本報記者　范凌志

臺灣中原大學生物科技系副教授招名威日前在課上對著在坐的臺灣學生和遠程連線的大陸學生講出充滿歧視的語言，在被投訴后，校方要求其道歉，而他卻找來民進黨“立委”為其撐腰，表示自己被迫道歉，并稱學校禁止其在陸生面前說“中華民國”。11日，舉報招名威的陸生蓋孝慷在接受《環(huán)球時報》采訪時表示，自己的舉報并未涉及“統(tǒng)獨”議題，招名威的行為是在“碰瓷”。

根據(jù)臺媒公布的視頻片段以及中原大學公開的視頻文字實錄，招名威在課堂上談到三聚氰胺時大肆宣揚說：“毒奶粉，在坐的可能吃得很少，攝影機前的另外一些同學們可能吃得比較多一點，對岸，你知道嗎？就是在講你們。”在提到疫情時則無視病毒命名規(guī)則，并歪曲官方數(shù)據(jù)：“你覺得武漢肺炎只死一萬多人？”“廣州是病毒發(fā)源地”（事實上，根據(jù)衛(wèi)健委統(tǒng)計，截至11日24時，疫情累計死亡病例4633例）。除了針對大陸的惡意污蔑，招名威還不乏種族主義言論稱，“中南美洲那些人……我們好像比他們高階一點，因為他們收垃圾”“當白種人跟我們講話時，你一定會畢恭畢敬”。

根據(jù)公開信息，現(xiàn)年41歲的招名威是美國羅格斯大學毒理學博士，曾獲得美國毒理學家資格認證。他還在社交媒體成立社團分享關于毒理相關知識，也經(jīng)常接受電視、廣播等談論節(jié)目邀請。

“招名威是這學期才來給我們上課的?！鄙w孝慷告訴記者，自己是江蘇人，在中原大學化工二乙班就讀，“班里只有我一個大陸學生，因為疫情暫時沒有返校上課?！彼嘎叮忻l(fā)表歧視言論的課是3月13日上的，過了一兩周，助教把課堂視頻發(fā)來時，他覺得內(nèi)容非常不妥，立刻向校方寫信舉報。

蓋孝慷在信中表示：“我認為對于這樣言語前后矛盾、刻意侮辱、人身攻擊的人，我不能和他慣例性的‘私下溝通解決。常年累積的仇視與偏見心理，我從來不認為能自下而上發(fā)自內(nèi)心地改善……自上而下、以示眾人的處理方式，才是效率最高的、最能保障陸生應有之權益的?！毙胖羞€提到：“這類事件我上學近兩年早就不是第一次，和其他陸生交談時了解他們也或多或少有過。但此次人身攻擊、歧視事件之嚴重，如果經(jīng)過我的陳情不能幫助我們陸生讓這一類事件成為最后一次的話，今后遇此類事件，我只能以我所理解的反擊行動維護我們陸生的權益和尊嚴?！?/p>

據(jù)臺媒稱，事發(fā)后的4月10日，招名威第一次在課堂上“道歉”?！董h(huán)球時報》記者看到這段“道歉”視頻，視頻中他強調(diào)自己是“中華民國臺灣”教授，且口吻非常戲謔，在坐的臺灣學生還有人在哄笑。

民進黨“立委”何志偉5月11日召開記者會炒作該事件，稱“中原大學只要陸生不要尊嚴”，甚至造謠稱該大學禁止教師提“中華民國”。招名威發(fā)布的第二次“道歉”視頻中，反復強調(diào)自己“迫于現(xiàn)實的無奈”“必須重新再道歉一次”，何志偉辦公室還為視頻配上憂傷的音樂，將招名威包裝成一個“被迫害”的形象，誤導觀眾。值得注意的是，一些外媒在報道此事時，刻意避開校方公開的招名威在課上歧視性的話語，如“美國之音”只強調(diào)“因提‘武漢肺炎和‘中華民國遭校方強迫道歉”。此事在島內(nèi)也引起輿論普遍關注，有親綠人士炒作“高校向人民幣低頭”。

“這完全不是我要求的道歉點，他開始往‘統(tǒng)獨話題過渡了。”蓋孝慷說，他在看到這次“道歉”后，曾跟系主任有過交流，表明招名威的“道歉”文不對題?！罢忻室鈴娬{(diào)什么‘中華民國臺灣教授是在碰瓷，把對他地域歧視、侮辱言論的投訴，在道歉時偷換成‘統(tǒng)獨的話題以便于炒作。”

在相關新聞的下方，不少島內(nèi)網(wǎng)民也批評該教師的言論。有人表示，臺“教育部”和一些親綠媒體故意將“歧視案件搞成政治事件”，“如果這名大陸學生只是對‘中華民國四個字有意見，他根本不會來臺灣念書”。更有不少人認為教師應該遵從師德，“師者，傳道、授業(yè)、解惑，不懂得避免政治爭議，不體諒學校經(jīng)營的辛苦，你用力抱綠營大腿，就能飛黃騰達？”

中原大學教務處專業(yè)倫理教學發(fā)展中心4月29日給蓋孝慷發(fā)來調(diào)查小組會議討論的結論：“(一)經(jīng)調(diào)查后，招老師在上課確實有針對特定學生發(fā)表所檢舉之言論。(二)為避免造成恐慌與誤解，疫情期間不宜針對未經(jīng)證實之疫情相關事宜發(fā)表公開言論。(三)中原大學以營造友善校園為教育使命，我們保障任何國家或地區(qū)學生的受教權?！贬槍沃緜グl(fā)布會，中原大學11日發(fā)聲明駁斥，表示招名威說出與課程無關的言論，為了保障學生權益，校方才會要求其道歉，校方還強調(diào)，針對特定老師忽視教學品質(zhì)，并以片面資訊引發(fā)社會對立及誤解，學校保留法律追訴權。▲