禹銘

美育，是教會學(xué)生在生命體驗中感知美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的教育。在新時代德智體美勞全面發(fā)展的育人目標下，美術(shù)課堂也應(yīng)發(fā)生與時俱進的深刻變化。陳劍飛老師帶著自己對教育的熱愛投入教學(xué)，通過美術(shù)課堂，激發(fā)學(xué)生的審美體驗，提升學(xué)生的審美情趣。

一、讓學(xué)生愛上美術(shù)

做一名美術(shù)教師是陳老師深思熟慮后的選擇。能夠點燃學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，激發(fā)他們難能可貴的創(chuàng)造力，在他看來，是一件十分有成就感的事。學(xué)生喜歡上陳老師的美術(shù)課，陳老師也愿意和學(xué)生在一起。他每次上課前都是滿心期待，盼望著把精心準備的內(nèi)容在課堂中與學(xué)生分享，他喜歡看學(xué)生在美術(shù)課上樂此不疲的樣子。學(xué)生喜歡陳老師，當(dāng)他走進教室，迎來的是孩子們?nèi)杠S的歡呼，學(xué)生喜歡把他團團圍住，向他表達自己對美術(shù)課和美術(shù)老師的喜愛?！澳愕拿佬g(shù)課妙筆生花，創(chuàng)意無限，像魔術(shù)師一樣帶給我們不同的驚喜?！边@是一年級二班董耘碩同學(xué)對陳老師美術(shù)課的描述。課堂中的陳老師風(fēng)趣幽默、善施良策，課堂上面對年齡小的學(xué)生難以維持紀律，他總是有方法解決，用有趣的內(nèi)容轉(zhuǎn)移注意力。

在一節(jié)名為“乘上列車去畫畫”的美術(shù)課上，陳老師拿出“百寶箱”中的動車模型，詢問學(xué)生坐過幾次動車，分別去過哪些地方。老師話音未落，同學(xué)們就爭先恐后地說出來，這也能看出來同學(xué)們對美術(shù)課的喜愛。陳老師沒有打斷他們，點開課件中的列車動畫，炫酷的視頻特技一下子就吸引住學(xué)生，走進教師創(chuàng)設(shè)的情境中。陳老師微笑著說：“嘟嘟嘟，我們的火車開動了，開到哪里報站好不好？報完站名說一下那里的美景?！标惱蠋熌弥鴦榆嚹Ｐ鸵許形穿梭在學(xué)生的課桌之間，有的學(xué)生很少旅游，陳老師就提示他可以“市內(nèi)游”或者想象某個地方。在輕松活潑的課堂中，學(xué)生與陳老師這個“孩子王”一起，遨游在繪畫創(chuàng)作的海洋里。陳老師說，他不愿去給學(xué)生太多約束，也從來沒有批評過任何人和任何學(xué)生作品。他總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并將其放大，對學(xué)生作品中有待提升的地方，他委婉表達，讓學(xué)生易于接受。小學(xué)生被稱為“花園里的花朵和祖國未來的接班人”，在課堂上，陳老師的眼睛里滿是一個辛勤園丁對被照料花朵的喜愛，這同樣是他對教師職業(yè)的深深熱愛。

課下的陳老師與課堂中判若兩人，他備課的時候神情專注，時而奮筆疾書，時而凝神靜思，把學(xué)生時代那股善于鉆研的勁兒帶到了工作中。他認為，每節(jié)課都可以不斷提升再提升，他是一個行動派，當(dāng)發(fā)現(xiàn)需要完善的地方，下個班的同節(jié)美術(shù)課就能改進。陳老師的辦公桌上，最不缺的就是各種美術(shù)教學(xué)用具和學(xué)生贈送的手工小禮物。在備課方面，陳老師搜尋教學(xué)用具的范圍十分廣泛，有批發(fā)市場淘來的瓜果蔬菜模型，有大型展覽買來的特色手工藝品，有自己埋頭幾天制作的示范道具，只要是能讓美術(shù)課出彩的東西，陳老師就將它視作寶物。學(xué)生送來的賀卡有大有小，上面布滿了精心設(shè)計的小機關(guān)，打開一層又一層，歪歪扭扭的字和精心貼上去的裝飾，都是學(xué)生對陳老師喜愛的表達。在陳老師看來，不是自己有人格魅力，是美術(shù)課本身的吸引力被熱愛美術(shù)教育的他激發(fā)了出來，學(xué)生感受得到，自然就喜歡美術(shù)課，喜歡老師。

二、將德育融入美術(shù)課堂

《春秋·左傳·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！眹鵁o德不興，人無德不立。在儒家傳統(tǒng)的價值觀體系中，有“三不朽”的說法，三者之中又視“立德”為“太上”之功。

作為一名教師，除了授業(yè)、解惑，還應(yīng)當(dāng)是時代精神的傳遞者。陳老師在從業(yè)之初就訂立了教育目標：點亮藝術(shù)夢想，傳遞時代能量。傳道、授業(yè)、解惑，缺一不可，人非生而知之者，孰能無惑？要想做一名頭腦清晰、意志堅定的時代聲音傳播著，就必須牢牢樹立“立德樹人”的思想。

許多學(xué)校在高考、中考“指揮棒”的作用下，迫于或樂于片面地追求應(yīng)試教育，“德育為先”成了空中飄蕩的口號，“育人為本”成了動聽卻不和諧的“假音”。陳劍飛老師喜歡看新聞，尤其是教育新聞，每當(dāng)教育方面有什么最新的動態(tài)，他總能第一時間響應(yīng)號召。在課堂教學(xué)貫徹德育教育方面，他做了許多工作。

