和思考“疫情當前，人們都在做什么”，包括“醫(yī)護人員在做什么”“科學家們在做什么”“你和家人在做什么”“我們應(yīng)該怎樣做”等，并通過畫一畫、說一說、寫一寫、唱一唱的形式，“講述”英雄們的感人事跡，表達自己的敬意和所思所想。學生們拿起紙筆，有的為心中的偶像畫一幅精美的肖像畫;有的用純真稚嫩的文字寫一封信、做一首詩，向英雄致敬，表達對英雄的祝福;熱愛舞蹈和唱歌的學生還自編自導了手語舞和歌曲，表達自己對抗擊新冠肺炎的醫(yī)務(wù)工作者們的敬意和感激。

三、“探共生”主題統(tǒng)整項目課程的內(nèi)容構(gòu)建與實施

“探共生”主題統(tǒng)整項目課程以“敬畏生命、與自然界的動物和諧共處”為課程建構(gòu)的旨歸，組織實施“我和動物是朋友”研究性學習活動。語文與科學融合，引導學生通過閱讀關(guān)于保護野生動物的新聞、繪本，觀賞動物題材紀錄片和公益影片《大自然在說話》，與父母、老師交流觀點，初步了解人與野生動物、與新冠病毒的關(guān)系，了解野生動物的生存現(xiàn)狀，思考人與動物、人與自然的關(guān)系，并把自己的思考與研究所得用思維導圖、自創(chuàng)繪本、美術(shù)畫、寫宣傳標語等方式呈現(xiàn)出來。

主題統(tǒng)整項目課程通過多學科融合，引導學生在社會大課堂中學知識、用知識。這樣的學習過程，既是我們師生成長所需，也是本次疫情防控給我們師生帶來的重要收獲。

（責編 白聰敏）