2019年是新中國成立70周年，這是一個重要的歷史時間節(jié)點，舉國上下舉辦了各種各樣的慶?；顒印Ｔ谏綎|省美術(shù)館內(nèi)舉辦了美術(shù)家們謳歌祖國的畫作展，得益于學(xué)校位置便利，陳老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀了這次活動，他把課堂搬進了美術(shù)館，由老師變成講解員，熱情洋溢地為學(xué)生介紹一幅幅畫作的歷史背景和創(chuàng)作意圖，學(xué)生聽得津津有味。栩栩如生的歷史人物形象，先烈們英勇不屈、視死如歸的英雄形象，在學(xué)生腦海中生動呈現(xiàn)，這培養(yǎng)了學(xué)生強烈的愛國主義情感，達到潛移默化滲透愛國主義教育的目的。

此外，陳老師還開發(fā)了“五彩的煙花”一課，希望學(xué)生通過觀察與回憶，發(fā)現(xiàn)煙花的形狀結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)樂于觀察生活的習(xí)慣，用手中的畫筆記錄生活、表現(xiàn)生活。陳老師覺得，這是一次很好的普及愛國主義教育的機會，于是他把課堂導(dǎo)入的煙花視頻換成了新中國成立70周年的禮花播放短片，在短短幾分鐘內(nèi)，綻放的煙花配上雄壯激昂的背景音樂，學(xué)生們受到了愛國情懷的情景式熏陶。課堂上，陳老師講解完繪畫煙花的重點以后，提議學(xué)生在畫紙上繪制禮花為國慶祝賀，用畫筆作為抒發(fā)愛國情懷的工具。畫面中敬禮的軍人、飄揚的國旗、雄偉的天安門與一束束在畫紙上綻開的煙花，一起詮釋出學(xué)生對偉大祖國的熱愛。練習(xí)中，陳老師鼓勵學(xué)生采取分組合作、分工合作的方法進行繪畫，培養(yǎng)團隊精神，讓他們體會到集體的力量。課后，陳老師組織學(xué)生把作品擺在一起，在校園里做成展覽。這種由淺入深、循序漸進的教學(xué)方式在學(xué)生腦海中留下了深刻的印象，激發(fā)出學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

陳老師總能巧妙地找到德育與課程的結(jié)合點。在“會動的小紙人”一課中，陳老師培養(yǎng)學(xué)生動手能力之余鼓勵創(chuàng)意，將紙彈簧巧妙運用。在課堂展示環(huán)節(jié)，把小紙人運動情境設(shè)置成了互幫互助的生活場景，設(shè)立困難情境，讓學(xué)生拿著會動的小紙人扮演情境中的角色。一堂美術(shù)手工課，被陳老師變成了有生活基礎(chǔ)、有品德培養(yǎng)的戲劇表演課。陳老師說，學(xué)生們咯咯的笑聲是他聽過最美的聲音。

三、將音樂元素融入美術(shù)課堂

“繪畫是凝固的音樂，音樂是流動的圖畫”，藝術(shù)之間沒有明確的分隔界限，雖然表現(xiàn)方式不同，但敘寫的同樣是感受抒發(fā)與美的表達。

除了畫畫，陳老師最大的業(yè)余愛好就是彈吉他唱歌，他說這種方式可以很好地讓自己靜下來。諸葛亮在《誡子書》中曾提到“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。靜下來就能很好地思考問題與反思，而自我反思是教師成長的最快途徑。

藝術(shù)萬千，同源而生。陳老師在美術(shù)課中融入音樂元素?！棒~兒游游”一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過課程開展，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們熱愛自然、動物的情感。課程開始，陳老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用吉他彈唱原創(chuàng)的《魚兒游》歌曲，把學(xué)生帶入了充滿想象的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生們跟著老師一起快樂的遨游探索，創(chuàng)造出屬于自己的魚兒作品，“嘣嚓嚓嘣嚓嚓”，在歡快的步伐節(jié)奏里，學(xué)生手拿“魚兒”跳起了集體舞步。這時，抱著吉他的陳老師儼然一名開演唱會的歌星，他臉上綻放的笑容在每個孩子心里開出一朵花。這是愛的傳遞，若干年后，他們一定不會忘記，曾有這樣一位特別的美術(shù)老師，與他們手舞足蹈的歡樂。

在合適的進程節(jié)點，陳老師總會融入一些音樂元素在課程里，讓學(xué)生獲得更統(tǒng)整的引領(lǐng)。課堂練習(xí)時一首動聽的鋼琴曲，足以讓學(xué)生安靜投入在繪畫里。德彪西的音樂和莫奈的繪畫都被冠以“印象主義”的稱號，他們都傾向于表現(xiàn)主觀情感和體驗。小學(xué)生的創(chuàng)造力十分豐富，可以盡情描繪主觀世界里的模樣。音樂和讀書同為滋養(yǎng)性情的良藥，讀書也能夠快速學(xué)習(xí)他人的間接經(jīng)驗。

“Life was like a box of chocolates， you never know what you're going to get.”這是陳老師最喜歡的電影《阿甘正傳》里的經(jīng)典臺詞。在陳老師看來，美術(shù)教育這條路上有無數(shù)驚喜等著他，去探索去經(jīng)歷。這種心態(tài)，或許就是我們對自己想要從事的工作最初的憧憬。大千世界，蕓蕓眾生，每個行業(yè)都有人拼命逃離，也有人樂在其中。去找尋那個最適合你的角色，才是對人生最大的敬意。

（作者單位：山東省濟南市輔仁學(xué)校）

責(zé)任編輯：李莎

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